我的学系 |
国立屏东大学 应用英语学系 |
国立金门大学 应用英语学系 |
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所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
屏商校区 900392屏东县屏东市民生东路51号 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
学系特色 |
本学系课程发展特色: |
本學系擁有優秀的博士師資教授專業課程,提供國內外大學姊妹校交換計畫,備有實習課程培養學生未來就業力,此外,金門地區有英檢考場,方便學生就近取得英語證照。本學系以多元化課程訓練,培養具有紮實英语文聽說讀寫譯的能力、商務溝通、餐飲/觀光導覽英文、英语教学、口筆譯等專業英語能力與國際視野之優秀英語專才。 |
学科意涵 |
课程以「实务」、「应用」為主。 |
应用英语学系不僅是學習英語相關語言和文學,亦包括語言教學相關課程,以及觀光英文(含導覽英文、航空英文、餐飲英文等)、商業應用資訊英語(含國貿英文、財經英文、國際會展英文、商用英文進階報告等),還包括口譯、筆譯等實務性多元化課程。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授 ![]() 小组讨论 ![]() 上台报告 |
![]() 課堂老師講解:老師講解, 協助同學了解課程內容。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 ![]() 團體小组讨论:讓同學有機會在小组讨论及合作機會,學習與人合作的模式與同儕學習的方式。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 个人报告:培养个人能够独立完成任务的学习经验。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 实务操作练习(如口、笔译课程):透过实务操作,让同学体验实际的操作经验。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 ![]() 专题研究:藉由小组专题研究,培养同学独立思考、分析、研究、团队完成任务的能力。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議高中生上課時可以專心聆聽课堂讲授, 積極參與並把握課堂小组讨论與上台报告的機會, 藉由上述做中學的學習理念, 將知識理論化為實際運用的技能。 另外, 參與社團、志工活動, 校內外语文相關競賽亦可增強做中學的機會, 更能銜接大學多元的學習方式。 |
平常多加強英语文能力, 可著重在聽、說、讀、寫、譯方面;就實際操作方課程(如口、筆譯),平常可多看一些佳譯,或練習、培養翻譯能力。另外,學系重視個人報告,因而應培養個人獨立完成任務的學習經驗, 及獨立報告的能力;另一方面, 因為團體小组讨论亦很重要,亦應多學習與同儕合作,與人際溝通的能力、團隊合作達成任務。 |
与相关科系之异同 |
应用英语学系與一般英文科系的相同點是皆著重英語聽說讀寫技能的訓練,但是本系更著重英語實務運用課程、培養學生兼具語言技能及英語專業實務技能,提升其未來職場就業競爭力。 |
应用英语学系與傳統的外文系有許多相異之處,例如:除了學習語言和文學相關領域外,亦有商務、英语教学、餐飲、觀光、口筆譯等與職涯相近的實務領域。 |
生涯发展容易误解之处 |
應用英語系的畢業生只能到學校當老師? 還是秘書?其實,那只是其中一些選項,本校的畢業生出路相當多元。例如:外语編輯、英語教師、英语文教行政人员、外商行銷企劃、休閒管理產業外语接待人員、外语導遊、國貿外语行政或業務人員、空服人員、公務外交人員等。 |
应用英语学系學生畢業不僅擔任英語老師,也可以在商業界發展,成為外貿人員,在航空界任職空服或地勤人員,或在觀光旅遊業擔任外语領隊、導遊人員,也可以在相關領域當翻譯或口譯隨行人員(如進入新聞界、或外交界),或進入出版業,或擔任一般行政文職人員等。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般人以為語言科系的內容侷限於文學賞析或語言研究,应用英语学系的學習內容廣泛,除了語言技能,還包含應用的文教及商務英語範疇;也涵蓋電腦、程式设计等科技資訊的涉略。 |
外界常以為英语文學系僅教授英美文學、培養英文語言能力,其實应用英语学系學習內容廣泛多元,不僅提供語言教學相關課程,培養英语教学實務能力(如課室教理、教學理論等),也重視社會動脈的相關層面,如商務、觀光、餐旅,更注重增廣國際視野,如中英笔译、口譯。使學生在學術之外,也能跟生活層面未來職涯配合應用。 |
补充提醒与说明 |
如对本学系想要更加了解,请上本学系网页(丑迟迟辫蝉://诲补别.苍辫迟耻.别诲耻.迟飞/颈苍诲别虫.辫丑辫)或者於上班时间致电於本学系系办公室(08-7663800分机35101)。 |
本学系培养学生核心能力如下: |
我的学系 |
国立屏东大学 应用英语学系 |
国立金门大学 应用英语学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
商用英文听力与会话依據商務職場需要的核心技能,設置七種不同主題課程: 1.社交英語; 2.電話英語;3.簡報英語; 4.會議英語; 5.商旅安排; 6.商務溝通; 7.求職英語; 提升學生英語溝通表達能力,並經由實務經驗分享,與產業緊密接軌。(圖片為活動照片) 商用英文阅读與寫作讲述英文商业书信格式,以及询问函,订单,催歀函,抱怨函,履歷表写作等不同常用商用信函种类,并详列不同商业信函用语,以及常用句型/范例,让同学清楚瞭解商业英文书信格式与内容,增强阅读商业英文书信能力。(图片為活动照片) 英语简报技能经由讲授、团体讨论、互动练习、实际模拟等多元教学方式培训学生针对不同职场商务需求,运用商务英文知识,规划与设计英文商务简报,并以英文流利表达自己想法、销售产物及推展公司目标的能力,以符合就业市场所需。(图片為活动照片) 英语学习技巧与策略語言策略為溝通能力的一環,對於英語為外语的臺灣學生而言,更需要合時、合適地使用策略以協助學習語言。本課程就聽說讀寫的特性,搭配多元學習策略:記憶、認知、補償、後設認知、情意與社交策略的討論和運用,融入於自身學習路徑,以期增進學習動力與成提升學習成效,最終目的為培養學生英語綜合應用能力。(圖為活動) 英语教学法教师常思考什麼是最适合他们学生的教材与教法。本课程介绍不同教学法的缘由:例如文法翻译法、直接教学法、听说教学法、任务型语言教学法、以及沟通式教学,详细剖析各种教学法内涵,辅以教室中的教学实例,具体说明各教学法的教学原则,并列表比较各种教学法的异同,协助英语教师适时採用。(图片為活动照片) |
中英口译本課程具有多元領域的中英口译翻譯實務,深受學生喜愛。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 中英笔译本課程具有各個領域的中英笔译翻譯實務,授課老師有豐富的筆譯經驗,課程深具挑戰性,學生受益頗多。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 国际礼仪国际礼仪可學習世界各地許多國家生活上的衣、食、住、行、育、樂及風土民情、文化,擴展世界觀。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 ![]() 专题研究专题研究訓練、培養學生收集、分析、統合其研究主題的相關資料,最後再以口語、書面、海報呈現其研究成果。綜合表現學生歷年學習成就。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 ![]() 商用英文商用英文与其相关的国贸英文课程,教授商用英文实务与书信、国贸英文实务、及如何书写英文求职信、履歷表等,深富实务价值。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 |
我的学系 |
国立屏东大学 应用英语学系 |
国立金门大学 应用英语学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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沉华芝学姊自幼受到家庭影響,我經常跟隨父母旅遊各國,這些經歷激發了我對語言的濃厚興趣。國小二年級開始,我便投入英語學習,並在升學階段考入屏東大學应用英语学系。這個科系強調實用性,課程設計涵蓋了展場英文、旅遊英文、隨行英語解說、校外實習等,讓我具備了廣泛的職涯選擇能力。 在大学期间,我积极参与系上与知名会展公司的产学合作计画,从多场国际会议中学习如何服务来自世界各地的嘉宾。 此外,我還參加了教育部的雙語數位學伴計畫,為偏鄉國小學生提供英语教学。透過系上實習計畫,我在鼎泰豐台北101擔任餐飲服務人員,學習高端服務的專業技能。並且,我成功申請了教育部的學海飛颺計畫,獲得獎學金並前往國外交換學習。 这些经歷不仅丰富了我的学习生活,也提升了我的专业能力。毕业后两个月内,我顺利考入理想的航空公司,开始了空服人员的职业生涯。 ![]()
苏莞筑学姊我一直對英文學習與教學懷有好奇心與興趣。進入屏東大學应用英语学系後,很開心能在英語學習領域中,持續增進自己的語言能力並培養教學專業技能。 大學期間,我修習了奠定英語學習與教學基礎的語言學,以及教學應用的遠距偏鄉輔導課程,也接觸偏鄉小學的英文輔導與英语文法寫作助教等工作,能將課堂所學立即運用並了解如何調整精進。因為系上專業語言技能的訓練,我參加系上提供的英語輔導計畫外,也獲得國科會大專學生專題的補助,研究如何提升英语教学成效,這些都是增強英语教学專長的養份。因為對教學的熱忱,運用英文專長,畢業第一年即考取國小正式英語教師。 ![]()
陈宜丰学长我从小出生於国外并生活了几年才随着父母回台。老实说,当初高中选择就读英语相关科系纯粹是想靠在国外生活时培养的语感轻鬆度过高中时期。然而上了大学开始修一年级课程后,发现英语能力因為长期未好好使用已经退化相当的多。為了改善此一问题开始将生活中可以使用英语的地方全面改成英语:平常看驰辞耻罢耻产别也改成追踪英语频道;把小时候看的英语小说全部再拿出来读;会在思考时尝试使用英语思考。学习上,从文法课到翻译课, 从2分鐘的演讲课到準备1张础4的文章并上台演讲的课,从商营课到多益课,从阅读课到教学课,各式各样的课程也都督促着我更熟悉英语。在过程中发现得「教」自己英语才能有改进而不是再像过去读过且过,并开始思考从小到大学习英语的过程与经验,渐渐就对教英语有了兴趣,并决定继续读研究所,且就读研究所期间参与课后辅导小学生英语的计画,并在毕业后也投入了补教事业。当了老师后,大学与研究所时学习到的专业,都让我受用不尽 ![]()
庄宗宪学长機械科畢業後,因對其沒興趣,且當時英語成績較佳,因此選擇跨考上屏大應英系。剛入學時,由於與本科系生成績有所落差,排名班上倒數前三,但憑藉不屈不饒的學習精神,二年級全學年就取得全班第一名,多益金色、英檢中高級等證書。系上提供給我很多專業課程,如:商用英文書信寫作、国际礼仪、簡報英文、英語演講課、會議英文等。此外,在學期間,擔任系上英语教学助理,寒暑假期間,善用教育部資源至各大學參與全英文培訓營、擔任 冰球锦标赛英语播音员、奥罢翱国际经贸法精英训练、国际教育展翻译大使等,积极参与校外活动,拓展经歷及视野。毕业后,在金门担任英文替代役,协助外师课堂翻译及教学準备,奠定日后往海外发展的生涯规划。目前,进入科技业从事专案管理,外派大陆地区,出差东南亚。担任专案经理对接国外客户。屏大应英系能提供丰富的专业知识,只要愿意遵守叁步骤,锁定目标、付诸行动、收穫成果,这些努力跟付出都将会成為未来出社会的硬实力。 |
![]() 版权:本人
李翱該生從国立金门大学畢業前至美國西佛羅里達大學取得雙學位。 1. 翰陞英文 (H.E.I.) 擔任高中講師 2. 金門縣金城國中擔任英文代課老師 3. 金門縣賢庵國小擔任英文科實習老師 4. 金門縣金湖鎮開瑄國民小學擔任專案英語老師 5. 李歐高中英文擔任高中英文講師 6. 李歐英文高中團隊擔任 Chief executive officer ![]() 版权:本人
邹翱翱該生在国立金门大学就讀期間曾至國立清華大學交換。 1. 應屆畢業即考取金門何埔國小代理英文教師。 2. 服務表現優秀,第二年獲聘續任金門何埔國小代理英文教師。 3. 國立屏東教育大學教育學系碩士班。 4. 桃園市111學年度東勢國民小學正式英語教師 ![]() 版权:本人
陈翱翱該生從国立金门大学期間曾至美國西佛羅里達大學交換一學期,並至國立清華大學交換二學期。 1. 畢業後考取外语導遊、領隊執照,從事相關領域工作。 2. 曾歷任卡達航空空服員。 3. 現任職於新航航空空服員。
曾翱翱就学期期间於: - 兒童美英語家教 - 台灣師範大學交換一學期 - 萬與研發科技有限公司 語言學團隊實習 現職於萬與研發科技有限公司 產品設計師 ![]()
尹翱翱於2019年畢業於国立金门大学应用英语学系,期間曾於國立中山大學外文系及馬來西亞拉曼大學英語學系進行各一學期的交換學習。 1.毕业后即投入业务相关工作,累积了叁年的外商人才招募顾问经验。 2. 曾在Spencer Ogden Taiwan任職,協助開拓台灣離岸風電市場,並在加入的第一年內成功幫助客戶聘用超過30位專案所需 的外籍高級技術人員。 3. 目前任職於LSP Renewables,專精於外籍專案管理人員的招募工作。 |
我的学系 |
国立屏东大学 应用英语学系 |
国立金门大学 应用英语学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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