我的学系 |
国立臺东大学 美术产业学系 |
国立臺南艺术大学 材质创作与设计系 |
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所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
所在校区 |
校本部 950 臺東市大學路二段369號 |
校本部 72045臺南市官田区大崎里大崎66号 |
学系特色 |
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本系強調以材質(木質、金屬、陶瓷、纖維)為主體的工作室教學型態,注重手、腦、身、心互動的創作方式,結合「創意思考」、「材質技藝」、「設計實務」與「美學理論」的訓練,培養兼具材質敏銳度及創作者個人風格的創作設計人才。期待引導社會走向精緻文化,並增進艺术欣賞及提升生活品味與美學。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
本系旨在培養艺术創作與數位設計專業的人才,讓學生能夠具備良好的創新創意、美感品味、專業技術與多元跨界知識外,更具備正確的職場倫理。同時,透過產學合作的機會,培養學生學理與實務兼備的職場知能。畢業後依個人興趣與未來職涯發展,報考美術、設計、動畫媒體等研究所進修,或進入美術產業相關職場發展。 |
1. 以「艺术」、「工藝」、「設計」為課程三面向。 |
学习方法 |
(1) 艺术創作:學習素描、水墨、油画、版画、陶藝、工藝設計、繪本、複合媒材、當代艺术、裝置艺术等創作技巧及艺术史研究,在創作的過程與教授討論技巧、理念上的問題。 图解:学生证在学习且进行绘画之创作 版权:自行拍摄 (2) 产业设计:平面設計、識別設計、數位艺术、多媒體、插畫設計、电脑动画、产物设计、電腦刻模應用(雷雕、3D列印)、模型製作等技巧。在設計的過程與教授討論技巧、理念上的問題。 版权:自行拍摄 工作室:每位教授都會開一個工作室,學生經過「艺术創作」及「产业设计」的學習之後,選擇一個自己有興趣的工作室,進一步的跟教授溝通自己適合鑽研設計、艺术創作或進行兩者的整合,著手規劃、執行未來的創作、升學、工作...。 版权:自行拍摄 |
![]() 本系採累进式的养成教育,透过创意发想与评图方式,强化师生对话及同儕间相互学习之力量,以及群我相互关注及议题探讨之意识,有助於累积学生之创作与学习经验。 版权:南艺大材创系 本系规划专业且完善的工作室设备与空间,工作室课程培养学生具备敏锐之材质感受与知觉能力,在手与材质互动的学习过程,探索材质潜在的能量与可塑性。 版权:南艺大材创系 ![]() 本系1至4年级,分别由基础材质及创作课程、设计实务与美学理论衔接课程、进阶材质与创作课程、工作室专题课程等逐步养成创作能量,最终於毕业专题製作完整的呈现创作过果与集体展演。 版权:南艺大材创系 ![]() 本系課程持續強化多元跨域整合,積極邀請國內外專家學者及艺术家到校辦理講座、工作坊或駐校教學等,以培養學生跨域學習及國際觀。 版权:南艺大材创系 本系課程積極辦理戶外教學活動,參觀各艺术設計領域展覽、工廠製程及社區活動參與等,以利學生延伸課程學習。 版权:南艺大材创系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
多參與艺术類活動及展演 |
1. 可由平面繪畫延伸至立體創作練習,亦可多嘗試簡易材質應用。 |
与相关科系之异同 |
以美術作為基礎發展設計與產業。系上有兩種截然不同的資源:第一種是產業合作機會,本系有很多機會與台東在地的艺术機構、商家、文創園區合作創作、辦活動、策劃展覽與學術交流,也有承接文化部、台東縣政府等計畫案提供學生實習機會。第二種是自然環境,創作多半以自然、神話作為題材,媒材也是取於自然,這種南島語系的文化艺术創作,思維及創作方式是一個完全不同的世界。 |
本系不同於傳統工藝及美術系之教學,以實作帶領學生對了解材質特性及應對技術,並藉由當代材質艺术美學鑑賞培養個人創作的底蘊,課程亦培養學生當代創作及設計觀念的能力與表達的技巧,訓練未來艺术跨域與文化創意產業專業人才之養成。 |
生涯发展容易误解之处 |
美术产业学系,因為學習的多元化,所以未來的出入不一定侷限在當老師、設計師、策展人、美術編輯、海外艺术創作發展等等;有部分也會進入公司行號裡或自己創業開服飾店、咖啡店、餐飲店等等,用艺术獨特及靈活的思維去創造公司或店面獨創的價值。 |
外界容易誤解本系畢業學生的出路侷限在材質創作領域。本系課程架構涵蓋艺术、工藝與設計三個面向,在學期間可以探索自己的興趣傾項,培養自己喜歡的專長領域,深入學習。畢業後可以繼續從事艺术創作、工藝創作及產品或視覺設計等相關領域發展。 |
学习方法容易誤解之處 |
很多人會覺得国立臺东大学因為地緣關係導致資訊落後或者設備不足,但並非如此。国立臺东大学為台東唯一一所大學,所以本系資訊、設備、師資都為最新最完善的,而且還有擁有世界8大特色圖書館,學生只要有意願使用設備,都不會有不夠用的狀態,比起其他大學需要排隊使用設備來說,本系是一個師徒制傳授與學習的好地方。 |
本系並非傳統美術或工藝系。本系以材質(木質、金工、陶瓷、纖維)創作為主,設計應用為輔的工作室教學型態,強調獨立創作的學習方式,透過材料的認識及技法整合,艺术理論的支撐,強調「動手做」的精神,達成艺术形式及實務設計的表現。 |
补充提醒与说明 |
美术产业学系有兩個比較特別的發展方向:其一為「兒童文學」,與本校兒童文學研究所合作,製作童話書及繪本...。其二為「在地產業發展」,在台東有兩個糖廠文創園區、鐵花艺术村、艺术與設計工作室和飯店業等等,與濃厚的原住民、南島語系文化及艺术,台東在艺术上的發展是非常有未來的,在未來出入上也多了一些選擇。 |
有別於傳統美術相關科系以平面媒材創作為主,材质创作与设计系為國內唯一以材質為基礎進行艺术創作與應用設計的專業科系,訓練學生在材質體驗與立體造型處理的能力,加上美學理論與設計實務的輔助課程,學生可以在艺术、工藝與設計領域取得良好的發展潛力。 |
我的学系 |
国立臺东大学 美术产业学系 |
国立臺南艺术大学 材质创作与设计系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
版画
1.透過基礎版種技法的實作,培養版画文創品的開發技能。 版权:自行拍摄 ![]() 陶瓷彩绘应用本課講述陶瓷彩繪的原料及工具,並且實地調製彩繪用色料及透明釉。實作上訓練學生裝飾艺术設計的創作能力、及表現能力和技法的運用。並且指導練土技巧、基礎拉坯技巧、土版成型、快速拉大盤子技巧。最後訓練學生排窯、燒窯之技巧。 版权:自行拍摄 ![]() 油画藉由靜物題材的觀察與描繪,讓學生熟悉媒材的表現特性,並加強傳統繪畫應注意的構圖,亦包含認識油画材料、基礎油画表現和油画創作面相的初探。透過名家作品的臨摹,從中學習古典油画技法的表現技巧。 版权:自行拍摄 ![]() 色彩学本課程目的在於了解基礎色彩学知識、進而學習在設計製圖與專案製作上之色彩應用要領,並進行創造性的色彩計畫設計實務,期末將個別完成設計專題。學生將透過專題實作練習,了解色彩学之應用技巧與概念。 版权:自行拍摄 ![]() 故事脚本
藉由电影、动画、舞台剧等影像作品的赏析与小组讨论,引导学生进行思辨。 版权:自行拍摄 |
![]() 创作与设计基础本系一年级必修的创作与设计核心基础引导课程。本课程透过所设定之观察活动与造形实验啟动学生观察力、想像力与执行力,并以个别讨论方式辅导学生构思其设计表达与呈现计画。课程目标乃训练学生基础造形能力,达成结构与美学思维的创造与啟发。 图解:课程期末评图 版权:南艺大材创系 基础材质创作(木质、金工、陶瓷、纤维)本系一年级必修的材质(木质、金工、陶瓷、纤维)基础课程。该课程引导学生进入不同的材质工作室,从实作中体验各材质的特性和表现技法,建立材质与个人之间的好感度,重新找回「工」与「艺」的对话,培养材质创作与设计的基本能力。 版权:南艺大材创系 进阶材质创作(木质、金工、陶瓷、纤维)本系二年级材质必选修的进阶课程。上、下学期皆开设有:木质、金工、陶瓷、纤维等进阶课程,提供学生自由选择。授课皆採工作室小班实作教学,提供各材质工作室更进阶的技法,满足个人对於不同材质的学习力,能更深刻的了解材质特色,提升材质创作与设计的专业能力。 版权:南艺大材创系 工作室专题冲木质、金工、陶瓷、纤维、设计本系叁年级材质必选修的工作室专题课程:除了木质、金工、陶瓷、纤维等四个材质之外,另有设计等五大工作室专题课程,学生可依照一、二年级材质课选修课程的偏好,选填工作室专题的志愿。课程分為上、下学期,针对个别差异引导学生从创作中学习掌握特定材质表现,成為具有材质詮释能力的专业创作者。 版权:南艺大材创系 毕业专题製作与实务学生整合4年所学,与指导老师以一对一的教学方式,建构个人的创作语言及风格,完成自我实践及整合创作之作品发表。 版权:南艺大材创系 |
我的学系 |
国立臺东大学 美术产业学系 |
国立臺南艺术大学 材质创作与设计系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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张世蓉张世蓉在陶藝上得獎無數,在多年的努力及比賽參展中均有令人驚豔的成績,作品從早期的鄉土小民到原住民族的生活情態,將臺東特有的族群文化用陶土記錄下來。 陶屋工房創立時間為2012年,以陶為媒材,把艺术溶入生活中的美學概念。由於熱愛陶所以將陶藝創作生活化,並發展出獨特風貌的現代陶藝及臺東原住民族艺术創作,有溫度及生命力的作品是我們陶屋工房努力的目標。 ![]()
林戎依来自成功小马部落的戎依一直生活在阿美族生活圈中,所以在面对自己的文化时虽然没有介入但是一点也不陌生」,直到了大学时期,才开始与传统文化有较多接触,但除了歌舞的学习以外,内心对於自身族群文化的认知并不丰厚。 创立独树依织工作室,传承族裡古老的工艺,学习尊重大地的恩赐,扎根,传统文化;茁壮,传统工艺;创造,崭新面貌。 ![]()
王柏伟生於高雄,2012年開始自由接案,擅長平面設計、展覽活動視覺設計、品牌設計、包装设计,透過自我要求及細節刻劃體現出美感的溫度。曾任國立臺中科技大學商設系兼任講師,現為SIANG SINN DESIGN共同創辦人。 获奖 2016-础顿础础-入选 2015-第十届澳门设计双年展-入围 2015-臺湾国际学生创意大赛视觉设计类-入围 2015-亚洲海报前卫实验设计展-展出 作品收录 2018-础肠 |
![]() 版权:吴唐维版权所有
吴唐维高中時就讀三類組,原以生物相關領域發展,也積極參與音樂性社團,並製作社團活動視覺。高三與美术老师的一次長談中,深覺未來可以設計為方向,毅然投入設計科系準備。進入大學後,材質系的課程規劃可以將不同的課程做橫向的連結,最後以一個完整的作品呈現,這一個過程需要思考, 溝通與執行。對職場上有很大的幫助。 畢業以後,一度猶豫是否繼續深造或是進入職場,但計畫總趕不上變化,環境的改變迫使得我僅能以進入職場做選擇,也因此在2014年成立ZENO 自行車零件品牌,目前還在成長中,已陸續獲得全球多國代理並與許多國際知名品牌合作,自2018年起連續三年獲得 Taipei Cycle d&I awards 創新产物设计獎並於2021年獲得RedDot Design Award。 ![]() 版权:王誉霖版权所有
王誉霖高中是读普通高中,对生物与美术有兴趣,原想考兽医系,但害怕生离死别,后来选择美术相关系所。大学时在各种材质与技法课中,我最喜爱金工,除了材料本身的魅力,我更喜爱创作时所使用的工具,因此从大学的毕业製作至研究所时期,我都以工具与人的关係為创作内容。 研究所毕业后在台南成立了「脐加厝手路金工」工作室,初期我们试着到店家毛遂自荐,希望能在店家寄售作品,但并不顺利;后来看到台北简单生活节徵选摊商的资讯,就投件报名并参与摆摊,幸运受到主办方的青睞而入选,并在日后参与更多的市集与活动,曝光度因此提高,开始陆续有不同的活动单位与通路主动与我们联繫与合作,工作室已渐趋稳定。 ![]() 版权:林精哲版权所有
林精哲高中时有兴趣科目為美术课,另外花比较多心思的课目為英文。大学时期透过课程开始接触有别於术科考试的美术训练,比较多着重在想法上的表达与转换,另一方面就是开始接触不同材质的训练,发现自己对於陶瓷这项裁直比较有感觉,之后才转為主修陶瓷创作,研究所更是让自己对於材质的掌握有更进一步的瞭解。 研究所毕业后并没有转入职场,而是选择专职创作,开始的第一年就专注于工作室的成立,跟延续研究所时创作的题目持续累积作品,参加比赛。除了要对自己的作品有信心外,如何向前辈主动地介绍自己的创作也是很重要的,机会在于自己的积极度,专注于创作、增加曝光率、并且保持热诚的持续下去,是最重要的。 ![]() 版权:王復华版权所有
王復华大學時,在材質系開放且具有啟發的課程當中,讓我對材質與工藝有更深層的了解,這也孕育了我獨立思考與創新的職人精神。從材創系畢業後,因為希望在設計的領域可以有更專業知識與視野,所以前往義大利米蘭讀产物设计研究所。這趟旅程也開啟了我更廣闊的設計師生涯。 在米兰求学的过程中,曾透过在欧洲知名设计公司实习的机会精进自己,这些经歷让我得以快速成长。也為了锻鍊自己,曾积极参加国际设计竞赛打磨自己的设计水平,并且获得多个国际大奖。在2017年,我们成立了自己的设计工作室,并开始与多家欧洲知名品牌合作。目前除了作為工作室的主持设计师,也任职於义大利智能灯具品牌的设计总监。 ![]() 版权:吴有容版权所有
吴有容在南藝這樣與世隔絕適合練功的環境中學習創作,開啟我向內認識自我、思考差異性與觀察世界的能力,再近一步與社會對話。對於纖維類材質的好感、構成技法語彙,貼近人且與生活息息相關,讓我再一路的學習上覺得非常有意思,不斷地想嘗試與創作作品。深入一個專業需要恆心的投入,很高興在大學能夠接觸到纖維艺术創作。 大學畢業後在南藝應用艺术研究所繼續學習,對於織品的意涵與個人創作上都有更近一步地推進。研究所畢業後參與富藝旅駐點創作、日本金澤駐點創作、台日織品交流展、高雄獎、社區工作坊、臺中社會住宅駐點創作、美國聖荷西織品博物館。也做過正職工作,但深感生命短暫,想將時間留給想做的創作欲深根的領域。 |
我的学系 |
国立臺东大学 美术产业学系 |
国立臺南艺术大学 材质创作与设计系 |
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多元能力 |
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特质 |
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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展开