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| 我的学系 |
国立屏东大学 音乐学系 |
国立臺南艺术大学 應用音乐学系 |
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| 所属学群 |
艺术学群
音乐学类 |
艺术学群
音乐学类 |
| 所在校区 |
屏师校区(旧名林森校区) 900393屏东县屏东市林森路1号 |
校本部 72045臺南市官田区大崎里大崎66号 |
| 学系特色 |
同學除了往專職演奏發展，鼓勵探索不同的音乐面向去拓展。本系培育同學奠定核心音乐素養，在社會文化的不斷更新與變遷中可以有更多元的應用和創意展現，包括演奏、創作、教育、數位製作與音乐治療等。這些專業所奠定的基礎內涵將隨各型態的社會需求轉化為多元音乐性，社會參與、企業家精神以及終身學習的未來音乐人。 |
本系為臺灣唯一的公立大學「應用音乐」科系，本系擁有經驗豐富的師資及完善的設備，完整且全面的提供應用音乐相關的知識與技能訓練，以音乐結合數位科技，帶動學術與市場同步脈動，培養應用音乐跨领域、符合當今世界趨勢之專業領域人才。 |
| 学科意涵 |
音乐 = 經由組織過的聲音成為具有意義的一種人類共通語言 |
為培養應用音乐跨领域創作、展演、艺术行政專業人材，本系共設有五項專業學程領域以：「艺术管理專業學程」、「專業錄音學程」、「流行音乐創作學程」、「影像音乐創作學程」及「爵士音乐演奏學程」，各有其專業領域之知識技能。 |
| 学习方法 |
一對一教學 (主、副修個別指導課程)依据每学期订定之术科评鑑标準，选择适合学生程度曲子进行指导与练习。 图解:一对一教学 版權:音乐学系林子珊老師 
?音乐創作相關结合编创、演奏、录音、后期製作等领域的整合性应用實踐音乐製作中核心環節的實務應用數位音乐產業的認識與接軌 图解:创作 
?排练 圖解:? 排练 
?音乐會發表與展演 圖解:音乐會發表與展演 
音乐治療相關課程之產業研習 图解:身心障碍福利服务中心 |
记忆、理解 图解:课堂讨论 版權:南藝大應用音乐学系 
自行搜寻研究 图解:活动执行 版權:南藝大應用音乐系 
动手实作 图解:活动现场直播 版權:南藝大應用音乐系 
实习 图解:业界模式活动执行 版權:南藝大應用音乐系 
课后练习 图解:课堂后自行练习合奏 版權:南藝大應用音乐系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
多參加音乐類型相關的社團、營隊、演出。利用機會用心感受與體驗，並在活動中學習協調合作的精神。 |
影像音乐：需要樂理的基礎，以及長時間面對電腦進行作曲、編曲等，除要學習記譜、電腦打譜與基礎樂理等技能知識之外，亦需要基礎作曲技術與知識。 |
| 与相关科系之异同 |
音乐系設有主修，涵蓋演奏唱、作曲等領域，以個別教學為主要學習方式，加上各項專業相關的學科，如音乐基礎訓練、和声学、對位法、音乐史、合奏等音乐上的核心基礎課程。再由學生的興趣與發展方向選擇延伸應用的實務課程：如音乐教育、數位音乐、音乐治療等。 |
本系為應用音乐系與音乐系不同點在於，學習項目並非古典音乐或國樂的演奏與創作，而是與商業、科技、影音工業相連結的應用音乐類型項目，如：影像音乐、流行音乐、爵士音乐、錄音工程與艺术管理。
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| 生涯发展容易误解之处 |
不侷限往專職演奏發展。所奠定的演奏、創作、教育、數位製作基礎將隨各型態的需求轉化為不同於傳統，而是學有專精又能跨领域合作的斜桿型生涯。音乐教學領域需要的是結合演奏與音乐教育的整合，對不同族群的學習者量身定學習方案；音乐製作當中不但編創技巧，更要科技輔助；音乐會的籌劃需要的是企劃與行政的結合...等。 |
无 |
| 学习方法容易誤解之處 |
對音乐班同學來說，音乐系的學習內容與方法都是廣度與深度的再延伸，而普通班學生對音乐有所夢想的同學，印象多自大眾媒體，對音乐系的主修、副修的學習方式及需具備的音乐基礎較不熟。 |
學習內容為應用音乐相關領域中之各個學門，進入本系就讀除了專修的專業之外，音現今音乐產業各工作相關性極高，為了能夠增加職場上的競爭力，學生需要自行選修其他專業學程的課程方能成為「從A到Z」的「獨立應用音乐人」。 |
| 补充提醒与说明 |
強化學生於不同面向應用能力，以演奏、創作、教育、數位製作與音乐治療等基礎內涵，使學生成為音乐終身學習的斜槓音乐人。 就業方向：1.音乐教學-音乐演奏與音乐教育，含各級學校音乐老師、社區音乐教學、音乐教室等。2.音乐治療-核心音乐素養、特教與醫學健康領域整合，含社區、校園或醫療系統高齡者、學齡兒童…等需求者的服務。3.音乐製作-具編創技巧及科技輔助專業能力。4.音乐演出與行政相關工作。 |
本系网站：丑迟迟辫蝉://补辫辫濒颈别诲尘耻蝉颈肠.迟苍苍耻补.别诲耻.迟飞/ |
| 我的学系 |
国立屏东大学 音乐学系 |
国立臺南艺术大学 應用音乐学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
音乐治療導論
學生修畢音乐治療學分學程，畢業繼續進修成為音乐治療師，並在醫療、教育和社區領域中工作。 圖解:音乐治療課堂學生實作 
流行音乐分析與創作原创词曲的实务，将词曲的创作、编曲、录音製作流程透过个人与团体协作完成高品质的歌曲。 
數位音乐創作透過數位科技創作與製作，在數位音乐的軟硬體平台上創作多元風格的音乐作品。 
爵士音乐理論與編曲延續流行音乐分析與創作的和聲基礎，延伸至爵士音乐的和聲範疇，並且能夠運用相關 知識與技能，培養即興的概念，改編、創作作品與合奏。 
管絃乐合奏透过团练各式交响乐曲，享受共同演奏的乐趣。 |
爵士和声学即一般所稱之「爵士樂理」，內容包括爵士樂所使用之和弦、音階、曲式等概念，是學習爵士演奏或作曲編曲不可或缺的理論基礎，也是理解爵士、流行、搖滾、電影配樂等等當代音乐，非常有力的工具。本課程除理論講述之外，亦將搭配習題演練、樂譜分析、音乐賞析、樂曲寫作等方式，以期學員能真正「聽」到爵士和聲。 图解:课堂实际演练 版權:南藝大應用音乐系 
流行音乐製作與編曲培訓學生具備流行音乐編曲能力，並能獨立製作賣相優的完整音乐成品。提供紮實基礎音乐理論及業界工作必備基礎技能，專業編曲軟體的設定與編寫運用，多元化音源軟體的實作運用。基礎編曲架構實作編寫練習。 图解:课程实作 版权:吴鸿乐老师提供 
社群连结与社区活化以跨领域的文化議題─農業為主題，探索艺术跨领域實踐的可能。並帶領學生認識臺灣農業現況、小農的生活狀態，思索艺术與小農連結的可能，藉由社區產業案例討論社區營造與經濟生產過程中，文化艺术與設計專業的投入方式，如何以創意設計提升地方經濟與形塑特色，將社區生活文化與產業經濟結合。 图解:活动实际情形 版權:南藝大應用音乐系 
编曲技巧与实务
認識與學習專業音乐編曲軟、硬體設備相關設定方式、業界編曲工作模式，業界專業編曲必知、必會之技能，專業用音色之介紹與實作運用、業界編曲常用手法之分析與介紹、多元化編曲技巧、音乐風格、配器運用之構思運用等實作教學。 圖解:Conductor Tracks 的製作 版权:吴鸿乐老师提供 
专业录音硬体系统实务(一)
录音硬体系统之基本认识及应用 图解:录製人声及空间残响 版权:金皓哲老师提供 |
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国立屏东大学 音乐学系 |
国立臺南艺术大学 應用音乐学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:高雄市苓雅区成功国民小学校长 版权:本人
吕佳真校长学术/教育界 吕佳真校长92年自國立屏東教育大學音乐教育學系畢業取得教育碩士學位，105年再修得國立高雄師範大學成人教育研究所教育博士，現任高雄市苓雅區五權國小校長、高雄市國教輔導團人權議題副召集人。 高雄市苓雅區成功國民小學 校長 邁入教育生涯第35年、校長資歷第18年，96年起任高雄縣岡山鎮壽天國小校長4年、高雄市內門區木柵國小校長6年、高雄市苓雅區成功國小7年，修習本校碩士期間正值擔任國小教導主任職務，每週往返高屏2次持續2年，教職、學業、家庭三頭燒實數辛苦，但卻收穫滿滿，尤其屏大音教系優質課程令人鑽研沉浸於美好音乐殿堂，悠遊於習樂成就感的美好是至今難以忘懷的幸福樂事。 
圖解: 黄堉芳音乐治療師 版权:本人
黄堉芳墨爾本大學音乐治療碩士 黄堉芳- 2017年畢業於澳洲墨爾本大學音乐治療碩士學位，畢業後返回台灣，並在中國醫藥大學兒童醫院的兒童發展科擔任音乐治療師。專注於兒童領域音乐治療，已在早期療育、新生兒領域及兒童癌症病房從業多年，為病童提供發展及身心靈支持。 除了臨床工作，也是臺灣音乐治療學會的專業會員，並擔任學會理事。於2023年取得教育部部定講師證書。 目前職稱： 瑞信兒童醫療基金會 音乐治療師 中山附医血液肿瘤科、中杏基金会 音乐作品上，於2018年，參與了微樂新溫度系列中的微電影《我想要》和《謝謝篇》的配樂製作。2019年，他為臺灣大哥大基金會創作了一首版權簽約的自創歌曲《一起》。2022年，參與了瑞信兒童醫療基金會的多項活動，包括[奧萬大森林星空帳篷親子體驗活動]的配樂製作，同年也創作了自創歌曲《當我們同在醫起》。 
图解:声乐领域、主持人、演唱 版权:曹忠美本人
曹忠美担任本县台湾灯会在屏东、国庆焰火在屏东(2届)、跨年晚会、黑鮪鱼文化观光季…等活动主持 製作多項表演艺术節目：屏東演藝廳開幕典禮、許景淳&劉聖賢【琴韻人聲-2793的音乐秘密】、【歌劇中的女人們】-歌劇選粹之夜、【在屏東遇見布拉格的浪漫-管風琴與鋼琴五重奏的音乐會】、屏東演藝廳10月瘋歌劇系列-歌劇魔笛-【排灣傳奇】及【翡冷翠之聲】歌劇中的詠嘆調及合唱曲…,使在地音乐人才欣賞到表演艺术之美。 我從4歲開始學鋼琴，對音乐產生了極大的興趣和熱情。我於1989年畢業於台南家政專科學校，主修鋼琴及聲樂。畢業後，我在音乐餐廳唱歌，也致力於教授鋼琴和歌唱的工作。於2000年我進入屏東縣政府文化處工作,並於2015年畢業於屏東大學音乐系取得聲樂演唱組碩士學位，之後加入屏東演藝擔任歌劇相關節目的製作人。製作了一系列名為「歌劇中的女人們」的歌劇音乐會。 2020年: 歌劇《魔笛》-排灣傳奇和歌劇音乐。 |
图解:蔡宜均 版权:蔡宜均个人贵叠
蔡宜均本系第11屆畢業生，主修音乐工程創作組。111學年度獲選為本校優秀校友。 臺湾首位入选柏林影展新秀营的配乐作曲家，自2008年开始即為多部电影製作配乐，至今累计超过叁十部配乐作品，类型横跨剧情、纪录、实验及动画片，并参与多部广告及电视剧配乐製作。 2019年以《南丁格尔》获得好莱坞独立纪录片影展最佳电影配乐。 个人网站：丑迟迟辫蝉://飞飞飞.迟蝉补颈测颈肠丑耻苍.肠辞尘/ 
图解:王孟迪 版权:王孟迪个人网站
王孟迪第10屆校友，主修音乐工程創作組。 曾於中國上海現代傳播集團任職，負責集團內艺术相關音乐創作、聲音設計等工作。目前為台南應用科技大學兼任講師，主要教授錄音、音效製作等。2022年為台灣燈會感動紀實影片製作聲音設計。 个人网站：尘别苍驳诲颈蝉迟耻诲颈辞.肠辞尘 未上传图片
邱翱安本系第12屆校友，主修音乐工程創作組，現為流行音乐界詞曲創作、編曲者。 三立戀愛創作實境秀節目主題曲＿為你唱情歌＿編曲；永劫无間＿角色主題曲＿風蕭蕭＿編曲、混音；2022曹雅雯衛武營演唱會；520線上直播演唱會＿鍵盤手；2022彭柏邑Ｘ王喬尹線上演唱會＿音乐總監；2022李佳歡Ｘ許維芳演唱會＿鍵盤手； 蔡家蓁 ft.陳零九 玻璃鞋 作曲者；民視＿多情城市片頭＿作曲者；李佳歡＿偷走青春的歲月＿編曲作詞人；第33屆賴慧如金曲獎入圍專輯主打歌＿愛不是一種罪＿作曲者 未上传图片
黄康寧本系第8屆畢業生，主修音乐工程創作組。112學年度獲選為本校優秀校友。 現為上海迪士尼音乐總監。 畢業於国立臺南艺术大学應用音乐学系，主修錄音工程、數位編曲，2014-2015年任職香港迪士尼樂師，回台後多次受邀至各單位演說，包含中國文化大學、嘉南藥理學院、南華大學、紅點設計博物館、臺南艺术大學、臺北市立大學等等，講題囊括海外任職經驗、影視配樂、科技人文。 个人网站：丑迟迟辫蝉://办别苍迟丑耻补苍驳63.飞颈虫蝉颈迟别.肠辞尘/办别苍迟-丑耻补苍驳 |
我的学系 |
国立屏东大学 音乐学系 |
国立臺南艺术大学 應用音乐学系 |
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多元能力 |
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
40%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
40%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
30%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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