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| 我的学系 |
国立臺东大学 应用科学系化学及奈米科学组 |
国立臺中教育大学 科学教育与应用学系 |
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| 所属学群 |
数理化学群
自然科学学类 |
数理化学群
自然科学学类 |
| 所在校区 |
校本部 950 臺東市大學路二段369號 |
校本部 403514台中市西区民生路140号 |
| 学系特色 |
◆国立臺东大学 應用科學系 化學及奈米科學組特色 |
本系的特色是能融合科学、科学教育、及环境教育的专业知识与技能，培育出具备跨领域整合能力的人才。 |
| 学科意涵 |
◆国立臺东大学 應用科學系 化學及奈米科學組: 化學是一門研究物質的性質、組成、結構、以及變化規律的基礎自然科学。 化學研究的對象涉及物質之間的相互關係，或物質和能量之間的關聯。可運用於感測器設計、藥物合成、工業催化劑設計、生物醫學材料和各式能源材料開發。 |
本以「科学教育」及「科学应用」為学术专业，「科学教育」以学校和大眾科学教育為发展重点，「科学应用」则以科学的研究和应用為重点。 |
| 学习方法 |
实验操作：包括基础教学实验，例如：普通化学实验、普通物理实验、有机化学实验、分析化学实验和教学实验演示。另外，可加入教授个人专业实验室从事专题研究工作，培养独立研究能力、实验及仪器操作技巧。 图解:学生进行实验 
文獻搜寻與整理、實驗數據分析與成果報告撰寫: 透過文獻資料和實驗所獲得數據的分析整理，準備約半小時的上台報告。一般均需要利用化學專業軟體 Chemdraw 以及 Powerpoint 的方式呈現。 图解:上台报告 
光學儀器的操作：學習如何使用專業儀器進行特殊化合物結構鑑定與性質量測，包含: 可見光/紫外光光譜儀、螢光光譜儀、紅外線光譜儀、核磁共振儀、質譜儀和動態光散射儀等，讓學生透過實際操作進一步熟悉這些貴重儀器使用。 图解:可见光/紫外光光谱仪 |
未上传图片 1.对基础科学各领域的基本理论与实验方法，具有扎实的基础。 未上传图片 2.具备应用科学知识与方法解决问题与做决策的能力。 未上传图片 3.具备将所学科学知识应用在生活、研究与创新活动的能力。 未上传图片 4.對科學教育之基本理論與應用，具有紮實的知識與技能 。 未上传图片 5.對科學推廣之方法、設計與傳達溝通，具備統整的知識 。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
数理化学群：一、在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎原理外，搭配實驗課的內容進一步瞭解其應用層面。 |
我们建议对於科学教育与应用领域有兴趣的同学，可在高中时期累积以下各种经验，从中培养相关基本能力。 |
| 与相关科系之异同 |
臺東大學 应用科学系化学及奈米科学组：本組分類上屬於理學院，蠻容易和工學院中化工系混淆，事實上這兩門系所的基礎課程很多是相同的，例如：分析化学、有机化学、物理化学、无机化学及生物化学皆為本系的主修課程；而化工系中的有机化学、物理化学及无机化学學科也是其重要的基礎課程。 |
在科學教育方面，本系是專業的小學自然科学教師培育學系，不論是在學術或實務上，本系對小學科學教育的奉獻不遺餘力；另一方面，本系對科學遊戲與科學玩具的研發，成果斐然，廣受國內外教育界的重視與運用。在科學方面，本系擁有物理、化學、生物、及地球科学的專業教師，培養跨領域人才。我們以先進的儀器設備建構優質的實驗環境，並透過實驗教學與師徒制的专题研究，加強學生的實作能力，師生共同研究並發表國際論文。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
总觉得化工比化学的出路还要好，但实际上要有化学的开发才能有化工的运用。简单来说，『化学』就是『化工』的上游，透过化学进行原创性方法开法并瞭解反应发生原因，将所开发结果进行製成放大，最后进行现场大规模製备。透过化学与化工的相互合作即可以将实验室开发於现场实际化。 |
【升学】国内外理工科系相关研究所、科学教育研究所、环境教育研究所、其他教育相关研究所。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
刻板印象：『化学就是要用背的』。但其实并不全然是这样，有很大一部份是需要观念的釐清，原理的了解以及空间想像的概念。此外，本系很重视实务的操作，透过实验的进行，让学生可以了解实验室的安全卫生教育、实验原理和光学仪器的操作。
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本系整合科学、科学教育、环境教育的专业知识与技能，建构优质的教学与学术环境，培育跨领域的科学及教育人才；致力於研究创造新知、推广科学与环境教育，并善尽社会引导及服务之责任。 |
| 补充提醒与说明 |
本系组可以透过原理与实验的操作，对药品/材料之特色有更进一步的了解，从而体会课本中所传授的知识，将所读变成所学。 |
本系网页:丑迟迟辫蝉://蝉肠颈别苍肠别.苍迟肠耻.别诲耻.迟飞/ |
| 我的学系 |
国立臺东大学 应用科学系化学及奈米科学组 |
国立臺中教育大学 科学教育与应用学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
化學专题研究 (三~四)「化學专题研究」是一門將理論與實務結合的專業模組課程，學生透過實務操作能夠進一步將所學化學知識與實驗作結合，過程中能夠 (1) 訓練學生獨立研究與創新思考，(2) 學習研究方法與邏輯，並且解決過程中問題及 (3) 整合與分析實驗數據，並解釋研究結果。 图解:实验操作 
科学文献导读利用文献阅读与报告的方式，了解化学的各个面向，学习如何进行研究及撰写学术论文。 图解:壁报论文展示与竞赛 
普通化学實驗透過實驗操作訓練來達到 1. 培養學生完整的化學概念，2. 培養學生良好的實驗態度，3. 培養學生解決問題的能力以及 4. 實驗室的安全衛生教育。 图解:大一学生操作滴定实验 未上传图片 实验室翻转学习让学生参与各个教授专题实验室的学生文献报告，透过报告的内容了解专题实验室的研究领域，让学生探索自身的研究兴趣。 |
未上传图片 科学魔术
本課程的目標在培養學生應用化學原理設計具有趣味性、知識性以及教育性的科学魔术。教授內容包括：酸與鹼的魔術、熱化學魔術、隱形墨水、塑膠（高分子）化學魔術，以及其他類別之科学魔术等等。本課程之教學主要為講述、實驗操作、小組討論等方式進行。 未上传图片 科学展览製作与设计
课程的教学与指导，学生将学习：(1)如何挑选适当的、有价值的研究问题。(2)蒐集文献资料，整理与论述相关的文献。(3)如何操纵实验变因，控制无关变因，测量应变变因。(4)如何整理研究资料，以及解释资料。(5)下结论以及传达与沟通。(6)撰写研究成果报告。 未上传图片 分析化学使學生熟悉分析化学的觀念與常用之方法、學習如何將分析化学的知識應用於各相關領域之各種成分的分析、訓練學生邏輯思考及養成解決問題的能力。分析化学乃是一門測量科學，它涵蓋了一組能應用於所有科學領域的觀念與方法，分析化学已由一門技藝發展成為應用性遍及工業、醫學、環境科學、農業、材料、法醫及生物領域之學門。 未上传图片 仪器分析本课程基於实用观点及解决问题為导向，介绍使用化学分析仪器须知的操作原理，了解其特性和优、缺点。授课内容包含讯号与杂讯、光谱学之仪器、紫外暨可见光谱学、萤光及磷光光谱学、原子光谱学、红外光谱学、拉曼光谱学、核磁共振谱学、齿－射线光谱学、质谱测定法、伏特安培法、热分析法、层析分离理论与气相暨液相层析法。 未上传图片 科学传播概论
主题一:科学与传播的本质 |
| 我的学系 |
国立臺东大学 应用科学系化学及奈米科学组 |
国立臺中教育大学 科学教育与应用学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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曾同学学习经验：在高中期间较喜欢化学课程，高叁时家裡鼓励他就读理工相关的科系，因而进入臺东大学应用科学系就学。大学时期喜欢参与系上老师的专案研究团队讨论，对仪器检验产生兴趣。 职业经验：化工厂担任工程师。当年在校参与实验专题计画和学习经验对於发展有莫大帮助。 未上传图片
陈同学学习经验：在高中期间较喜欢化学课程，高叁时家裡鼓励他就读理工相关的科系，因而进入臺东大学应用科学系就学。大学时期喜欢参与系上老师的专业研究团队，对仪器检验产生兴趣。 职业经验：大型电子厂担任工程师。当年在校参与实验专题计画和学习经验对於发展有莫大帮助。 未上传图片
黄同学学习经验：在高中期间较喜欢化学课程，高叁时家裡鼓励他就读理工相关的科系，因而进入臺东大学应用科学系就学。大学时期喜欢参与系上老师的专业研究团队，对仪器检验产生兴趣。 职业经验：光电厂担任工程师。当年在校参与实验专题计画和学习经验对於发展有莫大帮助。 |
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王家美系上提供豐富的學習資源與環境，老師如良師益友般，不僅提供豐富的知識，更在培養學生能力上不遺餘力，提供各樣的學習機會，如在科博館擔任科学魔术講師與導覽人員，讓學生在求學過程中有多元的成長。 畢業生 王家美：就讀本系大學部與碩士班，並於碩士在學期間至香港教育大學擔任交換生。畢業後曾任本系許良榮老師研究助理、數位教材 自然科企劃編輯、天下雜誌 未來兒童「科學好好玩」專欄作家、科學少年「實驗遊樂園」專題作家。 未上传图片
许仁和在科学教育方面，亦可透过系统性的科学教育课程增进科学教育的专业素养与创造力；而系上所举办的各种科学教育营队，更让我能藉这些实战的教学经验中磨练出清晰有而条理的教学知能、专业的科学教育者思维与应变能力，积极的求学态度，再辅以系上的学习资源，必能成為一位优异的科学教育人才。 臺中市和平区中坑国小教师 未上传图片
涂文忠校长国立臺中教育大学附設實驗國民小學退休校長 国立臺中教育大学附設實驗國民小學退休校長 未上传图片
萧千城台积电工程师 台积电水质课工程师 未上传图片
林禾弁友达工程师 友达工程师 |
我的学系 |
国立臺东大学 应用科学系化学及奈米科学组 |
国立臺中教育大学 科学教育与应用学系 |
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多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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