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資料更新時間：2024/10/30 下午 03:30:15
学系特色
本系以培育具艺术創作能力、艺术應用能力與專案執行能力與艺术理論涵養之「都會艺术產業人才」為宗旨。以扎實艺术創作能力為底蘊，佐以艺术理論與媒體創意應用、艺术專案執行訓練，培養學生靈活之艺术整合專業能力，並提供跨域艺术治療與艺术教育橋接課程，為學生未來進入艺术創作、應用、研究、推廣相關專業領域做好準備。
学科意涵
廣義視覺艺术包含視覺感官所能感知之所有艺术形式與展現。本視覺艺术學系則從艺术創作之多元媒材與技巧出發，搭配特色專業課程，並聚焦在艺术創作、艺术應用、艺术理論、艺术專案執行、艺术教育、艺术治療等領域人才之培育。
学习方法
1.學科的邏輯推論能力：艺术史、艺术理論與論述、艺术研究方法等基礎學理之理解與整合思辨能力。
圖解:視覺艺术學系展場
版權:視覺艺术學系
2.術科的操作與應用能力：熟捻各項艺术創作媒材與技術，並善用媒材特性來表達意義，進而深耕未來艺术應用整合能力。
圖解:視覺艺术學系學生作品
版權:視覺艺术學系
3.專業整合的實踐能力：艺术應用、艺术專案、艺术教育、艺术治療領域皆有職場實習課程，深化臨場的實踐能力。
圖解:視覺艺术學系學習進路
版權:視覺艺术學系
高中階段可以準備的学习方法或方向
同學可以試著針對自己喜好的某一種創作媒材，進行長期的技法磨練，過程中可以仔細觀察自己的變化（諸如技法的熟練，或是關注的創作主題產生改變等等），並整理為一份思考紀錄與作品兼具的作品集。亦或是可以試著針對自己喜好的某一課題（不一定為艺术領域），進行精深而長期的嘗試性研究，並試著將探索過程以文字或圖片等媒材進行紀錄，最終歸納並分析自己的所見所聞，且整理為一份圖文並茂的報告。
与相关科系之异同
本系為一整合性視覺艺术學系，規劃大學四年課程，前兩年以艺术創作為本，艺术理論為輔，培養學生基礎艺术涵養與材質技法之掌握能力。後兩年則依興趣分流，以專業艺术創作或媒體應用兩大領域進行深度訓練，佐以艺术專案執行訓練與職前準備課程，培養出未來艺术創作人才、媒體創新應用人才、艺术教育人才、艺术行政專業人才。
生涯发展容易误解之处
课程范围过於多元导致专业度的疑虑？
當代艺术觀念與社會發展迅速，傳統對專業培育的概念是否仍適用於未來價值，值得討論。因此如何掌握艺术創作的核心價值與技術，並具備靈活跨领域艺术整合能力是目前本系人才培育之觀注焦點。
学习方法容易誤解之處
（一）以為艺术標準是一種主觀的判斷，因人而異且無客觀性？
事實是艺术有其客觀的標準，其多元的標準來自於其複雜的內涵，而非浮動的標準。
（二）艺术創作基本功就是寫實能力？
寫實能力是艺术傳統中重要的成分，但不是唯一的標準，事實上造形能力相較於寫實能力可能是更重要的基本功。
补充提醒与说明
本系在日據時代就是台灣美术教育的培育搖籃，為全台最早的高等教育學校。
本系地處博愛特區，人文薈萃，提供了學習當代艺术最佳的環境和位置。
核心课程地图
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大一必修
- 西洋美术史Ⅰ,西洋美术史Ⅱ
- 素描
- 素材与造形
- 电脑绘图Ⅰ,电脑绘图Ⅱ
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大二必修
- 艺术與自我覺察
- 数位影音製作
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大叁必修
- 视觉文化
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大四必修
- 毕业专题製作
- 毕业专题製作
- 毕业专题製作
- 毕业专题製作
- 毕业发表Ⅰ,毕业发表Ⅱ
专业选修课程
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基础学科
- 視覺艺术概論,構成,應用色彩學,亞洲美术史,視覺艺术教育概論,數位艺术概論,材質與設計,人本設計,艺术與人文教學設計,艺术治療概論,艺术方法學,
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基础媒材
- 摄影,水彩,版画,木艺,陶艺,玻璃,印染,油画,金工,视觉传达设计,
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理论课程
- 艺术心理學,美學,創意方法,現代艺术,當代艺术,當代視覺艺术與文化研究,圖像符號學,艺术材料學,艺术論述與寫作
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特色课程
- 人體素描,文創產業概論,視覺識別整合設計,艺术專業實習,艺术專案企劃與執行,創意程式設計,電腦動畫,視覺艺术專題,設計專題,廣告與包裝設計,影像艺术與歷史批評理論應用,錄像文化與批評,視覺經驗,影像美學,媒材與心理內在歷程,媒材與艺术實踐,艺术經紀與行銷,,艺术治療工作坊,策展與執行,
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专业术科
- 繪畫創作,平面創作,立體創作,陶藝創作,作品集設計.艺术资讯設計,生活商品設計,創新設計與服務,情感設計,插畫與繪本設計,動態影像實作,創新影像設計,互動媒体设计,視覺艺术教育專題,
特色课程
《媒材與艺术實踐》
是一门结合角色设计与3顿列印创作的实作型课程，学生透过随机抽取设计元素、团队讨论与造型发想，学习如何将创意具象化。课程强调跨媒材应用与创作过程中的实验精神，并以3顿列印為核心实作工具，让学生亲自将设计角色立体化，体验数位建模到实体输出的完整流程，强化其立体造型与数位製造的应用能力。
图解:课程案例作品(陈冠霖老师创作)
版权:陈冠霖老师
《版画创作》
透过实作与练习，学习凹版与凸版版画的基本原理与技法，进一步掌握其造形特性。课程同时引导学生欣赏凹凸版画作品，并延伸探讨版画的展示形式与收藏相关知识。
图解:版画课程实作
版權:視覺艺术學系
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适合从事工作
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美术设计师
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从事各种商品形象、平面媒体形象相关的产物、物品之概念设计与绘图工具，以强化商品的视觉形象。并与客户讨论设计要呈现的内容，说明需要投入的成本。进行视觉设计并将设计后的作品交付给客户。
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电脑绘图美工人员
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依據設計人員的指示，以電腦從事各式美工繪圖、商业设计繪圖等工作。
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美编人员
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從事報刊、雜誌及圖冊的封面及版面之規畫設計與美术加工，選用文宣創作及色彩表現等方式，進行構思及規劃以達成推銷商品或意念之目的，及協助设计师完成所有設計工作。
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艺术指導／創意總監
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对品牌、广告、影像等之设计风格进行把关，并对设计工作进行指导、监督与管理。
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小学教师
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具有小学教师身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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系友生涯发展
美术教師
陈圣智（国立政治大学副教授）、
吳岱融（國立台北艺术大學副教授）、
吳立行（南開大學文學院艺术设计系副教授）
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艺术家
鐘兆綱（留德艺术家）
鐘和憲（艺术家，北美獎、高雄獎得主）
陳昭淵 （專業艺术家、作家）
林芷帆 （專業艺术家 國內外展演）
陳代如 （專業艺术家 國內外展覽）
張獻文 （專業艺术家 國內外展覽）
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设计师
顏茗儀（留英设计师）、
黃育銘（留美设计师）、
黃思蜜（獨立出版社與書籍裝幀设计师）
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多元能力
主動學習：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
性格特质
乐群敬业：总是表现活泼、传递热情，主动参与活动，热衷於与伙伴一同完成任务。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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