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| 我的学系 |
国立臺东大学 身心整合与运动休閒产业学系 |
国立臺湾大学 国际体育运动事务学士学位学程 |
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| 所属学群 |
管理学群
跨
游憩运动学群
运动管理学类 |
管理学群
跨
游憩运动学群
运动管理学类 |
| 所在校区 |
校本部 950 臺東市大學路二段369號 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
| 学系特色 |
心動系在順應全球運動健康產業趨勢下，以及面對高科技、高齡化、高壓力生活型態的問題下，是全國唯一整合擁有身心学(Somatics)和運動休閒管理学(Sport Leisure Management)專業師資，並且畢業後授予「管理学學士」學位，培養理論與實務兼備的全方位身心健康與運動休閒管理人才的大學系所。 |
1.提升竞技实力 |
| 学科意涵 |
身心整合与运动休閒产业学系包含身心組與休閒組兩個發展。身心組以身心学、動作教育為課程核心，培養身體調整、動作開發、身心療癒、身心平衡等相關教師，適合未來希望從事身體調整與身心健康教學者。休閒組聚焦運動休閒與健康管理，結合活動設計、休閒服務與產業應用，培養健康促進與休閒經營能力。兩組皆重視跨域整合與實作經驗，培育理論、實務兼具的專業人才。 |
国际体育运动事务学士学位学程：以國際觀點探究體育運動事務，將體育運動事業推向全球交流的大平臺。 |
| 学习方法 |
【体验式学习】课堂主要过动作探索、触觉练习、感官开发、呼吸觉察、身体感知训练等方式，引导学生从「做中学」、「身体中学」，强化内在感知与反思能力。同时实际带学生操作，累积实务经验，获得技术上的实战力。 图解:人体动作分析课程，感知身体使用、力量连结 版权:心动系课程中照片 
【技术实作与经验累积】教师亲自示范动作技巧并配合学科知识讲述，让同学大量的投入与练习，提升专业技术。 图解:术科实作与经验学习 版权:心动系课程中照片 
【职场实习体验】结合了理论与实务的经验，运用升上大四的暑期(两个月)至业界实习，将所学的专业与职场结合，衔接毕业后的就业场域。 圖解:職場實習體驗-烏來馥蘭朵 Spa部門 版权:心动系实习照片 
【以培养专业指导员进行训练】結合未來健康趨勢，培育專業的運動指導員、身心動作教師、身心療癒師、休閒遊憩規劃、运动管理人才 图解:动作指导、教学规划、课程设计、专业教育 版权:心动系课程中照片 
【跨领域课程整合】包含身心学、动作教育、健康科学、休閒运动、健康促进等领域，透过专题、团队合作、跨域讨论等方式，引导学生连结多元观点进行整合，同时邀请业界专业讲师蒞临指导教学。 图解:固定邀请业界专业讲师办理课程 版权:心动系上课照片 |
未上传图片 產學合作：實務訓練對於本學位學程學生而言是不可或缺的，培育學生專業能力，必須同 時透過知識建構與體育運動事務管理經營實習，相輔相成。故本學位學程將積極拓 展與國內外體育組織之產學合作，使學生有機會能於實務現場，吸取國際體育運動事務運作之經驗，也為產業界拓展人力資源。 未上传图片 双导师制度：因学生所具备之兴趣面向多样，未来的职涯发展潜力倾向多元，本学位学程落实双导师制度。每位学生皆有两名导师，预计大一至大二，一名為运动专项竞技的导师及另一名為学科导师，使其仍可投注在突破与提昇自身术科专长。大叁开始，每位学生皆有一名业界实习导师，学生可根据自己强项与未来职涯发展规划， 未上传图片 促进臺湾与世界体育运动事务接轨：本校為科系、领域完整之综合型大学，与「国际连结」相关的科系完整。其次，本校有傲视全臺高校的海外姊妹校，包括姊妹校之学、术科表现与数量，国际姊妹校提供多元多元海外学习、交流及為国际化暖身的机会。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
想加入「心动系」，高中生可以这样準备： |
多参与运动赛事 |
| 与相关科系之异同 |
1. 從「身體覺察」出發，而非僅重視體能表現 |
臺灣有不少高校設有與體育運動相關科系，然其共同侷限為，這些高校屬單科大學，因此其延攬的運動績優學生，訓練和教育可能較為單一，此不無可能侷限這 些學生選手自競賽場退下後之發展。本校為臺灣少數的綜合型大學，師資優異且系 所齊全，特別是與國際事務相關之科系。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
最常見的誤解 : 「按摩」是不是就是推拿、做按摩店的工作？ |
如有疑問歡迎致電台大国际体育运动事务学士学位学程 |
| 学习方法容易誤解之處 |
最常见的误解：以為「身体课」就是运动训练或健身课程? |
如有疑問請致電台大国际体育运动事务学士学位学程 |
| 补充提醒与说明 |
课程内容多元，融合理论、实作与反思强调学生将学习身心学理论（如身体哲学、感知）、实作课程（如动作探索、活动带领）、产业应用（如休閒管理、健康促进）等，适合愿意动手动脑、敢於尝试的学生。 |
如有疑問歡迎致電台大国际体育运动事务学士学位学程 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
运动休閒导论运动休閒导论課程旨主要在引導學生從基礎理論出發，建立對運動休閒領域的整體認識。課程內容涵蓋運動休閒的基本概念、理論架構與歷史發展，並深入探討當代運動休閒產業的樣貌、趨勢與未來發展方向。 图解:提升对理论的学习 版权:心动系课程照片 
身心学导论身心学（Somatics）在國內是一個新興學門，強調從內在第一人稱自我感受與體察來瞭解當下的身心狀態，是一門以身心学（Somatics）理論為核心的基礎課程，旨在帶領學生理解「身體作為主體」的觀點，認識身心学背後的哲學基礎與身體觀。課程將探討西方哲學中的身心二元論如何被翻轉，並介紹身心合一的基礎。 图解:强调知识的建构，也重视经验的反思 版权:心动系上课照片 
指压与按摩学习解除疲劳及改善疼痛的方法，课程包括理论与实际操作两部份。本课程的教学内容包括肌肉结构与指压按摩原理的基本认识、指压按摩的方法、东西方按摩的理论与操作方法，更配合身心技巧的应用以改善疼痛的情形和强化身体功能。课程着重身体使用、重心转移、手感训练為主，建构身心手疗技术之基础。 图解:培育身心手疗操作专业能力 版权:心动系上课照片 
创造性动作教育本課程主要以创造性动作教育的課程設計、編排和指導能力的學習為取向，培養動作教學與編排教材的多元能力為策略，並以豐富教材內容為主要之課程發展；提供學習者具備有分析動作和組合教材的能力，並進一步培養自我表達與身體呈現的自信心。 圖解:以身心学結合動作與創造力，開發潛能 版权:心动系上课照片 
羽球本課程著重於羽球運動的基本理論與實際,在羽球運動的基本理論與實際的課程中學習, 下列五項技能(基本體能, 專項體能, 基本步伐 , 基本技術,戰略戰術)等相關技術。教學內容: 讓學生能了解羽球運動的特性並運用分組練習學習相關技術運用於實際對打上, 以期學生能了解羽球運動技巧及國際羽球技巧發展之趨勢。 图解:培育羽球教学能力 版权:黄筑靖 |
未上传图片 体育运动事务实习进到运动相关产业為未来职涯做準备 未上传图片 竞技运动专题学习学科的同时亦持续针对术科项目做训练。 未上传图片 奥林匹克教育臺湾各高校较為忽略的一部分，透过本学程学习奥林匹克相关知能。 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
李威志台北市私立东山高中毕业。在国、高中求学阶段对各种体育赛事感到兴趣。在老师的建议下，即决定前往报考。大学期间藉由社团活动，可以累积办理活动的经验、学习领导团队与沟通协调的技巧，透过公共事务拓展自己的人脉与朋友圈。实习课程到名衍运动行销担任实习生，协助办理诸多大型的路跑、铁人叁项、国际球赛等赛事。 2016/7词2017/6在雄狮旅游担任专案业务专员，由於有在行销公司实习的经验，担任专案业务人员的时候能更妥善的管理专案流程掌握工作进度。目前则在数字科技591房屋交易网担任编辑组长，从事房地产市场调查、新闻报导的工作。即便目前工作繁忙，还是每个月都会报名青创学会、摄影等有兴趣的课程来学习。 
廖敏妤2007/06，台北市立中正高中毕业。从小学习跳舞。直到高叁时，心动系的刘美珠教授来到舞蹈馆演讲，介绍这个全台唯一的新兴科系，很好奇自己能如何运用多年学舞的经歷，转换跑道至健康产业上。大学期间，系上专业课程透过课堂上练习及课后时数累积有许多实作经验，也举办非常多不同种类的研习，学习非常多元。 目前在新北市的馥蘭朵烏來渡假酒店，擔任SPA部門副理。在SPA的服務項目中運用到手療按摩、生理解剖、芳香療法知識、中醫概念、身心動作技法、Gyrotonic ...等。畢業後也持續進修考取有興趣項目的證照。 
任芝谊竹北高中畢業，非常喜歡跳舞。大學時期參加東舞社、陽光青年團，有各大舞台經驗與溝通社交能力。在身心学領域上，豐富的課程內容，幫我現在以及未來奠定非常好的基礎。在校外實習期間到偏遠地區帶領老人活動，到馥蘭朵酒店實習等等，慢慢也越肯定我們專業的重要性，也知道未來市場的潛在性。 2013年台灣身心教學學會助理。2014/08~今，透過老師引薦，於中國大陸上海BodyConcept Studio工作，擔任Pilates和GYROTONIC老師，接軌在校學習專業，進入職場後可以很快的進入狀態以及累積經驗。自己也會定時安排進修，社會競爭激烈，更何況是在大城市，因此我們身心学領域的獨特性、專業性，在職場上更是有他的魅力在。 |
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本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
我的学系 |
国立臺东大学 身心整合与运动休閒产业学系 |
国立臺湾大学 国际体育运动事务学士学位学程 |
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多元能力 |
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
30%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
50%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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