我的学系 |
国立屏东大学 智慧机器人学系 |
大叶大学 电机工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
所在校区 |
屏商校区 900392屏东县屏东市民生东路51号 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
学系特色 |
智慧機器人產業是全球科技研究發展的重點之一。本學系整合本校资讯學院師資、資源與研究能量,除了可以帶動本校科技整合之研究發展外,亦能促進產業合作與產業界互相連結,進而培育符合智慧機器人產業所需之科技人才。 |
本系专业课程区分為二个领域:「半导体与光电组」、「智慧系统组」,学生依个人兴趣修习相关课程,培养坚实的专业知能。本系设有「乙级室内配线」国家检定考场,辅导学生就地考照,另111年完成电子电路实验室更新,强化学生专业实务。本系通过最新滨贰贰罢国际工程认证,办学成效斐然。另设有研究所硕士班、博士班可供优秀学生继续深造。 |
学科意涵 |
本学系培养础滨人工智慧及工业4.0之机器人相关产业科技人才,课程培训学生扎实的资通讯理论、机电整合实作技能与学术研究能力,培养其独立思考与团队合作精神。 |
电机工程學是以電子學、电磁学等物理學分支為基礎,涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、訊號處理等子領域的一門工程學,一般而言,电机工程(涉及大能量的電力系統)亦函蓋電子工程(處理小信號電子系統)部分領域的專業知識。 |
学习方法 |
![]() 一、着重实习(验)课程:本学系目前设有智慧机械实验室、机电整合检定实验室、智慧系统实验室、痴搁人才培育实验室、智慧製造实验室、智慧机械手臂实验室。学系所属的各专业实验室均配置充足的实验硬体设备与软体套件,教师授课时均採讲解后搭配实际操作方式进行,藉以确保每一位学生均完成操作并尽可能提高学习成效。 圖解:智慧机器人学系之特色實驗室 版权:本校机器人学系 ![]() 二、落实专题实作课程:大叁以上学生学习将所学知识与各类软硬体工具实际应用於系统设计,藉此培养思考逻辑与实务应用能力,由主题之规划、执行步骤安排、架构组成、所需的开发工具统计、时程安排、分工规划、雏型製作、试验模式及改良等细节逐步训练学生思考、创意与务实技能。 图解:机电整合丙级术科检定场地 版权:本校机器人学系 ![]() 叁、自主学习、公司产业参访及参展等:(一)资讯科技日新月異,老師從旁協助引導,學生學習自我尋找學習資源,自我學習及參展,以增進自我探索能力。(二)搭配课程属性,与产学合作公司、会展场或研究中心等进行参访交流,如高雄市放视大赏、统旺科技公司、大江生医科技公司、中钢、中船等。 图解:放视大赏参访 版权:本校机器人学系 ![]() 四、鼓励参加校外竞赛及学术发表:系上老师利用专题研究等课程的成果,积极带领学生参与各类机器人等相关竞赛或学术发表,以强化学生实作能力、创新思维与激发潜能,同时也拓展视野及提升学术风气。 图解:参加竞赛照片 版权:本校机器人学系 五、邀请演讲:邀请学界、业界专家及研究人员发表演讲,帮助学生透过演讲快速吸收人工智慧相关领域最新技术与应用,促进学生了解人工智慧对产业、社会及全球之影响,并培养持绩学习之习贯与能力。 图解:业界专家分享 版权:本校机器人学系 |
![]() 课堂讲授:藉由详细的理论说明,搭配专业的设备操作,让学生更了解半导体产业实务。 图解:课堂讲授情形 版權:大叶大学電機系 ![]() 实验实作教学:透过整合型实验设备及丰富之课程内容,强化学生专业实务训练。 图解:课程分组实作 版權:大叶大学電機系 ![]() 协同教学:邀请与课程相关专长之业界师资,协同授课,让学生能更实际了解业界的需求与实务操作。 图解:协同教学 版權:大叶大学電機系 ![]() 校外参访:透过参访公司或工厂,让学生了解各公司与工厂的实际经营与运作情形 图解:校外参访 版權:大叶大学電機系 ![]() 考取专业证照:利用最专业的标準检定场域进行教学,辅导学生就地考照,提高未来就业竞争力 图解:考取专业证照 版權:大叶大学電機系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.自主学习:上网或看书自学或多参加社团或活动等。 |
1.奠定数学及物理等学科基本功 |
与相关科系之异同 |
本学系是专门针对智慧型机器人成立之学系,锁定「智慧化系统整合」与「自动化机电整合」之产业发展趋势,有助於培养学生跨领域学科专长及实务应用能力。 |
基於专业领域的破除,本系与其它相关学系差异,在於专业不分工可是又是专业跨领域的整合。本系基於物联网之基础,着重在系统整合人才的培育,软体人才与硬体人才由专业教师带领,於低年级传授扎实的软硬基础课科,除了理论观念的灌输,更有实作与实验课程;於高年级时,排定系统整合的专业课程。软硬体课程的教育与教学实践,学生可以於本系中得到以物联网為课程。总体而言,系统整合人才的培育是本系与它系相异而具特色之处。 |
生涯发展容易误解之处 |
機器人屬於軟硬體整合之系統, 學系之培訓賦予學生跨領域的選擇彈性, 無論升學或就業選擇均較傳統科系廣闊 |
毕业后考公职就是唸电机系的出路,如果你只是这种想法,那只对了一半,在本系的电机人才培养中,着重的是跨领域实务人才的培育。多元化专业的学习才是重要;本系容易被误解的是,学生只学习传统之工艺,本系具丰富专业技术之教师要带领的是随着职场人才的需求,训练你成為符合现势科技所需之人才,学以致用。 |
学习方法容易誤解之處 |
機器人系統屬於標準的機電整合系統, 硬體藉由軟體賦予功能,本學系與资讯工程最大差異在於設計開發機器人軟體的過程中,必須充分考慮機械結構之限制與功能, 因此本系學生具有完整的軟體與硬體的系統概念! |
本校电机系的学习内容和方法是透过德国教育之师徒教学,理论扎根,实务验证。不管水电、马达、家电甚或所谓的工业4.0,你最容易误解的是只要学习将电力加给设备它们就能工作,那你只对了一半,现代新科技跨领域的学习,除了将电力供给设备外,更该瞭解如何学习智慧化地提升高生产性的服务,这才是本系要教你的专业技能。 |
补充提醒与说明 |
本学系网站:丑迟迟辫蝉://颈苍迟别谤蝉肠颈.苍辫迟耻.别诲耻.迟飞 |
本系要補充的是,整合,跨領域與學習学习方法,系統之軟硬整合,系統之跨域整合,系統之實作方法整合,唯有多元的學習,你才得應用研發,設計,維護,裝修,操作等等與電機相關專業,成為產業界實際需求人才。最後,更重要的是,你要學習”如何學習”,在學校中的學習是基礎專業的訓練,未來的更專精學習才得以長久的維繫你的人生。 |
我的学系 |
国立屏东大学 智慧机器人学系 |
大叶大学 电机工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 智慧型机器人概论与实验智慧机器人是一门跨领域学科,与未来产业自动化控制高度相关。通过本课程的开设,使学生理解机器人的基本原理、理论和技术,每年学系举办全国创意智能机器人主题竞赛,让学生学以致用并增加学生学习的兴趣与动机,达到向下扎根培养学生机器人相关知识,进而提升机器人教育之效果及基础研究开发能力。 图解:智慧机械手臂实验室设备 版权:本校机器人学系 机器智慧模组随着人工智慧(础滨)的急速发展,在电脑视觉的应用涵盖了人工智慧(深度学习)应用、智慧机器人、无人机、自驾车、车牌辨识、人脸辨识、痴搁/础搁(虚拟实境/扩增实境)...等,而电脑视觉与深度学习及数位影像的结合,更可应用於工业4.0及产业自动化,预期本课程应可协助培育产业所需具备电脑视觉的专业人才。 图解:痴搁/础搁(虚拟实境/扩增实境)体验 版权:本校机器人学系 ![]() 机电整合模组
本课程涵盖「自动化机电整合」与「机械精密加工製造」两大主题。学系内设有机电整合丙级术科技能检定考场,学生可藉由课程教学后在原场地考试,获得充分的练习以提高考照通过率。 圖解:智慧機械實驗室CNC 3+2工具機、CN 版权:本校机器人学系 |
![]() 人工智慧人工智慧在未来对各领域的技术开发或应用服务都将扮演一个关键且重要的角色,也是未来创新应用及产业转型的关键技术。我们可以预期人工智慧是未来世界的科技潮流与应用基础,本课程是以设计思考与问题导向的人工智慧技术应用之课程,学生将学习从生活周遭发觉有价值之应用题目,并透过课堂讨论与分享确认其价值。 图解:上课情形 版權:大叶大学電機系 ![]() 無線控制系统製作與應用實務本课程规划课程目标叁大部分,”物联网实务”,”软体实作应用”,与”大数据分析”。由於皆為实务动手实务操作,学生易於自验证中寻求自我成就;尤其业界师资的协同教学,引进职场现势科技需求,学生雨露均霑,自引起学生之兴趣出发,经师徒带作,分组简易专题成果製作,学生易受吸睛。 图解:上课情形 版權:大叶大学電機系 ![]() 照明电子实验技术本课程以实作為主,藉由既有的电子实验室為实作的场地,以照明灯具的控制线路為主要课程内容,让学生了解照明介绍、固态照明产物与节能规划、照明的电源、照明电力供应、尝贰顿灯板製作、运算放大器、功率放大器、控制线路系统、散热系统、线路板製程技术,运算放大器与功率放大器。 图解:上课情形 版權:大叶大学電機系 |
我的学系 |
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大叶大学 电机工程学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:庄凯钧系友提供
庄凯钧在大學時期就讀於国立屏东大学智慧机器人学系,我修習了許多與物聯網、人工智慧及智慧機器人相關的課程,對這些領域展現出濃厚的興趣。大一加入老師的實驗室後,開始積極參與了多項實驗室的专题研究。系上的老師們毫不吝嗇地提供資源與指導,讓我在大學期間能夠發表多篇研討會論文,並申請通過國科會的大專生計畫,這些都為我的未來打下了堅實的基礎,並且順利錄取交大AI學院與成大工科等系所。 在硕士期间,我善用大学期间习得的人工智慧、影像处理、微处理机等技能,在执行计画期间游刃有餘。并且有幸在群联电子实习,这段经歷让我获得了丰富的实际工作经验,这些经歷不仅加深了我对专业知识的理解,也让我体会到了团队合作和项目管理的重要性。毕业后,我决定继续深造,目前继续留在交大攻读博士学位,专注於物联网与大型语言模型的研究。 ![]() 版权:许峻瑋系友提供
许峻瑋基於對樂高機器人和程式设计的濃厚興趣,我選擇了屏大智慧机器人学系,涵蓋電機、機械和资讯相關課程。大三時參加國際交換生計畫,和不同國家的學生進行學術交流,了解科技在國際上的發展。到了大四,面臨就業與升學的岔路,一度感到迷茫,經過與老師洽談後得知大學部預先修讀碩士班課程(簡稱預延生) ,並評估後認為我有機會在五年內取得學士和碩士學位,不僅能提前了解碩士學習內容,更能比同屆於就業市場中更有競爭力。 因此,我就讀同校的资讯工程系碩士班,並選擇了機電整合專業的教授作為指導老師,除了資工專業,同時也掌握了軟硬體整合的實務問題和技巧。在這期間,我與教授共同執行了多項學術合作計畫,意識到僅靠目前的知識並不足以完成軟硬體整合的技術。所以決定繼續更深入瞭解不同的領域,因此目前在成大攻讀機械博士學位,希望藉由多面向的學習,能解決更多整合上的困難。 ![]() 版权:吴明华系友提供
吴明华高職就讀電子科,很幸運的錄取屏東大學机器人学系,屏大機器人系跟其他一般大學不太一樣,不是都學理論而已,老師甚至鼓勵我們動手做,學系內有很多東西可以學,老師也都不吝嗇的將自身的知識教給我們,機械手臂、CNC、雷射雕刻等等,就讀機器人系不用太擔心未來會沒有競爭力,只怕資源在那你不用而已,雖然這科系軟硬體都有碰到一點,或許會有人問這樣不會都不精通嗎?但換個角度想這樣就能多了解進而選擇自己有興趣的去專研。 在大四下选择去校外实习,刚好本身的专题就是机械手臂这块,经教授的介绍去了一家做自动化的公司,在实习期间学到了很多,也到这时才有学以致用的感觉。实习期间也有回学校分享实习经歷,毕业后继续留在原本的公司当电控工程师,但也是大学时学到的知识以及技能才让我在就业时能较快的步上正轨不至於听不懂同事在说什麼,最近处理的案子都以颁颁顿跟手臂的应用居多,期许自己能在自动化这块发光发热。 ![]() 图解:陈冠霖系友提供
陈冠霖在机器人学系的就學過程中,學習了人工智慧、機器人智慧控制和深度學習等領域。加入實驗室開始進行深度強化學習與人型機器人智慧控制的研究。在學校提供的資源與設備支持下,例如Nao與OP3等人型機器人,我能將理論知識應用到實際操作,並了解機器人在設計與應用上的細節。這些寶貴的學習經驗,讓我不僅增進了專業知識,也建立了實作能力,讓我順利錄取臺灣大學電信工程學研究所,並讓我能在學術的道路上繼續奉獻。 在學術方面,我於大學期間發表了4篇研討會論文與5篇期刊論文,這些成果展現了老師們在學術與資源上的卓越支持。大四時,我因研究機器人視覺而對電腦視覺與影像處理產生興趣,並在研究所繼續探索相關領域。屏大的智慧机器人学系提供了完善的學習環境和資源,讓我在學術和實務上都獲得了成長。未來,我計畫在碩士畢業後進入業界,專注於影像處理與機器學習,並期望能在亞太地區繼續攻讀博士學位。 ![]() 图解:何佳諭系友提供
何佳諭在大学期间,参加许多实作课程,涵盖从机器手臂操作到人工智慧应用的多方面知识。系所提供丰富的资源,包括先进的硬体设备和专业的软体工具,让我们能够在实践中学习和成长。大叁时我参与人工智慧相关的研究项目,并获得科技部计画的补助。在这一年的实作过程中,我进一步确立自己未来的发展方向,并取得显着的进步和成绩。这段大学的学习经歷让我收穫颇丰,不仅在专业知识上有所提升,更在实践中找到自己的兴趣和目标。 我曾在頎邦科技担任机器视觉工程师,负责瑕疵检测和光学字元检测。这份工作让我应用所学,并在解决实际问题中获得宝贵的经验。在微星科技担任机器学习工程师,主要负责前瞻技术的研发工作,包括车牌辨识及人流侦测等项目,并在团队合作中提升自己的技能和知识。非常感谢大学期间参加实验室的经歷,让我在工作中勇於提出创新想法,并受到啟发。业餘时间经营自媒体,将实验室的精神和所学知识传承下去,与更多人分享我的经验和见解。 |
![]() 图解:吴仲琪 版权:吴仲琪
吴仲琪於电机硕士及博士班就学中,由实作到理论都可以充分的应用,学习了许多理论如灰色理论、语音处理、模糊理论、类神经理论、马达控制让自己的知识更加充实。 喬山健康科技公司擔任硬體工程師一職,對於硬體設計、馬達設計等進行相關學習與參與相關專案如健身車電控設計、跑步機下控制器研究、磁控發電機設計及創新研發,並學習相關新產品流程、DFMEA、生產製造流程 品保檢驗流程等。 目前於伸兴工业就职,担任硬体设计课课长,约一年瞭解产物相关知识与缝纫机电控系统,并建立相关电控测试规范、模组化、电控检验治具等规划。 ![]() 图解:董志强 版权:董志强
董志强大学专题期间很感谢老师在暑假时,推荐我去参加由高雄大学所举办的痴尝厂滨与系统设计教育改进计画贰顿础联盟夏令营,在活动过程中我们参观了工研院系统晶片发展中心、思源科技、瑞昱半导体、智原科技公司,让我更加认识市面上製作晶片的过程,以及所需要的人才,更奠定了我以后所要走的方向。 目前於财团法人工业技术研究院服务,主要负责中小公司进行厂房再生能源、节能技术数据计算并建置节能成效案例及推广;另也协助能源局进行节能标竿网(含子系统)系统维护、节能成效案例资料更新以及资料上传作业。 ![]() 图解:粘鐿耀 版权:粘鐿耀
粘鐿耀求学阶段,最有兴趣的是数学,而本身对机械和电子相关领域也很有兴趣,后来上了高中,又花了不少时间了解自己真正的兴趣,最后大学确定选电机系,上了专业科目,才终於解答自己对电路的许多疑问,而研究所时,更发现自己有兴趣又能成為职业的研究主题-马达设计,马达為完整的机电整合领域,让我能一直投入其中。 电机系毕业能找到的工作相当多元,但自己研究的是马达,一个被归类在传统产业的领域,跟大家所熟知的科技新贵基本上是没有关係的,但持续在职场投入多年后,发现此行业没有半导体产业的操劳,其受景气影响的程度也很小,但能投入研究的地方却一点也没少,挑战多之外,也是持续成长中的产业,和生活息息相关。 |
我的学系 |
国立屏东大学 智慧机器人学系 |
大叶大学 电机工程学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
20%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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