屏师校区(旧名林森校区)

900393屏东县屏东市林森路1号

校本部

80424高雄市鼓山区莲海路70号

同學除了往專職演奏發展，鼓勵探索不同的音乐面向去拓展。本系培育同學奠定核心音乐素養，在社會文化的不斷更新與變遷中可以有更多元的應用和創意展現，包括演奏、創作、教育、數位製作與音乐治療等。這些專業所奠定的基礎內涵將隨各型態的社會需求轉化為多元音乐性，社會參與、企業家精神以及終身學習的未來音乐人。
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自八十六學年度起，本系開設應用音乐相關課程，提供音乐學子們應具備之音乐應用知識；自九十三學年度起招收應用音乐主修生，著手培養在古典以外兼具多元語彙及多元展演（音乐科技）能力之生力軍；九十八學年度起將作曲组與應用音乐組合併，成為可運用跨界語彙及科技媒材之多元創作主修，並在音乐內涵、科技應用，以及商業連結等專業

音乐 = 經由組織過的聲音成為具有意義的一種人類共通語言

国立中山大学音乐学系創作與應用組是以創作為主，風格不限的專業訓練，涵蓋古典音乐、配樂與流行音乐。

多參加音乐類型相關的社團、營隊、演出。利用機會用心感受與體驗，並在活動中學習協調合作的精神。
。透過音乐展現自我能力的培養是很重要的，同學也可以透過各類型音乐展演活動觀摩學習。

可參與音乐類課程、展演、講座、工作坊、營隊等活動，增進音乐專業知識及技能。另外也可多接觸其他領域(不限於艺术)，增廣跨域的視野。

音乐系設有主修，涵蓋演奏唱、作曲等領域，以個別教學為主要學習方式，加上各項專業相關的學科，如音乐基礎訓練、和声学、對位法、音乐史、合奏等音乐上的核心基礎課程。再由學生的興趣與發展方向選擇延伸應用的實務課程：如音乐教育、數位音乐、音乐治療等。
其他學系如中國音乐系、傳統音乐系、應用音乐系、流行音乐系，在課程安排上與音乐系或有重疊之處，但側重的方向上則依照學生選擇的主修而有所不同。

強調創意取向於大一、大二階段之課程設計著重應用音乐領域之專業訓練，包括爵士音乐理論、商業音像內涵與創作元素、数位混录音製作等課程之修習，同時亦涵蓋作曲領域之基礎課程，包括總譜閱讀及樂器學；大三之後則依學生志向與能力區分為作曲组與製作组，各組按照建議選修科目引導學生確立其創作或應用音乐專長之發展方向。
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不侷限往專職演奏發展。所奠定的演奏、創作、教育、數位製作基礎將隨各型態的需求轉化為不同於傳統，而是學有專精又能跨領域合作的斜桿型生涯。音乐教學領域需要的是結合演奏與音乐教育的整合，對不同族群的學習者量身定學習方案；音乐製作當中不但編創技巧，更要科技輔助；音乐會的籌劃需要的是企劃與行政的結合...等。

虽然是以培养创作人才為主，但仍可结合自己的专长，如:成為一位创作型歌手等。

對音乐班同學來說，音乐系的學習內容與方法都是廣度與深度的再延伸，而普通班學生對音乐有所夢想的同學，印象多自大眾媒體，對音乐系的主修、副修的學習方式及需具備的音乐基礎較不熟。
音乐的學習歷程是不間斷的，無論古典或非古典，需要具備共通的基礎，周杰倫高中也唸過音乐班，五月天等也再度回到學校進修學習。

一般人誤以為是以流行音乐為導向，但其實是依據學生的性向，有多元的選擇，如:電玩配樂、影視配樂、現代古典創作、混錄音工程等。

強化學生於不同面向應用能力，以演奏、創作、教育、數位製作與音乐治療等基礎內涵，使學生成為音乐終身學習的斜槓音乐人。 就業方向：1.音乐教學-音乐演奏與音乐教育，含各級學校音乐老師、社區音乐教學、音乐教室等。2.音乐治療-核心音乐素養、特教與醫學健康領域整合，含社區、校園或醫療系統高齡者、學齡兒童…等需求者的服務。3.音乐製作-具編創技巧及科技輔助專業能力。4.音乐演出與行政相關工作。

本系「创作与应用组」学生於大一、二时之专业核心必修（主修）採大班共同上课，至大二下学期决定个人毕业导向（学术型之作曲毕业，或实务型之製作毕业），后於大叁时依选取方向调整修课内容，并进行「毕业製作」之长线规划。