我的学系 |
国立屏东大学 应用化学系 |
高雄医学大学 醫藥暨应用化学系醫藥化学組 |
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所属学群 |
数理化学群
化学学类 |
数理化学群
化学学类 |
所在校区 |
屏师校区(旧名林森校区) 900393屏东县屏东市林森路1号 |
校本部 80708高雄市叁民区十全一路100号 |
学系特色 |
本系主要以培育應用化学相關之專業領域人才,啟發具有學術研究及技術創新之潛力的學生,引領其進入化学、材料化学、奈米科技、生物化学、分子生物、分子醫學及生化工程等相關專業領域,使本系畢業生均具備繼續進入研究所深造的基本專業能力外,亦可投入參與產官學機構相關之科學研發、技術服務及生產製造等實務工作。 |
以化学方法訓練學生學習研讀醫藥相關科學的系所,醫藥化学組偏重醫藥及其應用相關的化学研究,凡與藥品研發合成、生醫材料、生醫與食品檢測、生物體內的化学反應…等等,都是本系/組研究的方向。本系強調實作,研究風氣盛行,研究成果備受肯定。在2018-2022的Nature Index(自然指數)分析中,本學系在台灣之化学領域排名第5-10名,私立大學之首。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
本系原名「應用化学暨生命科學系」(95-98年)及「化学生物系」(98-103年),因為求更進一步就多元化及專業化之間求取平衡,於103年8月1日起更名為「应用化学系」。 |
醫藥化学組偏重醫藥化学相關的化学研究,學習藥品研發合成、生醫材料與食品檢測技術、從化学分子微觀角度理解及研究各項醫學疾病治療的原因與解決之道。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 本学系学生在专业师资与精心规划之课程中,可学习到奈米科技、生物科技、材料科学未来最具潜力的叁大主流领域知识。 ![]() 学术倾向较强的同学可藉由扎实的专题实作培养其科学研究的基础,并?励其攻读研究所。 ![]() 就业倾向较强的同学藉由产业实习课程,提供其学?合?的学习机会,并衔接其就业。 ![]() 对教师?作有兴趣的同学可以透过学校丰富的师培经验成為具有优良专业背景的科学教师。 |
![]() 醫藥品及醫用材料合成技術與方法:訓練合成醫藥化学品及醫用材料與鑑定。 图解:学生操作核磁共振仪进行化合物鑑定 版權:高雄医学大学醫藥暨应用化学系 ![]() 食品安全分析技术与方法:孰悉鑑定方法及技术,抓出非法食品添加物。 图解:学生操作液相层析质谱仪进行化合物分析 版權:高雄医学大学醫藥暨应用化学系 专题研究与学士论文:在大学期间可实际参与老师的学术研究与产学合作,得以出国参与国际会议并申请专利,做為日后就业或研究所升学準备。 圖解:與諾貝爾化学獎得主合影 版權:高雄医学大学醫藥暨应用化学系 ![]() 藉由電腦模擬了解化学原理並模擬化学反應:透過精確電腦模擬提升醫藥品設計與合成依據。 图解:电脑运算可操作什麼事!! 版權:高雄医学大学醫藥暨应用化学系 ![]() 綠色化学方法進行醫藥品合成:綠色化学方法如微流體合成、離子液體技術與微波反應等開發醫藥品。 图解:学生操作微流体合成实验 版權:高雄医学大学醫藥暨应用化学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議在高中階段可以進行化学及生化相關實驗專題 |
1. 數理課堂中了解原理並練習發問。 |
与相关科系之异同 |
本系將大學部規劃為化学組及生物化学組,整體課程設計規劃聚焦於化学與化学生物之學理、研究方法與應用三個面向所組成,以化学學術領域為主軸,聚焦於應用化学之核心概念,朝向應用化学領域發展長遠規劃。 |
本系醫藥化学組比一般大學化学系更著重於訓練學生在藥物開發與合成的專業。醫藥化学組主要是訓練學生從化学的角度觀察並思考生物化学、藥物設計、合成、作用機轉、鑑定等專業知能,旨在培育具新藥設計與合成相關專長之化学家,在學習的過程中會著重於有機合成等相關知識。
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生涯发展容易误解之处 |
本学系学生在专业师资与精心规划之课程中,可学习到奈米科技、生物科技、材料科学未来最具潜力的叁大主流领域知识。另外;配合本學系產學小組之研發團隊亦有機會與產業界結合。藉由技術轉移與相關建教合作之進行提供學生更多之就業保障。 |
雖然諾貝爾做炸藥賺了很多錢,不過化学的不是只能做炸藥而已。化学是現代科學的根基,基礎打得好,可應用在各類產業。醫藥暨应用化学系非僅限醫藥相關產業,出路比一般化学系與醫藥相關科系更為寬廣,除生技製藥外,高科技產業研發(如台積電)亦可勝任。
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学习方法容易誤解之處 |
本系係以課堂教學與實驗研究並進,且本学系学生在专业师资与精心规划之课程中,可学习到奈米科技、生物科技、材料科学未来最具潜力的叁大主流领域知识。並結合專題研究之學習方式,進入本系所屬實驗室進行研究指導,將有獨立研究之學習資源。 |
化学是所有科學的根基,換句話說,學化学只要基礎打得好,其實可以應用在所有的產業以及學科上。系上鼓勵學生跨領域學習、積極參與老師研究,為未來生涯累積基礎。
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补充提醒与说明 |
本系共计10位专任教师,每班及皆有1-2位导师协助指导学生着重学生辅导成效,使学生能受到个别化之关怀照顾。空间及设备充裕,专业教室及实验教室皆是近年完成整建。且学生皆会进入教师实验室接受指导,进行独立研究之学习资源。 |
本系學生訓練強調實作,研究風氣盛行,研究成果備受肯定。在2018-2022的Nature Index(自然指數)分析中,本系在台灣之化学領域排名第5-10名,私立大學之首。本系成立於民國79年,並於89年及93年分別成立碩士班及博士班,迄今超過2000名畢業生,分別在學術界、生技製藥業與高科技行業中嶄露頭角。
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 生技化妆品学本課程跨領域結合化学與生技領域,探討化妝品的生物活性物質,機能性成分於皮膚生理所扮演之角色與代謝過程及致效機轉,生技技術如何運用於機能性成分之改質或傳導輸送,化妝品的安全功效評價方法及其所應用的生物技術,最後探討生技化妝品領域的最新發展方向,並透過模擬實作過程了解化妝品產業面對的問題與品牌、行銷等。 ![]() 「應用化学」創意咖啡課本課程採取以介紹咖啡化学為策略,課程精神指標為『動手做、做中學、走出學術的象牙塔,享受化学人的咖啡人生』,試圖引導學生用正確的觀念來加以應用及評價自身所學之化学知識與技能,故定位為本系主題式職涯發展特色课程。 ![]() 海洋化学提供學生有關海洋化学基礎相關知識。介紹海水的組成及性質,鹽度及氯度,主要及微量元素,地球化学平衡,海水中的氣體,二氧化碳系統,微量營養鹽之分佈變化及循環,海水中有機質、海水光化学。 |
![]() 专题研究暨学士论文化学是實驗科學。本系學生自大二起可以加入系上不同領域教師之實驗室進行研究,訓練自己實驗的技巧、邏輯思考、文獻搜寻與科學英文,整理與分析實驗結果的能力,以及將自身研究結果與他人分享等溝通、演說之技巧。 图解:课程对应之专业知识能力培养 版權:高雄医学大学醫藥暨应用化学系 ![]() 食品安全暨实验等组合课程近年來台灣爆發多起食安相關事件。如何確認『食品安全』將是本系近年重點發展計畫之一。本系學生能綜合所學化学、藥理、毒物及公共衛生與檢驗知識,瞭解分析化学檢測領域在食安的重要角色,進而啟發學生研究興趣。 图解:课程对应之专业知识能力培养 版權:高雄医学大学醫藥暨应用化学系 ![]() 工業化学暨場域實習課程本系開設一系列「接地氣」的課程,包括工業化学及化学專業實習等課程。工業化学為邀請正在不同產業類別工作中之業界講師授課,每個產業分別授課2~3周後,再搭配業界之企業參訪,了解各產業之現狀以及未來發展。 图解:课程对应专业知识能力培养 版權:高雄医学大学醫藥暨应用化学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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陈韵竹畢業大學:屏東教育大學化学生物系 (2005年-2009年) 毕业研究所:中兴大学生物科技系(博士与硕士2009-2016年) 现职:中央研究院农业生物科技研究中心助研究员 ![]()
吴信辉2007畢業於屏教大化学生物系學士班,2009年於屏教大化学生物系碩士班取得碩士學位,2015年於清華大學生物資訊暨結構生物研究所取得博士學位。 2016年赴美國Rosalind Franklin醫學大學擔任博士後研究,2018年轉任美國波士頓生物科技公司擔任科學研究員。 ![]()
卢毓婷本系99级毕业生。 考取105年公务人员高等考试叁级考试环保行政类科、环保普通考试行政类科。 ![]()
张溢麟本系100级毕业生。 考取104年公务人员高等考试叁级考试-农业技术职系农业技术类科。 |
![]() 图解:系友郑粲煌 版權:高醫大醫藥暨应用化学系/系友鄭粲煌
鄭粲煌 高醫大醫化系學士、碩士、博士高中就讀台北建國中學,由於導師是教化学課的老師,因此對化学特別有興趣。大學時期進入老師的研究室參與研究計畫案的執行,從中找到了對化学實驗樂趣,進而繼續留在系上就讀研究所,雖然我同時也考上國立大學的研究所,但是系上老師的認真及用心讓我決定留下來,一直到取得博士學位。 曾任台灣派噸化学製藥股份有限公司擔任研發部經理、國立成功大學博士後研究員、聯群生技有限公司總經理,目前任職中華醫事科技大學製藥工程系專任副教授兼總務長,當年求學階段所經歷的訓練,讓我深深覺得只要願意努力付出,沒有做不到的事。 图解:系友苏溶真 版權:高醫大醫藥暨应用化学系/系友蘇溶真
蘇溶真 高醫大醫化系學士、碩士高中就讀台南女中,家裡兄長們都是二類組,當時只有自己是女生,因尚不清楚自己未來的走向,也害怕未來出路被侷限,選擇了三類組就讀。高中時只能說懵懵懂懂,還沒辦法感覺出何謂科目興趣,當時化学一科分數較高,也覺得未來就業選擇方向可能較廣,雖然沒有國家證照,但是相對起來彈性也較大,故選擇高醫醫藥暨应用化学系。 大三時期因進入實驗室,開啟對研究的興趣,大三下決定留在系內攻讀五年學碩士,大四開始念碩一。五年畢業拿到大學與碩士畢業證書,前往陽明大學攻讀博士。目前於陽明大學藥學系擔任助理教授一職,研究專長為藥物化学、化学生物學、轉譯醫學。 ![]() 图解:系友萧育源 版權:高醫大醫藥暨应用化学系/系友蕭育源
蕭育源 高醫大醫化系學士高中時喜歡化学反應與生物醫學,也想知道這些學科如何實際應用,所以選擇了三者兼具的「高醫大醫藥暨应用化学系」就讀,在高醫醫化的學習過程中有學習到普通化学,儀器分析等基礎化学課程,也有學習到有機合成、生物無機等可應用於藥物合成以及生物醫學影像的應用課程,對於未來的成長以及工作上的實際應用有著很大的幫助。 畢業後即攻讀碩士、博士,完成學業後進行博士後研究,現在為交通大學生物科技系的助理教授。在這近10年的工作過程中,其實不斷的應用到大學時所學的學科,很高興能學以致用;此外,高醫大化学是個很有人情味的地方,即使畢業許久還是常常受到當時大學老師或同學們的照顧與幫助,就像一個大家庭一樣,對此感到非常感激。 ![]() 图解:系友王雪华 版權:高醫大醫藥暨应用化学系/系友王雪華
王雪華 高醫大醫化系學士就讀國高中時期就特別對生物課的實驗以及化学相關實驗課特別有興趣,在高中升大學時選擇了某大學的生物系統工程。但是就讀一年之後發現似乎並不是我想要的,因此意然決轉到有傳統化学背景的高醫醫藥暨应用化学系,並且希望之後的工作能與化学應用有關。 在學期間課餘協助家中補教事業外,也曾於親戚的化工廠實習,因緣際會下接觸保養品調製。一開始認為保養品調製與所學化学領域差距甚大,但實際接觸發現,化学相關知識反而讓我在調製領域上能產生更多不一樣的觀點跟想法,使我在事業上更能得心應手。學習是一條長遠的路,三年前與另一半創業開設保養品代工廠,除本身化学專業外,亦學習了廣告行銷及品牌概念,成為末端品牌客戶助力與推手。 |
我的学系 |
国立屏东大学 应用化学系 |
高雄医学大学 醫藥暨应用化学系醫藥化学組 |
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多元能力 |
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
100%
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深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
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