我的学系 |
国立屏东大学 应用化学系 |
国立暨南国际大学 应用化学系 |
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所属学群 |
数理化学群
化学学类 |
数理化学群
化学学类 |
所在校区 |
屏师校区(旧名林森校区) 900393屏东县屏东市林森路1号 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
学系特色 |
本系主要以培育應用化学相關之專業領域人才,啟發具有學術研究及技術創新之潛力的學生,引領其進入化学、材料化学、奈米科技、生物化学、分子生物、分子醫學及生化工程等相關專業領域,使本系畢業生均具備繼續進入研究所深造的基本專業能力外,亦可投入參與產官學機構相關之科學研發、技術服務及生產製造等實務工作。 |
本系(所)為配合國家產業發展,積極規劃以生化醫藥、材料化学及分析化学三大教育研究方向。 |
学科意涵 |
本系原名「應用化学暨生命科學系」(95-98年)及「化学生物系」(98-103年),因為求更進一步就多元化及專業化之間求取平衡,於103年8月1日起更名為「应用化学系」。 |
化学是基礎學科,亦是與日常生活息息相關的應用科學,涵蓋食品、生化、醫療、染料、石化、觸媒、材料、環保、光電、半導體製程各個領域,應用化学的專才因而在國家經濟建設中扮演重要的角色。应用化学系暨研究所成立之宗旨乃培育青年學子將化学知識實踐於產業。 |
学习方法 |
![]() 本学系学生在专业师资与精心规划之课程中,可学习到奈米科技、生物科技、材料科学未来最具潜力的叁大主流领域知识。 ![]() 学术倾向较强的同学可藉由扎实的专题实作培养其科学研究的基础,并?励其攻读研究所。 ![]() 就业倾向较强的同学藉由产业实习课程,提供其学?合?的学习机会,并衔接其就业。 ![]() 对教师?作有兴趣的同学可以透过学校丰富的师培经验成為具有优良专业背景的科学教师。 |
![]() 实验报告:教授及助教协助同学透过实际实验操作,让同学具备自己设计预期功能装置之能力,,可将课本理论与实验操作进行结合,更具体了解所学习到的内容。 未上传图片 文獻研究:藉由國際論文之探討,可深入了解化学領域目前發展的趨勢。 112学年度学士班课程地图 圖解:112学年度学士班课程地图 未上传图片 分组讨论:课程设计上将刻意让同学有机会有多次的分组合作机会,进而学习与人合作的模式。 图解:112硕士班课程地图 ![]() 112生医硕士班课程地图。 图解:112博士班课程地图 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議在高中階段可以進行化学及生化相關實驗專題 |
1.实验报告:教授及助教协助同学透过实际实验操作,让同学具备自己设计预期功能装置之能力,,可将课本理论与实验操作进行结合,更具体了解所学习到的内容。 |
与相关科系之异同 |
本系將大學部規劃為化学組及生物化学組,整體課程設計規劃聚焦於化学與化学生物之學理、研究方法與應用三個面向所組成,以化学學術領域為主軸,聚焦於應用化学之核心概念,朝向應用化学領域發展長遠規劃。 |
整體而言应用化学系暨研究所的設立,除以培育應用化学人才為目標外,並計畫整合台灣中部地區生化醫藥、材料化学、分析化学之教育與研究資源,發展具創造性的教學與前瞻研究,突破傳統教學下理論與實務的藩籬。相信本系所之設立不但能縮短城鄉間差距,更能藉由培育世界各地華僑子弟,使其能成為優秀的專業人才,繼而帶動台灣學術研究的國際化。 |
生涯发展容易误解之处 |
本学系学生在专业师资与精心规划之课程中,可学习到奈米科技、生物科技、材料科学未来最具潜力的叁大主流领域知识。另外;配合本學系產學小組之研發團隊亦有機會與產業界結合。藉由技術轉移與相關建教合作之進行提供學生更多之就業保障。 |
一般會將化学當作化学藥劑或工業用藥,但是化学是基礎學科,涵蓋食品、生化、醫療、染料、石化、觸媒、材料、環保、電池、半導體製程……等等各個領域。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系係以課堂教學與實驗研究並進,且本学系学生在专业师资与精心规划之课程中,可学习到奈米科技、生物科技、材料科学未来最具潜力的叁大主流领域知识。並結合專題研究之學習方式,進入本系所屬實驗室進行研究指導,將有獨立研究之學習資源。 |
容易把化工系及化学系混再一起 |
补充提醒与说明 |
本系共计10位专任教师,每班及皆有1-2位导师协助指导学生着重学生辅导成效,使学生能受到个别化之关怀照顾。空间及设备充裕,专业教室及实验教室皆是近年完成整建。且学生皆会进入教师实验室接受指导,进行独立研究之学习资源。 |
无 |
我的学系 |
国立屏东大学 应用化学系 |
国立暨南国际大学 应用化学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 生技化妆品学本課程跨領域結合化学與生技領域,探討化妝品的生物活性物質,機能性成分於皮膚生理所扮演之角色與代謝過程及致效機轉,生技技術如何運用於機能性成分之改質或傳導輸送,化妝品的安全功效評價方法及其所應用的生物技術,最後探討生技化妝品領域的最新發展方向,並透過模擬實作過程了解化妝品產業面對的問題與品牌、行銷等。 ![]() 「應用化学」創意咖啡課本課程採取以介紹咖啡化学為策略,課程精神指標為『動手做、做中學、走出學術的象牙塔,享受化学人的咖啡人生』,試圖引導學生用正確的觀念來加以應用及評價自身所學之化学知識與技能,故定位為本系主題式職涯發展特色课程。 ![]() 海洋化学提供學生有關海洋化学基礎相關知識。介紹海水的組成及性質,鹽度及氯度,主要及微量元素,地球化学平衡,海水中的氣體,二氧化碳系統,微量營養鹽之分佈變化及循環,海水中有機質、海水光化学。 |
未上传图片 物 理 化 學 (一)
对热力学叁大基本定律概念的理解并能将热力学的理论应用於解释现实世界中能量及物质间的转换。 未上传图片 分 析 化 學 (上)學習分析化学的原理與方法,本學期先介紹分析化学的基本工具,含化学品、實驗器材、誤差的概念、數據的處理、校正曲線等;其次將介紹化学平衡的概念,含水溶液化学,電解質、複雜系統的處理等;最後將介紹傳統的分析化学方法,含重量分析法、酸鹼中和滴定、複雜的酸鹼系統及分析上的應用、錯合物滴定方法等。透過各章節內容 未上传图片 有 機 化 學 (上)
使学生学得各类有机化合物的特性、有机化合物的反应原理、 |
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国立屏东大学 应用化学系 |
国立暨南国际大学 应用化学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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陈韵竹畢業大學:屏東教育大學化学生物系 (2005年-2009年) 毕业研究所:中兴大学生物科技系(博士与硕士2009-2016年) 现职:中央研究院农业生物科技研究中心助研究员 ![]()
吴信辉2007畢業於屏教大化学生物系學士班,2009年於屏教大化学生物系碩士班取得碩士學位,2015年於清華大學生物資訊暨結構生物研究所取得博士學位。 2016年赴美國Rosalind Franklin醫學大學擔任博士後研究,2018年轉任美國波士頓生物科技公司擔任科學研究員。 ![]()
卢毓婷本系99级毕业生。 考取105年公务人员高等考试叁级考试环保行政类科、环保普通考试行政类科。 ![]()
张溢麟本系100级毕业生。 考取104年公务人员高等考试叁级考试-农业技术职系农业技术类科。 |
未上传图片
林群钦开发核磁共振光谱影像技术 以核磁共振光谱研究膜蛋白 以化学交換飽和核轉移磁共振影像診斷疾病 生物医学影像应用 學士 国立暨南国际大学应用化学系學士 (2006) 碩士 國立中興大學化学系碩士 (2008) 博士 美國加州大學聖地牙哥分校化学暨生物化学系博士 (2015) 美國范德堡大學影像科學中心博士後研究 (2015-2018) 國立中正大學化生系助理教授 (2018-) 未上传图片
顏宏儒由下而上化学合成之奈米石墨烯 具电活性的高性能高分子之设计与合成 功能性材料在在光电及能源的应用 助研究員(106年迄今); 美國能源部洛斯阿拉莫斯國家實驗室奧本海默傑出學者(102-106年); 國立臺灣大學博士後研究(100年; 101-102年); 國立臺灣大學高分子科學與工程學研究所博士(100年); 日本東京工業大學訪問博士生(98年); 国立暨南国际大学应用化学系碩士(96年); 国立暨南国际大学应用化学系學士(95年); 美國李氏傳統基金會獎助金(107年). ; 未上传图片
黄智彦农药残留检验。 台灣安心茶檢驗科技股份公司 總經理 |
我的学系 |
国立屏东大学 应用化学系 |
国立暨南国际大学 应用化学系 |
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多元能力 |
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
100%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
5%
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