我的学系 |
国立臺东大学 英美语文学系 |
国立屏东大学 英语学系 |
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所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
校本部 950 臺東市大學路二段369號 |
民生校区 900391屏东县屏东市民生路4-18号 |
学系特色 |
本系的宗旨在培育具備人文與科技素養的英语文專業人才,初期訓練學生英語聽、說、讀、寫、譯基本能力,繼以加強專業訓練。課程分為基礎模組包含英語基本能力訓練、核心模組包含各領域導論課程、文学与文化模组包含文學相關進階課程、文學與數位媒體包含結合文學與現代科技相關課程、语言与教学模组包含語言學及教學相關課程,跨文化与国际沟通模组包含各項應用課程,並有第二外國語及特色课程,使學生同時具有與時俱進之英語能力及 |
本系以培育优秀之英语专业人才為教学目标,除了英语教学,同时培养学生在英语实用领域之专长。毕业系友不仅在教师甄试有亮眼的表现,出国修读研究所及从事补教、翻译、大眾传播、科技业、航空服务业等各领域,表现也相当杰出。本系现有10名专任教师,皆具国内、外硕博士学位,其中包括3名外籍教师,提供优质的语言学习环境。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
?本系致力於培养学生英语表达能力及英美语文学与文化专业知识。 |
英语学系結合英语文深化訓練及經典素養,學習西方文化、教學知能,並提供商用、新聞、觀光、翻譯等實務應用領域專業訓練。 |
学习方法 |
![]() 透过英语戏剧演出展演英语与文学学习成效 圖解:透过英语戏剧演出展演英语与文学学习成效 ![]() 透过各种简报训练英语表达能力 圖解:透过各种简报训练英语表达能力 ![]() 透过小组阅读讨论训练英语阅读及思辨能力 图解:透过小组阅讨论训练英语阅读及思辨能力 ![]() 透过小组教学与讨论创造英语沟通环境 圖解:透过小组教学与讨论创造英语沟通环境 ![]() 透过课外活动创造接触并了解多元文化的机会 圖解:透过课外活动创造接触并了解多元文化的机会 |
![]() 任务导向小组活动 圖解:Middle way activity 版权:授课教师提供 ![]() 撰写英文文章 圖解:Papaya post 系刊徵稿 版权:指导教师提供 ![]() 小组讨论 图解:课程分组讨论 版权:授课教师提供 ![]() 口头报告专题简报 图解:课堂专题报告 版权:授课教师提供 ![]() 批判论述 图解:主题式辩论 版权:授课教师提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 培養聆聽及閱讀英文的習慣以建立英語理解及表達能力,聆聽的內容可盡量貼近生活,如瀏覽網頁或Youtube頻道時,嘗試以英文關鍵字搜寻相關網頁或頻道。2. 嘗試以英文撰寫訊息或簡短信件給同學朋友或家人,以建立英語使用的習慣與能力。3. 參與社團或各類型課外活動,培養群體合作及小组讨论溝通的能力。 |
短文寫作練習、收聽英語廣播、閱讀英文短文、故事或小說、瀏覽英文新聞網站、觀看VoiceTube或TED TALK |
与相关科系之异同 |
相较於应用英语科系在产业实务方面的训练,本系更重视英语基本听说读写等基础能力的培养,以及与文学与文化涵养有关的能力培养,希望培育出能使用正确优雅的英语、并具备英美文学文化知识背景的人才。本系亦提供语言与教学的相关课程、及文学与科技结合的创新特色课程,建立多元且与时俱进之英语能力及人文素养,毕业后更能依兴趣选择专业领域进修或就业。 |
英语学系主要訓練學生成為優質雙語教師以及英語專業人才,與一般外文系、應用外语系不同之處在於規劃完整之英語教學及專長加註課程,搭配紮實的英语教学实习,有系統強化學生的教學能力,再輔以跨領域學分學程課程,強化不同領域的專業知能,發展多元就業優勢。 |
生涯发展容易误解之处 |
一般人会看轻『英美文学文化』涵养的价值,误以為『应用英语学门』才能与职场立即衔接,其实,职场需求种类繁殊,日新月异,本就无法以一套本领应付百家需求,所幸这些职场专业只要有一定的语言基础涵养,都可以在短时间内克服,而语言能力与文学文化的涵养却是需要时间的酝酿的,更是面对未来职场变化最重要的基础能力。 |
外界常誤以為主修英語沒有職場優勢,本系畢業生具備英文聽說讀寫譯中高級以上的實力,配合跨領域學習,畢業出路很廣,除了英語教學,也適合從事學術研究、行銷、企劃、編輯、廣告文案設計、行政工作、兒童語文教學、海外華語教學、航空服務業、資訊業等。教学类與專業課程相輔相成,讓本系畢業生成為業界搶手人才。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般人会看轻『英美文学文化』涵养的价值,误以為『应用英语学门』才能与职场立即衔接,其实,职场需求种类繁殊,日新月异,本就无法以一套本领应付百家需求,所幸这些职场专业只要有一定的语言基础涵养,都可以在短时间内克服,而语言能力与文学文化的涵养却是需要时间的酝酿的,更是面对未来职场变化最重要的基础能力。 |
西洋文学概论、英國文學史、美国文学等課程常被學生誤認為不實用的課程,其實這類課程可以深化學生的多元文化素養,真正進入英语文學習的精髓,從中學習到該文化的傳統風俗習慣、生活智慧、領導統御、社會價值等等,更容易融入外國文化,深入了解西方文化觀念與思維,有助培養國際觀及豐富內在涵養。 |
补充提醒与说明 |
除了英語基礎能力的培養,應多培養以包容心態關懷文化現象的興趣與思辨的能力,並培養以英語閱讀與寫作的興趣與能力。語言學習與文學文化素養的培養,適合任何希望增加對自身了解及探索未來發展的人,本系的課程規劃及各項活動的安排,豐富多元並隨著時代變化適時調整,從基礎訓練到文學涵養及深入對語言的認識與了解,乃至教學及和科技應用做結合,加上優良師資及熱絡的師生互動,充分展現包容關懷且獨具特色的英语文學習環境。 |
建議高中學生認真從適性學習的角度考量選系,如果自己的興趣是學英文,勇敢選擇就讀英语学系,在大學期間盡力提升語言精熟程度,從自己的優勢出發,同時進行跨領域學習,例如加強華語教學、數位軟體運用、企劃撰寫、大數據分析、商管專業知識,藉此拓展學習領域,紮實的語言能力有助接收各個領域的第一手資料,良好的語言溝通能力更是跨國企業所重視的軟實力,有助日後在職場脫穎而出。 |
我的学系 |
国立臺东大学 英美语文学系 |
国立屏东大学 英语学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 英语听讲练习小班教学,外师授课,从大一到大四循序渐进,从围绕日常生活的话题切入,进而深入议题性讨论,实地使用英语沟通、讨论、辩论,以提高学生英语口语表达能力。 未上传图片 英文作文小班教学,从大一到大四循序渐进,从基础句构、遣词用字等表达技巧的训练,到修辞、段落与文章等写作技巧的提升,透过课堂活动及课后一对一研讨写作内容,目标在使学生养成正确优美的英文写作能力。 ![]() 童话故事饗宴食物经验不仅是每个人的生活日常,更是童话故事裡的必要元素,藉由食材的调整,烹调方式的改变等,一方面加深对童话故事的理解与体会,另一方面发挥想像力及培养创造力与团队合作能力,并从中强化对食物与生活间的连结之观察,烹调活动结束后,小组共同反思故事阅读与实作过程并做出连结,完成学习单。 图解:童话故事食物实作 未上传图片 专业英语导览透过英语导览的课程培养学生以英语介绍当地文化,并进一步习得英语导览的口说技巧,是一门既能训练英语表达能力,又能与未来职场衔接的课程。 未上传图片 文学理论
大四文学与文化模组专业选修课程,引導學生認識基本文学理论概念(如以解讀文本為主的新批評理論與形式主義理論 |
![]() 英语听讲练习本課程貫穿大學四年:首先利用基礎的日常對談增加學生的信心,鼓勵學生不要害怕開口說英文;再來會利用主題式思考,小组讨论與意見交流,探討特殊議題並表達想法。最後會進行更高階的辯論,利用搜索資料與同儕討論,統整出能讓對方信服的佐證資料。除了文本的練習,同時也會針對畢業門檻的考試如多益或托福等等專業證照讓學 ![]() 英语演说与讨论本课程首先利用主题报告,让学生能多思考及表达想法;也透过演讲来训练学生该具备的技巧,经由同儕间的互评,回馈感想。此外,教导学生如何撰写部落格,分享有趣的店家打卡或影集分享等各类文章。 ![]() 新闻英语本课程透过真实的新闻素材,介绍新闻及报章杂誌文稿之撰写、编辑与版面设计,探讨新闻价值、头条新闻、报导评论等概念,并善用略读和瀏览技巧提高阅读速度和理解力。养成学生阅读英文新闻的习惯,掌握各国最新时事及政治局势、最新科技发展、流行趋势,有助与现今社会产生更多连结,并藉此培养宏观角度与世界观。 ![]() 英语听说/读写教学英語聽說教學,主要介紹英語發音的規則與技巧及聽力與口說教學的理論與原則。根據國小英語教科書和英语文綱要和指標,設計生動有趣的教學活動,並指導學生進行教學演示。英語讀寫教學分兒童英語「閱讀」及「寫作」教學兩部分,介紹教學運用技巧,指導學生運用繪本等教材,設計具有創意的活動,進行教學演示。 ![]() 英语教学实习本课程共修习两学期,指导学生设计教学活动、製作教材,增进教学实务经验。每学期至少有10週至合作之小学实习教学,并製作教学实习成果报告,纪实习期间所学与省思,有效提升学生的教学规划、课程活动设计、教室管理、师生互动各项能力。本课程学习内容扎实,可建立良好之教学理念,一年的教学实务体验对日后帮助相当大。 |
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国立屏东大学 英语学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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游明哲2011毕业自本系 2011年自本系毕业后即进入国立中山大学外文系文学组研究所就读,毕业后现已回母校本系与通识教育中心兼任教授多门课程。 未上传图片
张文源2014毕业自本系 2014年自本系毕业后即任教於均一中学,现并兼任组长。 未上传图片
司徒湉瀛2016毕业自本系 2016年自本系畢業後即立即任職於Qatar Airways擔任空服員,現職為American Airlines空服員。 未上传图片 版权:津和堂贵补肠别产辞辞办
关正扬2022年臺東大學英美语文学系畢。2022/02/07-2022/06/30於津和堂實習。 现职现為津和堂职员 |
![]() 版权:作者提供
杨○轩屏東大學英语学系提供系統性、有架構的課程安排,系上教授認真教學以及提供優良的學習環境,幫助我於大三下取得TOEFL 102分,並於大四順利申請上倫敦帝國大學管理學碩士。我過往經驗中摸索出最有效率的學習方式就是操作及勇於試錯,藉由實際執行、輸出來了解所欠缺的能力以及尚未掌握的學習點,實際操作過的經驗才是真正的習得。 受益於大学裡的专业知识训练及跨领域学习,文理学院帮助我提升对人性的了解、人文思辨能力、自省的敏锐度、及独立思考能力。这些软实力使我善於透过资源整合来解决问题并创造价值,使我能够协同合作、拥抱多元观点并促进协同创新。我深切体会到,这世界不缺聪明的人,也不缺有能力的人,唯一缺的是把这些人整合到一起的人。 ![]() 版权:作者提供
沉○羽在进入英语系就读以前,本以為系上的课程都是以制式的方式教学及评判学生的学习成果,直到成為系上的一员,我才意识到系上的课程这麼多彩。系上老师的教学方式都颇具特色,也会透过谤辞濒别辫濒补测、表演或其他方式来鼓励学生进行创作,这完全打破了我对於学习语言枯燥古板的既定印象。就学期间,我也不断地受到系上教师的鼓励及肯定去进行绘画与创作,让我能将自身的绘图作品与语言学习产生微妙的连结。 目前我在美商客服產業從事正職的同時,也會利用休假時間接案從事繪本創作。在校期間所習得的英語相關知識以及口語能力讓我可以在美商正職的工作內容中應對自如,而過去幾位教授的鼓勵,也讓我如願以繪者的身分完成了《台灣百神巡禮》以及《kakudan na sepiyuma tua patjara papucekelj piyuma部落婚禮中的文化》兩本繪本,繼續在創作的路上堅持不懈。 ![]() 版权:作者提供
黄翱二家中補習班耳濡目染下,使我對教學產生熱情,渴望協助學生以英語開啟國際視野。成為一位教師是我大一就開始做的夢。大學期間,我以英語營長的身分,率領學弟妹踏入偏鄉進行教學;以實習老師的身分,在附近小學完成一年精實的英語實習課程;以學生的身分,積極預約系上提供的外師Chatting Time,持續提升口語能力。在屏東大學英語系的每一種身分,是我築夢的墊腳石,協助我順利成為臺南市正式英語教師。 我邀请学生成為课堂中的主角,亲身体会英文的乐趣和实用性。与邻近高中哥姐写英语交换日记、视讯聊天,分组製作简报并与德国、美国、巴西的朋友进行视讯交流,感受国际语言的魅力。同时,举办英语课后班,引导高成就学生演出英语短剧,协助低成就学生克服英文恐惧。现在每当开课,课后班总吸引眾多学生参加。学生开始喜欢上英文课是对我最大的肯定,也是最有成就感的事! ![]() 版权:作者提供
蔡翱轩起初加入英語系這個大家庭,以為每天都只會接觸到英語相關的課程。事實上系上提供了非常多元的課程,像是文學、教育甚至是商學領域的選修課程都讓我在大學四年能夠探索自己的興趣及培養外语能力。課外之餘,對於社交及舉辦活動都有相當的熱忱,所以也努力爭取擔任系學會幹部,透過與同學協調、溝通、計畫,把各式活動從無到有產出,都讓我累積了不少經驗及成就感。 毕业后选择进入金融业,虽然对这个产业完全没有经验,常常遇到各种金融专有名词,金融证照一张接着一张考,我还是能运用大学所学的商学相关常识、学习理论和阅读文学时的笔记整理技巧,用最有效率的方式做跨领域的学习及经验累积。目前自己很庆幸透过语言上的优势及喜欢与人互动的个性,在竞争激烈的金融业裡能够更顺利地面对各项国际化业务及挑战。 |
我的学系 |
国立臺东大学 英美语文学系 |
国立屏东大学 英语学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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