民生校区

900391屏东县屏东市民生路4-18号

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1.师培固本：培育优质幼教师，112学年度录取公幼教师38人次、教保员25人次。
2.在地深根：透过幼儿戏剧、科学、客语等创意活动，与在地连结。
3.国际移动：提供多国海外交流机会，构筑多国海外合作与就业可能。112学年度-芬兰、日本；113学年度-英国、德国、新加坡。
4.专业创新：规划特教次专长、幼儿华语文教学、数位科技融入、英语融入幼儿园学程等，丰富与创新幼儿园课程教学。

※南部唯一，大学部学生可同时取得【国小身障】、【国小资优】、【幼儿园特教】叁种老师资格
※本系為教育部认证的特殊教育师资培育学系，一入学即具备师资生资格！
※入学后还可以甄试取得国小一般教师资格，课程强调理论基础与实务能力之结合应用，并鼓励学生进行专题研究，申请科技部大专学生研究计画，并可以依兴趣取得沟通训练辅导员、学习辅助犬领犬员、延缓失智方案管理师、长照及机构教保人员等证照。

幼儿教育是指針對學齡前幼兒所提供的教育。本系透過多元且完整的課程規劃，結合理論與實務， 以培育具有幼兒教保專業知能之人才。

特殊教育学是以特殊教育学生為对象，研究其身心特质与适性课程、教材教法与评量、及其辅导策略的专业学门。特殊教育学生係指《特殊教育法》所定的智能障碍、听觉障碍、语言障碍、脑性麻痺、情绪行為障碍、学习障碍、多重障碍、自闭症……等十叁类身心障碍，以及一般智能、创造能力……等六类资赋优异学生。

於課程或社團中，展現對幼教的熱情、對幼教有初步認識，具幼儿教育專業人才特質，學習計畫合理並朝向未來與幼教相關的生涯規劃。

因為相信每一個人的存在都有其尊貴與價值，所應運而生的系，我們敬重每一個生命，用無盡的愛與關懷去體現每一個生命的價值。我們設系的核心價值，我們期盼每一位同學都能具備特殊教育的專業知能，但是我們更期盼每一位同學具有人文及社會關懷，要能走入人群、走入社會，瞭解差異、尊重差異，進而具有關懷弱勢的情懷。經歷Covid 19 疫情， 在未來的幾年甚至幾十年裡，我們的生活方式、工作方式甚至學習方式都發生巨大的變化，面對一個充滿不確定的新時代， 不斷的學習、培養思考能力、问题解决能力都是你該擁有的基本技能。

幼儿教育学系培育國內學前階段專業的教育人才。本系為全師培學系，藉由四年的課程規劃，學生可修畢幼兒園職前教師專業課程。學生畢業後通過教檢並完成半年教育實習，即具備中華民國幼兒園教師之資格。

本系以培育特殊教育教师為主，包括国小身心障碍及资赋优异、及学前特幼等叁类特教老师资格，可依个人兴趣选择叁种资格皆具备或只具备国小身障类特教老师资格。
本系与教育系及幼教系培育的师资类科不同，也与师范大学培肓中学阶段的师资不同。

一般人認為幼儿教育学系只適合女生修讀，且畢業後只能成為幼兒園教師，事實上本系每屆均有男學生，在修課過程中藉由多元角色的思考，激盪出更多的學習火花。畢業後除了進入幼兒園工作外，亦可往幼兒藝術（戲劇、劇團）、幼兒華語文教學（到海外教華語）或是與學前教育出版之相關產業工作。

本系毕业生大多从事特教老师工作，除了国小身心障碍类的集中式特教班，还有资源班、巡辅班的工作环境，此外，尚有国小资优班、以及学前特殊幼儿教师的工作选项。

外界常認為幼儿教育学系是在學習泡奶粉、包尿布的科系，實際上除了前述的保育內容之外，本系培育過程亦強調由兒童發展的角度理解幼兒，進而透過觀察與互動，更加了解幼兒，同時，藉由專業的方法，引導並且啟發幼兒學習。學習內容包含社會、自然、科學、語文、身體動作等各種多元學習面向。

本系以培育特教老师為目标，而特教老师的教学辅导对象為特殊教育学生，不只包括智能障碍学生等十叁类身心障碍，还包括一般智能等六类资赋优异学生。
课程以一般教育专业课程為基础，再加上特教专业课程。採实务导向，以课内外的志工、见习、实习等活动建构特殊教育专业知能，并支持学生自主学习社群的各项活动。

本系提供修習多元學程（如幼兒華語文教學學分學程、嬰幼兒照顧服務就業學程）及參與研究計畫（如客語沉浸教學推動、幼兒 STEAM 教育推動）的機會，以增進學生的專業知能及提升就業力。
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一、本系不仅提供学生特殊教育相关专业课程，鼓励学生发展其他领域专长，成為跨域人才。此外，也争取教育部补助提供学生国外实习或交换学生的机会。
二、本系為全师培系所，凡透过大学多元入学管道录取之学生，皆為特教师培生，得於课业完成并符合相关规定后，取得考取特教教师资格。
叁、中南部县市政府近年来提供本系公费名额，取得公费资格及教检通过后，不需参加教甄即成為正式教师。
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