我的学系 |
国立屏东大学 英语学系 |
国立臺湾师范大学 英语学系 |
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所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
民生校区 900391屏东县屏东市民生路4-18号 |
校本部和平校区滨 臺北市和平东路一段162号 |
学系特色 |
本系以培育优秀之英语专业人才為教学目标,除了英语教学,同时培养学生在英语实用领域之专长。毕业系友不仅在教师甄试有亮眼的表现,出国修读研究所及从事补教、翻译、大眾传播、科技业、航空服务业等各领域,表现也相当杰出。本系现有10名专任教师,皆具国内、外硕博士学位,其中包括3名外籍教师,提供优质的语言学习环境。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系學士班旨在培養學生英语文素養,奠定英语文学術研究基礎,造就中等學校之優良英語師資及英语文高階人才。提供學生在學術研究上的專業教導,課程多元具彈性,且師生相處融洽。除修習本系課程外,亦可透過輔系、雙主修及學程修習跨領域課程,積極參與各項國際交流計畫(如交換學生),縱橫國際的視野,以幫助學生多元就業,成為各領域的領導人才。此外,也強調兼具深度及廣度的文学、语言学、英语教学專業核心課程及第二外语課程 |
学科意涵 |
英语学系結合英语文深化訓練及經典素養,學習西方文化、教學知能,並提供商用、新聞、觀光、翻譯等實務應用領域專業訓練。 |
教学方面:一、二年级学生特别注重英语听、说、读、写四种基本能力的训练,叁、四年级则加强文学、语言学及英语教学的专业训练,凡口语课程採用分组教学,以密集教学法加强学生口语练习,诸如「英语发音」、「英语会话」、「英语听讲」等。此外利用四间语言实验室,以各种视听辅助教材增加学生练习之机会,以奠定良好之语言基础 |
学习方法 |
![]() 任务导向小组活动 圖解:Middle way activity 版权:授课教师提供 ![]() 撰写英文文章 圖解:Papaya post 系刊徵稿 版权:指导教师提供 ![]() 小组讨论 图解:课程分组讨论 版权:授课教师提供 ![]() 口头报告专题简报 图解:课堂专题报告 版权:授课教师提供 ![]() 批判论述 图解:主题式辩论 版权:授课教师提供 |
自主学习:学习过程除了老师教学引导,亦仰赖学生自主运用系上提供设备寻找资源。注重个人的自主探索能力。 图解:电脑教室自主学习 理論課程:英國文学、美國文学、 英语教学概论、语言学概论等理論知識。 图解:文学课程上课实景 合作學習:學科之小组讨论及團隊合作 图解:中级英语听讲课程 ![]() 专题实作:透过试教,培养实际教学经验 图解:学生上台试教 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
短文寫作練習、收聽英語廣播、閱讀英文短文、故事或小說、瀏覽英文新聞網站、觀看VoiceTube或TED TALK |
本系期許高中生具備在語文領域的相關知識及英/外语基礎的聽說讀寫能力、潛力或興趣,且能活用所學,將知識應用於作品中,或於競賽中表現其專業能力,高中生可透過(但不限於)以下資料呈現英/外语能力: |
与相关科系之异同 |
英语学系主要訓練學生成為優質雙語教師以及英語專業人才,與一般外文系、應用外语系不同之處在於規劃完整之英语教学及專長加註課程,搭配紮實的英语教学實習,有系統強化學生的教學能力,再輔以跨領域學分學程課程,強化不同領域的專業知能,發展多元就業優勢。 |
本系课程包涵外国文学、语言学、英语教学、语文能力课程,以及职场相关实务课程,透过理论与实务结合,可以跨界检验及比较各种文本,并可以延伸到其他语言学科,与其他科系相比较具有相当大的弹性。 |
生涯发展容易误解之处 |
外界常誤以為主修英語沒有職場優勢,本系畢業生具備英文聽說讀寫譯中高級以上的實力,配合跨領域學習,畢業出路很廣,除了英语教学,也適合從事學術研究、行銷、企劃、編輯、廣告文案設計、行政工作、兒童語文教學、海外華語教學、航空服務業、資訊業等。教学类與專業課程相輔相成,讓本系畢業生成為業界搶手人才。 |
念师大英语系不是只有当英语老师一条路。本系开设基本语言能力、文学、语言学、英语教学等课程,授予学生足够的学习能量与课程,也加强教授应用英语课程,如翻译、口译、新闻英文、应用英文、财经英文等,故本系毕业生可以选择从事教职,或是在工商界、新闻传播界、观光导游业、翻译编辑领域、外交界或其他公务机构服务。 |
学习方法容易誤解之處 |
西洋文学概論、英國文学史、美國文学等課程常被學生誤認為不實用的課程,其實這類課程可以深化學生的多元文化素養,真正進入英语文学習的精髓,從中學習到該文化的傳統風俗習慣、生活智慧、領導統御、社會價值等等,更容易融入外國文化,深入了解西方文化觀念與思維,有助培養國際觀及豐富內在涵養。 |
就读英语系是否必念莎士比亚、英美文学。 |
补充提醒与说明 |
建議高中學生認真從適性學習的角度考量選系,如果自己的興趣是學英文,勇敢選擇就讀英语学系,在大學期間盡力提升語言精熟程度,從自己的優勢出發,同時進行跨領域學習,例如加強華語教學、數位軟體運用、企劃撰寫、大數據分析、商管專業知識,藉此拓展學習領域,紮實的語言能力有助接收各個領域的第一手資料,良好的語言溝通能力更是跨國企業所重視的軟實力,有助日後在職場脫穎而出。 |
1.為协助全国学子更加了解本系,本系系学会每年暑期均办理暑期高中英语营,透过五天四夜密集的课程安排,同学们可以与学士班同学朝夕相处与活动参与,更深入了解英语系的课程安排与上课方式。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 英语听讲練習本課程貫穿大學四年:首先利用基礎的日常對談增加學生的信心,鼓勵學生不要害怕開口說英文;再來會利用主題式思考,小组讨论與意見交流,探討特殊議題並表達想法。最後會進行更高階的辯論,利用搜索資料與同儕討論,統整出能讓對方信服的佐證資料。除了文本的練習,同時也會針對畢業門檻的考試如多益或托福等等專業證照讓學 ![]() 英语演说与讨论本课程首先利用主题报告,让学生能多思考及表达想法;也透过演讲来训练学生该具备的技巧,经由同儕间的互评,回馈感想。此外,教导学生如何撰写部落格,分享有趣的店家打卡或影集分享等各类文章。 ![]() 新闻英语本课程透过真实的新闻素材,介绍新闻及报章杂誌文稿之撰写、编辑与版面设计,探讨新闻价值、头条新闻、报导评论等概念,并善用略读和瀏览技巧提高阅读速度和理解力。养成学生阅读英文新闻的习惯,掌握各国最新时事及政治局势、最新科技发展、流行趋势,有助与现今社会产生更多连结,并藉此培养宏观角度与世界观。 ![]() 英语听说/读写教学英語聽說教學,主要介紹英语发音的規則與技巧及聽力與口說教學的理論與原則。根據國小英語教科書和英语文綱要和指標,設計生動有趣的教學活動,並指導學生進行教學演示。英語讀寫教學分兒童英語「閱讀」及「寫作」教學兩部分,介紹教學運用技巧,指導學生運用繪本等教材,設計具有創意的活動,進行教學演示。 ![]() 英语教学實習本课程共修习两学期,指导学生设计教学活动、製作教材,增进教学实务经验。每学期至少有10週至合作之小学实习教学,并製作教学实习成果报告,纪实习期间所学与省思,有效提升学生的教学规划、课程活动设计、教室管理、师生互动各项能力。本课程学习内容扎实,可建立良好之教学理念,一年的教学实务体验对日后帮助相当大。 |
![]() 语言与文化本課程培養學生透過語言分析進行文化解構的能力,為從事语言与文化研究奠定基礎,並學習在課程設計中結合语言与文化,幫助學習者掌握母語與目標語的文化異同。 ![]() 语言与大脑本课程让学生学习语言如何在耳朵、大脑与心智间运行 圖解:「语言与大脑」課程上課實景 ![]() 英语教学實習本课程让学生学习实际教学经验,并藉由讨论与评量增强实力 圖解:「英语教学實習」課程上課實景 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:作者提供
杨○轩屏東大學英语学系提供系統性、有架構的課程安排,系上教授認真教學以及提供優良的學習環境,幫助我於大三下取得TOEFL 102分,並於大四順利申請上倫敦帝國大學管理學碩士。我過往經驗中摸索出最有效率的學習方式就是操作及勇於試錯,藉由實際執行、輸出來了解所欠缺的能力以及尚未掌握的學習點,實際操作過的經驗才是真正的習得。 受益於大学裡的专业知识训练及跨领域学习,文理学院帮助我提升对人性的了解、人文思辨能力、自省的敏锐度、及独立思考能力。这些软实力使我善於透过资源整合来解决问题并创造价值,使我能够协同合作、拥抱多元观点并促进协同创新。我深切体会到,这世界不缺聪明的人,也不缺有能力的人,唯一缺的是把这些人整合到一起的人。 ![]() 版权:作者提供
沉○羽在進入英語系就讀以前,本以為系上的課程都是以制式的方式教學及評判學生的學習成果,直到成為系上的一員,我才意識到系上的課程這麼多彩。系上老師的教學方式都頗具特色,也會透過roleplay、表演或其他方式來鼓勵學生進行創作,這完全打破了我對於學習語言枯燥古板的既定印象。就學期間,我也不斷地受到系上教師的鼓勵及肯定去進行繪畫與創作,讓我能將自身的繪圖作品與语言学習產生微妙的連結。 目前我在美商客服產業從事正職的同時,也會利用休假時間接案從事繪本創作。在校期間所習得的英語相關知識以及口語能力讓我可以在美商正職的工作內容中應對自如,而過去幾位教授的鼓勵,也讓我如願以繪者的身分完成了《台灣百神巡禮》以及《kakudan na sepiyuma tua patjara papucekelj piyuma部落婚禮中的文化》兩本繪本,繼續在創作的路上堅持不懈。 ![]() 版权:作者提供
黄翱二家中補習班耳濡目染下,使我對教學產生熱情,渴望協助學生以英語開啟國際視野。成為一位教師是我大一就開始做的夢。大學期間,我以英語營長的身分,率領學弟妹踏入偏鄉進行教學;以實習老師的身分,在附近小學完成一年精實的英語實習課程;以學生的身分,積極預約系上提供的外師Chatting Time,持續提升口語能力。在屏東大學英語系的每一種身分,是我築夢的墊腳石,協助我順利成為臺南市正式英語教師。 我邀请学生成為课堂中的主角,亲身体会英文的乐趣和实用性。与邻近高中哥姐写英语交换日记、视讯聊天,分组製作简报并与德国、美国、巴西的朋友进行视讯交流,感受国际语言的魅力。同时,举办英语课后班,引导高成就学生演出英语短剧,协助低成就学生克服英文恐惧。现在每当开课,课后班总吸引眾多学生参加。学生开始喜欢上英文课是对我最大的肯定,也是最有成就感的事! ![]() 版权:作者提供
蔡翱轩起初加入英語系這個大家庭,以為每天都只會接觸到英語相關的課程。事實上系上提供了非常多元的課程,像是文学、教育甚至是商學領域的選修課程都讓我在大學四年能夠探索自己的興趣及培養外语能力。課外之餘,對於社交及舉辦活動都有相當的熱忱,所以也努力爭取擔任系學會幹部,透過與同學協調、溝通、計畫,把各式活動從無到有產出,都讓我累積了不少經驗及成就感。 畢業後選擇進入金融業,雖然對這個產業完全沒有經驗,常常遇到各種金融專有名詞,金融證照一張接著一張考,我還是能運用大學所學的商學相關常識、學習理論和閱讀文学時的筆記整理技巧,用最有效率的方式做跨領域的學習及經驗累積。目前自己很慶幸透過語言上的優勢及喜歡與人互動的個性,在競爭激烈的金融業裡能夠更順利地面對各項國際化業務及挑戰。 |
![]() 图解:黄正德老师
黄正德畢業於国立臺湾师范大学英语学系,取得學士和碩士學位,而後獲得美國福爾布萊特獎學金,赴美國麻省理工學院獲语言学博士學位。現任教於美國哈佛大學语言学系。 重要研究為結合漢語語法和主流語法理論,於2015年獲選為美國语言学會會士,更於2016年獲選為中研院第31屆院士。 ![]() 图解:孙天心老师
孙天心国立臺湾师范大学英语学系畢業,国立臺湾师范大学英語研究所碩士,美國柏克萊加州大學语言学系语言学博士。 專長領域為漢藏語系語言結構及語言發展史、南亞語系語言結構及語言發展史,現任中央研究院语言学研究所特聘研究員,於2018年獲選為中央研究院第32屆院士。 ![]() 图解:令狐荣达先生
令狐荣达国立臺湾师范大学英语学系畢業後,考取外交特考後進入外交部服務,歷任北美司長、台灣駐加拿大代表(大使級)及外交部政務次長,致力於我國與美國、加拿大各層面交流、對話與合作。 在高层互访、安全合作、反恐及签署新版「特权、免税暨豁免协定」等方面均获得重要成果,屡创新猷。 ![]() 图解:黄致洁老师
黄致洁国立臺湾师范大学英语学系學士畢業,就讀師大翻譯研究所期間獲得第一屆海峽兩岸口譯大賽冠軍,獲得多家媒體報導。 曾任国立臺湾师范大学英语学系、大同大學應用外语學系、財團法人語言訓練測驗中心、臺灣大學語文中心、中國生產力中心、外交部外交及國際事務學院英語口譯、雙語主持課程、TED 演講摘要課程講師;亦為企業與組織規劃英語簡報與溝通課程。超過十年、近千場會議口譯與主持經驗,曾協助現任及前任正、副總統、縣市首長、諾貝爾獎得主、財星五百大企業、國內上市櫃公司高層等進行國際溝通。 ![]()
陈珮馨国立臺湾师范大学英语学系學士畢業,英國巴斯大學 (University of Bath) 翻譯研究所碩士、国立臺湾师范大学翻譯研究所口譯組碩士畢業。 曾擔任外交部公眾外交協會英語翻譯,總統、副總統、行政院長接見外國政要首長英文口譯,各類技術文件筆譯 (致詞稿、信函、新聞稿、聲明稿、政策報告)。 |
我的学系 |
国立屏东大学 英语学系 |
国立臺湾师范大学 英语学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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