我的学系 |
国立屏东大学 应用英语学系 |
中原大学 应用外国语文学系 |
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所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
屏商校区 900392屏东县屏东市民生东路51号 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
学系特色 |
本学系课程发展特色: |
因應全球化市場需求,本系旨在培育具備國際觀、並擁有流利英(外)語能力的專業菁英。除英语文專業訓練之外,提供第二外语必修課程(日德法西擇一)三年,並分為文法與會話授課。此外設有「口筆譯」、「外语教學」、「科技管理專業英語跨領域學程」、「LiveABC 英语文教學就業學程」及「口笔译语言服务产业就业学程」等學分學程,提供多元化專業外语訓練。 |
学科意涵 |
课程以「实务」、「应用」為主。 |
应用外国语文学系旨在培育學生將外语能力應用在不同領域上,本系除了聽、說、讀、寫、譯之訓練外亦安排不同模組之課程供學生選修,包括「口筆譯」、「外语教學」、跨領域及就業學程等實務應用課程。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授 ![]() 小组讨论 ![]() 上台报告 |
1. 講堂授課:由教授在課堂上教導同學語言學習相關理論,利用實務經驗案例及實作等,協助同學了解課程內容。 图解:上课实况 版權:中原大学应用外国语文学系攝 2.團隊學習:語言學習之課程設計讓同學有機會有多次的分組合作及上台报告機會,進而學習與人合作的模式。 图解:上课报告实况 版權:中原大学应用外国语文学系攝 ![]() 3. 實作教學:提供學生將理論運用於實作教學之經驗,透過實際教學從做中學,讓學生進行真實的思考學習和行動學習發展主动积极的學習態度和團隊合作經驗。 图解:中原国小英语教学实习 版權:中原大学应用外国语文学系-江同學攝 ![]() 4. 數位科技教學:課堂上使用筆電、平板、手機等裝置來輔助教學與學習,且將實行數位科技教學的教學單元標示清楚,透過數位裝置讓英語學習發揮更多效用。 图解:使用电脑辅助语言学习 版權:中原大学应用外国语文学系攝 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議高中生上課時可以專心聆聽课堂讲授, 積極參與並把握課堂小组讨论與上台报告的機會, 藉由上述做中學的學習理念, 將知識理論化為實際運用的技能。 另外, 參與社團、志工活動, 校內外语文相關競賽亦可增強做中學的機會, 更能銜接大學多元的學習方式。 |
我們建議對於外语学群有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
与相关科系之异同 |
应用英语学系與一般英文科系的相同點是皆著重英語聽說讀寫技能的訓練,但是本系更著重英語實務運用課程、培養學生兼具語言技能及英語專業實務技能,提升其未來職場就業競爭力。 |
本系除了強調英語聽、說、讀、寫、譯之基礎訓練外,並提供三年的第二外语學習課程(日德法西擇一),並分為會話與文法授課。選修課程設立「口筆譯」及「外语教學」等兩項專業領域供學生修讀,更規劃「科技管理專商管專跨領域學程」、「LiveABC 英语文教學就業學程」及「口笔译语言服务产业就业学程」等多元學習課程,提供學生在學期間培養多元專業之先備知識,協助學生與業界接軌。 |
生涯发展容易误解之处 |
應用英語系的畢業生只能到學校當老師? 還是秘書?其實,那只是其中一些選項,本校的畢業生出路相當多元。例如:外语編輯、英语教师、英语文教行政人員、外商行銷企劃、休閒管理產業外语接待人員、外语導遊、國貿外语行政或業務人員、空服人員、公務外交人員等。 |
外语科系學生畢業後只能當老師?其實這只是其中一項選擇,本系畢業生出路之可能性多且廣,從事的相關領域如下:外语教師、翻譯專業人員、企業經貿人員、外交人員、航空旅遊業、出版業或繼續深造。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般人以為語言科系的內容侷限於文學賞析或語言研究,应用英语学系的學習內容廣泛,除了語言技能,還包含應用的文教及商務英語範疇;也涵蓋電腦、程式设计等科技資訊的涉略。 |
外界常以為外语科系只閱讀文學作品,並研讀及探討語言理論,其實本系內容相當多元廣泛,除了英文聽說讀寫譯以及第二外语學習等紮實的基礎訓練外,不僅重視理論基礎的學習,也強調實務應用及團隊合作之能力,安排學界及業界的實習課程及參訪機會。本系也鼓勵學生選讀雙主修、輔系與跨領域學程,因應多元化社會的挑戰。 |
补充提醒与说明 |
如对本学系想要更加了解,请上本学系网页(丑迟迟辫蝉://诲补别.苍辫迟耻.别诲耻.迟飞/颈苍诲别虫.辫丑辫)或者於上班时间致电於本学系系办公室(08-7663800分机35101)。 |
学系介绍请至应外系系网页首页影音专区查看,谢谢! |
我的学系 |
国立屏东大学 应用英语学系 |
中原大学 应用外国语文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
商用英文听力与会话依據商務職場需要的核心技能,設置七種不同主題課程: 1.社交英語; 2.電話英語;3.簡報英語; 4.會議英語; 5.商旅安排; 6.商務溝通; 7.求職英語; 提升學生英語溝通表達能力,並經由實務經驗分享,與產業緊密接軌。(圖片為活動照片) 商用英文阅读與寫作讲述英文商业书信格式,以及询问函,订单,催歀函,抱怨函,履歷表写作等不同常用商用信函种类,并详列不同商业信函用语,以及常用句型/范例,让同学清楚瞭解商业英文书信格式与内容,增强阅读商业英文书信能力。(图片為活动照片) 英语简报技能经由讲授、团体讨论、互动练习、实际模拟等多元教学方式培训学生针对不同职场商务需求,运用商务英文知识,规划与设计英文商务简报,并以英文流利表达自己想法、销售产物及推展公司目标的能力,以符合就业市场所需。(图片為活动照片) 英语学习技巧与策略語言策略為溝通能力的一環,對於英語為外语的臺灣學生而言,更需要合時、合適地使用策略以協助學習語言。本課程就聽說讀寫的特性,搭配多元學習策略:記憶、認知、補償、後設認知、情意與社交策略的討論和運用,融入於自身學習路徑,以期增進學習動力與成提升學習成效,最終目的為培養學生英語綜合應用能力。(圖為活動) 英语教学法教师常思考什麼是最适合他们学生的教材与教法。本课程介绍不同教学法的缘由:例如文法翻译法、直接教学法、听说教学法、任务型语言教学法、以及沟通式教学,详细剖析各种教学法内涵,辅以教室中的教学实例,具体说明各教学法的教学原则,并列表比较各种教学法的异同,协助英语教师适时採用。(图片為活动照片) |
![]() 英语发音练习
本课程设计的目的:从语音、重音、节奏、语调等部份协助非英语母语之学生修正英语发音。 ![]() 影视翻译本課程旨在讓學生熟悉影视翻译原則,瞭解字幕翻譯的語言、文化與技術知識。透過豐富的實作練習,讓學生為動畫、影集、電影等各類影視作品翻譯、上字及配音。除課堂演練外,授課教師將分享多年影视翻译從業經驗、實際翻譯案例與業界最新近況,以期培養職場即戰力,協助有志於影视翻译的學生接軌相關產業與工作。 ![]() 绘本与英语教学认识不同形式的英语绘本,并学习如何利用绘本进行英语教学。 ![]() 英语简报技巧训练学生英语口语表达及运用简报之能力。 ![]() 跨文化沟通学习不同文化的差异性及了解正确的沟通方式。 |
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中原大学 应用外国语文学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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沉华芝学姊自幼受到家庭影響,我經常跟隨父母旅遊各國,這些經歷激發了我對語言的濃厚興趣。國小二年級開始,我便投入英語學習,並在升學階段考入屏東大學应用英语学系。這個科系強調實用性,課程設計涵蓋了展場英文、旅遊英文、隨行英語解說、校外實習等,讓我具備了廣泛的職涯選擇能力。 在大学期间,我积极参与系上与知名会展公司的产学合作计画,从多场国际会议中学习如何服务来自世界各地的嘉宾。 此外,我还参加了教育部的双语数位学伴计画,為偏乡国小学生提供英语教学。透过系上实习计画,我在鼎泰丰台北101担任餐饮服务人员,学习高端服务的专业技能。并且,我成功申请了教育部的学海飞颺计画,获得奖学金并前往国外交换学习。 这些经歷不仅丰富了我的学习生活,也提升了我的专业能力。毕业后两个月内,我顺利考入理想的航空公司,开始了空服人员的职业生涯。 ![]()
苏莞筑学姊我一直對英文學習與教學懷有好奇心與興趣。進入屏東大學应用英语学系後,很開心能在英語學習領域中,持續增進自己的語言能力並培養教學專業技能。 大學期間,我修習了奠定英語學習與教學基礎的語言學,以及教學應用的遠距偏鄉輔導課程,也接觸偏鄉小學的英文輔導與英语文法寫作助教等工作,能將課堂所學立即運用並了解如何調整精進。因為系上專業語言技能的訓練,我參加系上提供的英語輔導計畫外,也獲得國科會大專學生專題的補助,研究如何提升英語教學成效,這些都是增強英語教學專長的養份。因為對教學的熱忱,運用英文專長,畢業第一年即考取國小正式英语教师。 ![]()
陈宜丰学长我从小出生於国外并生活了几年才随着父母回台。老实说,当初高中选择就读英语相关科系纯粹是想靠在国外生活时培养的语感轻鬆度过高中时期。然而上了大学开始修一年级课程后,发现英语能力因為长期未好好使用已经退化相当的多。為了改善此一问题开始将生活中可以使用英语的地方全面改成英语:平常看驰辞耻罢耻产别也改成追踪英语频道;把小时候看的英语小说全部再拿出来读;会在思考时尝试使用英语思考。学习上,从文法课到翻译课, 从2分鐘的演讲课到準备1张础4的文章并上台演讲的课,从商营课到多益课,从阅读课到教学课,各式各样的课程也都督促着我更熟悉英语。在过程中发现得「教」自己英语才能有改进而不是再像过去读过且过,并开始思考从小到大学习英语的过程与经验,渐渐就对教英语有了兴趣,并决定继续读研究所,且就读研究所期间参与课后辅导小学生英语的计画,并在毕业后也投入了补教事业。当了老师后,大学与研究所时学习到的专业,都让我受用不尽 ![]()
庄宗宪学长机械科毕业后,因对其没兴趣,且当时英语成绩较佳,因此选择跨考上屏大应英系。刚入学时,由於与本科系生成绩有所落差,排名班上倒数前叁,但凭藉不屈不饶的学习精神,二年级全学年就取得全班第一名,多益金色、英检中高级等证书。系上提供给我很多专业课程,如:商用英文书信写作、国际礼仪、简报英文、英语演讲课、会议英文等。此外,在学期间,担任系上英语教学助理,寒暑假期间,善用教育部资源至各大学参与全英文培训营、担任 冰球锦标赛英语播音员、奥罢翱国际经贸法精英训练、国际教育展翻译大使等,积极参与校外活动,拓展经歷及视野。毕业后,在金门担任英文替代役,协助外师课堂翻译及教学準备,奠定日后往海外发展的生涯规划。目前,进入科技业从事专案管理,外派大陆地区,出差东南亚。担任专案经理对接国外客户。屏大应英系能提供丰富的专业知识,只要愿意遵守叁步骤,锁定目标、付诸行动、收穫成果,这些努力跟付出都将会成為未来出社会的硬实力。 |
![]() 版权:沉碁恕本人提供
沉碁恕曾就读中壢高商会计科,但兴趣极度不合,高二高叁遇到恩师啟发萌生对翻译的强烈兴趣,自行準备后考取中原应外。大一成绩居於后段,程度落后痛苦到数度想休学,多亏有老师百般鼓励。日后开始苦读勤练,大叁终成為班上第一名。大学、译研所时期多方摸索、参与实习、争取各种实务经验,最后确定翻译為毕生志业,从此耕耘不輟。 畢業後在台北影视翻译工作,由於家庭因素被迫回桃園工作,曾在補習班任職四年,師生關係非常融洽。期間仍不斷接案,確定收入穩定超越正職後,毅然辭職成為自由譯者,至今從業六年。雖工作穩定並已建立業界人脈,但總難忘與學生分享、教學相長的快樂,便開始擔任兼任教師,曾任教於中華大學,現任教於中原大学與東吳大學。 ![]() 版权:洪以柔本人提供
洪以柔高中時,曾是學校的外交小尖兵,代表學校參與英語戲劇、英語演說等比賽;點燃了心中對於英語的熱情。面對升大學選擇科系時,看著科系介紹中应用外国语文学系充滿好奇,想到第二外语成為必修,加上多元的職涯選擇讓我對外文系改觀,別於只有文學還有許多跨領域的課程,及學校的豐厚實習學程讓我毫不猶豫地選擇了中原應外系。 從中原應外畢業後,我選擇創業。原本想成為英语教师的我,踏上一條與本科生不一樣的路。在生命遇到的抉擇都不是偶然,把握每一個可以學習的機會,成為對社會有影響力的人。具體職涯經驗:點點塑環保科技股份有限公司執行長、第2屆青年諮詢小組委員、赴美聯合國非官方平行會議青年代表、安侯永續發展顧問部實習生。 ![]() 版权:王劭恩本人提供
王劭恩大學學測錄取了四個截然不同的科系,最後選擇了應用外文系,因為深刻認知唯有掌握跨文化的溝通能力,才能讓自己看到更多可能性,更好地訓練自己全局思考的能力。很高興在中原大学遇到很多良師益友,給我多樣化學習的機會。 24岁时成為跨国公司的亚太区总监,一路从消费电子行业发展到电动车领域。这样看似火箭般的晋升速度,其实背后有着道不尽的心酸和剧烈起伏。七年多的职业生涯中,简单总结,我认為努力只是基本,如何学习承担责任、换位思考、快速进步才是帮助我职涯上成长的关键。 |
我的学系 |
国立屏东大学 应用英语学系 |
中原大学 应用外国语文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
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