我的学系 |
臺北市立大学 球类运动学系 |
辅仁大学 体育学系体育学组 |
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所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
所在校区 |
天母校区 111036臺北市士林区忠诚路二段101号 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
学系特色 |
1.实施每周4天运动专长训练,寒暑假亦持续集训,并适时移地训练,有效积极培训国内优秀选手,提昇运动技能水準与竞技成就,為国争光。 |
本系本組以培養各級學校体育教師、体育運動指導員、体育運動推廣人員、運動科學研究人員以及運動資訊與媒體為主要方向,除延續傳統体育課程之目標外,更將透過各學科領域科目內容之加強及增進與術科之密切配合等方式,發展出學、術並重,文武兼修之課程特色。 |
学科意涵 |
球类运动学系計有篮球、排球、棒球、羽球、网球、桌球、手球、足球、橄欖球、垒球、高尔夫、保龄球、軟網等13種球類運動專長,每年級招生二班111人,外加甄審數名及原住民12名優秀之運動員。 下载详细资料 |
本系本組包含运动生理学、运动心理学、运动生物力学、体育教學、体育行政、運動賽事導播等主要學科,瞭解人體運動中之心理、生理狀態,肢體使用之角度與力量傳達,体育課程教學之方法與策略等;術科課程則包含篮球、排球、游泳、舞蹈、體操、桌球、羽球、网球等學校教學單位常見之運動種類,藉此學習未來在各運動種類之教學與指導之方法。 |
学习方法 |
未上传图片 分组讨论 未上传图片 实际操作 未上传图片 比赛见习 未上传图片 赛会服务 未上传图片 分組報告、期中測驗、個人報告、期末測驗、实际操作、實習 |
未上传图片 课堂讲授:由教授於课堂中讲述专业知识及技能操作说明。 未上传图片 实际操作:全體或分組進行學科問題之作業及術科課程之操作。 未上传图片 教学指导:术科课程中,教授於同学操作肢体动作之同时,教导学生如何指导自己与他人。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
争取赛会优异成绩,培养良好生活座息,增加外语能力,建立团队合作精神,培养自主训练习惯,自律之精神。 |
同學可以利用時間多多參與体育運動相關活動, 從中體驗運動參與的經驗,包含個體生理、心理的變化歷程,活動舉辦的規模、方式、規劃、資源利用等,可以增進同學在就讀相關課程時加速理解課程授課之內容。 |
与相关科系之异同 |
1.培养优秀球类运动选手选手。 |
辅仁大学体育學系 体育學組:体育學以運動科學、資訊與教育學為基礎,透過体育教育指導學生學習此專業課程,相較一般休閒運動之參與,包含更多教育與基礎科學之專業知識。 |
生涯发展容易误解之处 |
虽然本系是培养优秀球类运动员為目标,但非每人皆能成為职业选手。学生在本系学习到运动员坚毅不拔的毅力与精神,运用在各行各业,皆是成功的基本要件。 |
体育學組畢業亦可擔任各項運動指導、運動科學研究及運動傷害防護相關之人員,非僅僅是体育教師一職。 |
学习方法容易誤解之處 |
进入本系不只接触自身专长项目,更需要每种球类运动都须学习,并且必修摆游泳闭,鼓励考取救生证。 |
体育系課程是包含學科以及術科之學習,必須瞭解人體基本結構與運作之專業知識,以及教育方法之理論基礎,非僅僅運動技能之操作。 |
补充提醒与说明 |
培养运动员坚毅、忍耐、有决心的精神,其中又以球类运动性质的选手,更能增进思考能力,激发创造、积极和勇敢之人格特质。 |
本系体育學組包含一般生以及專長生,一般生為透過申請入學、指考等方式入學之學生,其課程規劃無須修習特定運動專長項目;專長生為透過教育部運動績優甄審、本校運動績優單獨招生等管道入學之學生,其修業必須修習其所屬之運動專長項目。 |
我的学系 |
臺北市立大学 球类运动学系 |
辅仁大学 体育学系体育学组 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 保龄球每堂课需打3局,教师指导正确姿势及比赛规则,学生学习意愿大,参与度高。 未上传图片 高尔夫
先至高尔夫練習場學習,在期末教師會視狀況實際到高尔夫球場擊球,學生皆躍躍欲試。 未上传图片 运动贴扎与实习是一门非常实用课程,教师教导人体各部分之贴扎方法,适合每位学生运用其专长领域上。 未上传图片 运动按摩是一门非常实用课程,教师教导人体各部分按摩手法及技巧,适合每位学生运用其专长领域上。 未上传图片 人体解剖生理学运动员必备专业知识,老师上课专业有趣。 |
未上传图片 解剖生理学瞭解人体肌肉、骨骼之结构,清楚认识自身各部位之生理结构与机制。 未上传图片 篮球瞭解國內非常受歡迎之篮球運動,其基礎動作與比賽規則,以及基本之指導方法。 未上传图片 棒垒球瞭解國內非常受歡迎之棒球及垒球運動,其基礎動作與比賽規則,以及基本之指導方法。 未上传图片 体能训练教授正确的生理机能增长原理,并透过实际的体能动作与训练原则进行操作,教导学生有正确的学理基础,以及动作技巧,期应用於未来个人或就业时之场域。 |
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臺北市立大学 球类运动学系 |
辅仁大学 体育学系体育学组 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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戴资颖戴资颖是臺灣女子羽球運動員,高雄出身,為臺灣首位在羽球女子單打項目世界排名第一的運動員。 台湾女子羽球运动员,专精单打,臺湾首位、也是现任羽球女单排名世界第一的运动员,效力於合作金库羽球队。现亦為国家运动训练中心之董事。 2009年,戴资颖在越南第一次參加國際比賽,2011年以17歲之齡在國際賽第三級別的美國黃金大獎賽奪冠,是國際賽首次摘冠。其後獲得重要冠軍有:全英公開賽獲2017、2018、2020年冠軍。世界羽聯年終總決賽獲2014年、2016年、2020年冠軍。 未上传图片
王建民王建民是中华民国职业棒球运动员,位置為投手,出生於台南市关庙区新埔。 灣職業棒球運動員,位置為投手,臺南市關廟區人。曾效力於美國職棒大聯盟紐約洋基、華盛頓國民、多倫多藍鳥、堪薩斯市皇家等隊,在大聯盟9個球季累計68勝(34敗),是台灣投手在大聯盟中累計勝投最高者。許多臺灣媒體在報導王建民的新聞時,常暱稱其為「建仔」、「王葛格」、「臺灣之光」,美國媒體也稱之為「Star of Taiwan」、「Taiwan lightning」、「Ace of Silence」並稱王 未上传图片
高国辉高国辉,臺灣花蓮縣人,父親是客家人,母親是阿美族人,棒球選手。 台灣花蓮縣人,父親是外省軍眷第二代,母親是阿美族人,為台灣棒球選手,曾效力於美國職棒西雅圖水手隊小聯盟體系,現效立於中華職棒富邦悍將隊,守備位置為外野手。於2002年至2003年間將姓氏改為羅,於2012年10月改回父姓,外號為「不舒服的王者」、「棒球情人」和「桃園王」,「桃園王」的由來是來自其在桃園國際棒球場出賽時的高全壘打率,「不舒服的王者」則是來自只要高国辉不舒服都表現得特別好。 未上传图片
王齐麟(羽球)李洋和王齐麟所组成的麟洋配参加奥运羽球男子双打项目,荣获2届奥运冠军。 在半準决赛击败日本选手远藤大由及渡边勇大,2021年7月31日於準决赛击败印尼选手塞蒂亚万及阿赫桑。最终於决赛以直落二(21-18、21-12)击败中国的双塔李俊慧和刘雨辰,在中国挑战最后一球线审失败后,获得东京奥运男子羽球双打金牌,亦是台湾奥运史上首面球类金牌。 未上传图片
徐若熙职棒味全龙当家投手。 2023年12月3日,台北大巨蛋迎接首次正式赛事,2023年亚洲棒球锦标赛,徐若熙代表中华台北先发对上韩国,於16,647名球迷的见证下,缔造多项大巨蛋歷史纪录,包括第1颗好球、第1次叁振、第1个胜投,终场徐若熙以7局10次叁振,且仅被敲出两支安打的好投,率领中华队以4:0获胜。 |
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林哲宏辅仁大学体育系畢業、台北市立体育學院運科所碩士、台北市立大學体育學博士 目前為臺北市政府副秘書長,曾任体育署副署長彰化縣政府教育局督學、彰化縣社頭國小、大村國小代理校長、行政院体育委員會全民運動處及競技處科長、教育部体育司科長、專門委員、教育部体育署主任秘書 ![]()
廖裕辉辅仁大学体育系畢業 目前為台北帝國會館董事長,前華國飯店總經理,亦曾擔任我國中華奧運副主席、及中華民國网球協會理事長。 未上传图片
刘昶宗辅仁大学体育系畢業、我國優秀長跑國手 目前為顶尖运动行销有限公司总裁。 未上传图片
郭婞淳辅仁大学体育系畢業-舉重專長 (1)代表我國參與2021東京奧運獲得舉重項目金牌,並打破奧會紀錄;(2)2013年、2017年、2019年獲体育運動精英獎最佳女運動員;(3)2017年獲總統蔡英文頒發五等景星勳章。(4)2016年以母校名義,用新臺幣150萬元比賽獎金捐贈救護車。 |
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辅仁大学 体育学系体育学组 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
40%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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