我的学系 |
国立中正大学 中国文学系 |
国立东华大学 中国语文学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
中国语文学类 |
文史哲学群
中国语文学类 |
所在校区 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
学系特色 |
本系开设中国文学、语言文字学与学术思想相关课程,希望学生在扎实的学术训练下,从中国传统汲取养料,并灵活运用於现实生活,未来能够成為艺文界、教育界、新闻界杰出的专业人才。近年学士班教学以「培育剧本创作人才」為重点,积极接轨文化创意浪潮;开设跨领域「戏剧?创意?想像学分学程」,培养戏剧创作人才,以拓植学生毕业后的进修管道或职场道路。 |
本系师资阵容坚强多元,兼顾传统中文学门义理、辞章、考据叁个面向,课程设计从传统出发兼顾现当代,研究领域含古典诗文及小说、经学及思想、古典文学、民间文学、声韵学及出土文献学等。设学硕博完整学制,以多元的课程、精緻的教学、踏实的研究,啟引同学将理论学以致用,使古典与传统亦能在当代思潮中展现新机与活力。 |
学科意涵 |
中国文学系係以嚴謹踏實的學科訓練,培育研究、教育與創作人才,厚植其學術研究、中文教育與文化創意產業等各項專業能力,包括中國古典文学、现代文学、经学、學術思想、語言文字等五大領域。 |
「中国语文」的範疇體系相當廣闊,涵括中國文學、思想文化及語言文字,亦即除了延續傳統學術中辭章、義理及考據的主要範疇,也延伸至現當代的臺灣文學、思想文化及本土語文,並包括國際漢學、國語文教學及華語文教學等領域。 |
学习方法 |
未上传图片 访谈或田野调查:了解现代文学作家学思歷程及民间文学实际踏查。 未上传图片 歷史文献考证与情境回溯法:确认文献真偽,及情境式引导探究文学作品,培养学生审美评鑑、感受力。 未上传图片 批评分析或归纳整理:掌握经典文本字义演变,并考察经典现代詮释之文字、哲学思想的一致性。 未上传图片 逻辑推理法:进行汉语语言之基础分析,解释语音、词汇、语法之演变现象,以建立汉语语言系统的整体概念。 未上传图片 实际创作或实习:藉由剧场排练实务工作,让同学探索与了解剧场读剧表演。 |
未上传图片 经典作品研读:研读古今作品原典,领会中文之精深奥妙,丰富学生鑑赏、思考及语文表达能力。 图解:阅读古籍原典 版权:系上图书,自行拍摄 ![]() 诗文习作:除研读作品外,亦指导学生进行古今诗文习作,强化学生对诗文体製特色的掌握。 图解:学生作品 版权:学生作品 ![]() 專題製作:以個別及分組方式指導學生進行實務製作,完成與中国语文領域或民間文學相關主題的成果及發表,類型包括:論文寫作、文藝創作、劇本編寫、编辑採訪、田野調查、活動企劃、展演等。 图解:毕展发表 版权:系上自行拍摄 未上传图片 除了继续进入研究所深造外,选择就业者种类广泛,较集中於下列行业:教学工作(国内各级学校教师、华语教师、补习机构)、出版编辑、新闻採访、影剧製播、自由写作、公职服务、公司行政等。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
积极参与各项语文竞赛或语言检定,课餘能依自己兴趣适当参与课外活动,如各式社团、志工、社会服务、研习或交换交流活动;或策划并执行各种活动,以展现自主学习及多元学习能力。 |
文献收集与分析、实地考察、田野调查作业,以书面资料结合实地考察所获第一手资料。 |
与相关科系之异同 |
本系兼顾本土与国际、传统与现代的视域融合,课程包括中国古典文学、现代文学、经学、学术思想、语言文字等五大领域;近年并推动「戏剧人才培育计画」开设相关课程。 |
本系課程主要由文學(古典與現代)、思想文化、語言文字三大領域組成,旨在培養學生的中国语文專業、中文學術研究能力及語文應用能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
中文系毕业或是成為中学国文老师、或是作家、或是一般行政的公务员、或是出版社的编辑等。 |
中文系学生毕业只能到学校当老师?还是当作家?其实,那只是其中一些选择,其他出路的可能性也颇為多元。例如:学术研究、企划、编辑、广告文案设计、行政工作、儿童语文教学、海外华语教学等。
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学习方法容易誤解之處 |
中文系常被误解仅是中学国文课程的再延伸,学习法偏重记忆力导向,着重在古文(经典、诗词、文字)默记。 |
外界常以為中文系只读古书、熟背字典、每天吟诗作对,其实中文系学习内容相当多元广泛,不仅有古典课程,也兼顾现代,不只重视学术训练,也强调应用。本系课程教学融铸古典与现代於一炉,结合学理与应用,使学生能在动静适宜的课程活动中,涵养古典,掌握现代。 |
补充提醒与说明 |
本系近年推动「中文剧本创作人才培育计画」,开设文学院「戏剧、创意、想像」跨领域学分学程,让学生得以藉由剧场展演、剧本创作之经验,厚植其就业竞争力。 |
1.课程规划完整,学程内涵丰富,能兼顾兴趣,并培养扎实的中文专业知能,同时强化进修及就业的竞争力。 |
我的学系 |
国立中正大学 中国文学系 |
国立东华大学 中国语文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 文学领域课程包括文章、辞赋、诗歌、词曲、戏剧、小说之原典,及当代文本之鑑赏与理论探讨。 未上传图片 思想领域课程包括先秦诸子、隋唐佛学、宋明理学為主的哲学义理探微与现代詮释。 未上传图片 经学領域課程包括經書訓解、经学思想、经学史以及由经学衍生的課題,如諸子學等研究。 未上传图片 語言文字学領域課程探讨古代汉语的文字(形)、声韵(音)的歷史发展,以及歷代经典文义之训詁(义)等课程。除古代汉语之形音义研究之外,也扩及现代汉语之各领域研究。 未上传图片 实作应用課程包括书法、水墨创作、篆刻艺术、茶道、应用文书写作、散文小说剧本创作、戏剧展演等课程,培养学生产学与文创应用能力,目前已有多位毕业生考取戏剧或剧场艺术创作相关研究所。 |
![]() 书法
本课程主要目标: 圖解:2013年東華大學書藝獎书法臨帖得獎品 版权:东华大学 未上传图片 文学概论
本课程目标: 圖解:文学概论相關書籍 版权:系上藏书 未上传图片 中国思想史
除注意思想发展间的开合演变之外,亦重各家重要思想经典与思想家之介绍: 圖解:中国思想史相關書籍 版权:系上藏书 ![]() 硬筆书法硬筆书法,除了具有方便、快捷、清晰、利落的書寫特質,與毛筆书法同樣具有藝術欣賞與抒情達意的審美特性。本課程將以硬筆導入傳統书法藝術,兼具培養學生板書書寫能力,在學習中達到文化傳承及抒情寫意的調養心性之功效。 圖解:2014東華書藝獎 板書、硬筆书法比賽 版权:东华大学 |
我的学系 |
国立中正大学 中国文学系 |
国立东华大学 中国语文学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:获得2017南投县文学奖古典诗组首奖 版權:国立中正大学中国文学系友會粉絲專頁
李知灝本系学士、硕士、博士,现為本校台湾文学与创意应用所副教授。 如何从体察需求、创意发想、文字创作到产物整合、社群经营,进而对社会产生影响力,这是文学系学生必须思考的方向。运用自己的创发与书写,无论是文学作品、学术论文或数位作品,在社会精神结构中取得能动性,让明日与今天有所不同。过程中的自我砥礪、琢磨,是难以规格化的。也唯有如此,方能锻造属於自己独有的人文修為。 ![]() 图解:2018.05.13摄於海德堡 版权:张琬琳提供
张琬琳本系學士班,現就讀於臺灣大學臺文所博士班,曾任臺大專任助教、聯合報系U-story總编辑,曾獲歐盟獎學金赴捷克布拉格查理大學漢學系交換一年,現獲德國學術交流獎學金,正於德國海德堡大學漢學系撰寫博士論文。 本系的训练,使我无论是人文视野的开展、理论和创作兼具的思考、或是对文化议题的实务关怀,都奠定了扎实的基础。毕业后无论是升学唸硕博士、在臺大留任专职助教、投入社会及文化公民运动、以及实际受聘进入业界工作、或获奖学金到欧洲研究交流等,过往在大学所受的文学教育和文化养成,对我生涯发展有深刻的啟蒙和影响。 ![]() 图解:林宜瑾个人照 版权:林宜瑾提供
林宜瑾本系学士、辅系外文系,国立成功大学中文系硕士,获105年度教育部公费留学奖学金赴美国亚利桑那州立大学就读博士学位。 於美國進修東亞語言與文明博士學位,並錄取該校數位人文學科學程(CERT),亦於大學部教授華語課程,致力於傳統表演藝術、跨文化戲劇、華語教學、數位人文跨學科資料庫等研究。研究之餘,發表表演藝術文章、設計個人華語教學數位歷程網站,並擔任餐飲業「鳥麵包(Bird Bread)」產品包裝、菜單等美術行銷設計。 未上传图片
杨德威本系学士、硕士、东吴大学音乐所硕士,為现為建国高级中学国文教师。 曾為「文学」与「音乐」的抉择而天人交战,庆幸自己先选择文学领地,开拓高远视野,涵涉古典与现代。极度厌恶城市纷扰,僻静广阔的校园让人沉静悠游;在学期间多方涉猎,除系上课程,亦参与古诗吟唱、新诗朗诵培训;参与音乐社团展演、至嘉义大学音乐系、所旁听,热爱学习,真诚向学,皆成為日后坚实的教学基础。 未上传图片
解昆樺本系学士、硕士、台湾师大国文所博士,现為国立中兴大学中文系教授。 本校毕业后,至台湾师范大学国文所攻读博士,同时进行研究与创作。研究近作《繆斯与酒神的饗宴:战后台湾现代诗剧文本的复合与延异》获科技部人社中心专书奖助;创作兼及诗、散文、小说与电影剧本,各文类创作分别获得教育部文艺奖、林荣叁文学奖、全球华文星云奖、臺北文学奖、彰化文学奖、梁实秋文学奖、高雄凤邑文学奖。 |
![]() 圖解:林郁迢 副教授 版权:辅仁大学中文系
林郁迢政治大学中国文学博士 国立东华大学中国语文学系碩士 现任辅仁大学中文系副教授 ![]() 图解:简齐儒助理教授 版權:國立臺東大學 華語文學系
简齐儒国立东华大学中国语文学系博士 专长:民间文学、古典小说、性别研究、民俗文化研究 ![]() 图解:朱锦雄助理教授 版權:靜宜大學 中国文学系
朱锦雄国立东华大学中国语文学系碩士 政治大学中国文学研究所博士 授课领域:王维诗、苏东坡词选读、温庭筠诗词、李后主词选读 研究專長:古典文学批評、古典詩詞學、魏晉思想 |
我的学系 |
国立中正大学 中国文学系 |
国立东华大学 中国语文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
40%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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