我的学系 |
国立中正大学 外国语文学系 |
国立臺中教育大学 英语学系 |
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所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
校本部 403514台中市西区民生路140号 |
学系特色 |
*中正外文系以「培育外语人才、開發多元能力」為使命。我們有語言訓練課程提升學生的外语表達與思考能力,有文学与文化課程培養學生的國際觀與全球視野,更有多樣化的专业选修课程,讓學生有機會展現外语長才,進行創作與創新應用,增加學生在國際職場的競爭力。 |
国立臺中教育大学是具有百年校史的學校,英语学系成立於2005年,目前有大學部及碩士班。本系現有的10名專任教師皆具有博士學位,在文學、英語教學、文化與應用等領域具優良研究與實務經驗。本系課程分為師資培育與非師資培育雙軌並行,有志從事國小教職者,可修讀師培課程,取得教師資格。欲從事其他事業者,可修讀實用英外语或文學課程,以厚植實力、適性發展。 |
学科意涵 |
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英语学系的課程以訓練學生英語聽、說、讀、寫、譯等基本語文能力為基礎,輔以文學、語言學、英語教學、應用英外语等課程,兼顧理論與實務之運用,以期學生具備優異之英語語文能力、人格涵養及宏觀之國際視野,在各領域能發揮所長。 |
学习方法 |
厚植外国语文听说读写能力,以促进文化创新及实践 图解:英语听讲课程搭配实务专题英语说故事活动 版权:系办活动拍照 ![]() 培养分析思辨能力,有效整合知识,以拓展跨领域学习及研究 图解:学术写作入门课程配合成果展活动 版权:课程活动纪录 ![]() 扩展国际视野,培养跨文化沟通能力,以促进全球化环境下的互动及合作 图解:课程「时事英语与国际观」邀请德国之声记者 版权:系办活动拍照 |
![]() 討論與合作: 學生在許多的課程必須跟同儕討論並一起完成教師指定之小組作業。教授引導學生進行批判性思考,分享彼此的想法,藉由同儕之間的想法激盪及相互學習來共同成長。 图解:本系教授对於学生的报告提出讨论 版权:王思涵拍摄 實踐行動: 學生進行口頭發表,或透過訪談、即時線上互動、虛擬實境、社區服務、論文撰寫、校外實習、企業參訪、戲劇演出、海外參訪與交流、交換生等,達成各項學習目的。 图解:本系学生前往海外国家进行海外见习 版权:洪玉女老师拍摄 ![]() 自主学习:学生必须能自主、自律的完成教师所指派之各项作业,并且依据个人的学习兴趣与职涯规划,加深加广的探索,将课室内的学习延伸到课外与校外的各种自主学习与体验。 图解:本系师资生於小学设计营队活动 版权:王思涵拍摄 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
修习语文领域课程,理解文章意涵与逻辑,运用精準词汇写作,应用语文知识於生活或其他面向 |
建議對於英语学系有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力: |
与相关科系之异同 |
国立中正大学外国语文学系暨研究所與時俱進,課程規劃有傳統的語言文學研讀,也有世界文化學習、科技應用、及職能培育。本系除了學士班以外,亦有英美文學及英語教學兩個碩士班。教師群整合多元發展與人文探究,致力培養學生對國際社會脈動之敏銳度及多國語言表達能力。本系師資皆具備博士學位,結構完整,專長包含英美文學、文化、語言學、英語教學及電腦輔助教學,涵蓋各個領域重要學術研究及教學人才。 |
本校英语学系屬於外语学群之英语文学类,主要學習英語聽說讀寫譯等專業語文能力,以及文學、語言學、英語教學、翻译與商務英語等專業與實用英語能力。本系與國內相關或類似學系之不同在於本系課程為師資培育與非師資培育雙軌並行,有志從事國小教學者,可申請修習師培課程,欲從事其他事業者,可選擇非師培課程。 |
生涯发展容易误解之处 |
「念外文系只能当英语教师或英文秘书」,是本系容易被高中生所误解部分。本系之课程以语言与文学并重,也提供实用课程,如翻译,新闻英文,高阶阅读,旅游英文,阅读讨论,中英语法等。课程皆有助於学生继续进修或从事其他相关领域工作。且学生可跨修华语文学程、及辅系双主修不同学院课程,培养发展多元职场能力。 |
外界誤以為教育大學的英語系畢業生未來的出路僅限於英語教育領域,然而本系課程係採師資培育與非師資培育雙軌併行制。有志從事國小教育者,可申請修習英語教學及師培課程。欲從事其他事業者,亦有其他專業課程供修習,學生可以在修課的過程中找到適合自己的職業性向(例如: 翻译、外貿、航空相關等等)。 |
学习方法容易誤解之處 |
外国语文学系常被誤解只讀第二外语或外國文學。本系主要是訓練學生英语文聽、說、讀、寫及進階應用能力;培養學生文學文化與語言學(暨語言教學)專業知識。本系語言訓練與專業知識並重,得以成功培育具深厚人文素養與世界觀之傑出英語專業人才。 |
一般人可能認為教育大學(師培體系)之英语学系除了英語基礎能力訓練之外,僅著重英語教學的課程,然而本系課程採師資培育與非師資培育雙軌併行制,除了英語教學相關課程,還涵蓋了文學、翻译及商務類專業課程,學生可以依據興趣及職涯方向進行修課安排。課堂教學以鼓勵學生自發性學習及培養學生獨立思考能力為主。 |
补充提醒与说明 |
本系毕业学生除俱备英语专业能力外,也能在学校的辅系、双主修、跨领域学程及国内国外交换生经歷中发展多元能力 |
若学生欲了解更多本系相关资讯,欢迎至本系系网:丑迟迟辫://别苍驳濒颈蝉丑.苍迟肠耻.别诲耻.迟飞/尘补颈苍.辫丑辫 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 翻译課程內容包括翻译原則、策略、及技巧的講解。並配合大量的課堂練習、課後作業,及學期專題的執行,以期讓學生在有限學習時間裡,能理論與實務兼顧,邀請活躍於口筆譯業界的講師到系上演講相關產業發展情形。 ![]() 「戏剧演出与实务」课程结合英语戏剧展演 图解:全体戏剧演员工作人员舞台照 版权:自行拍摄照片 「英语听讲」课程结合英语演说及辩论 图解:听讲专题比赛授课评审老师与参赛学生合照 版权:系办拍摄 ![]() 多媒体英语简报沟通技巧课程举办工作坊邀请业师带领学生,图解思维,并将製图技巧用至简报製作,以旨在帮助学生在工作、学术和日常生活中,以直观且吸引人的方式展示和传达想法。 图解:课程邀请创意工作室邱奕霖老师举办工作坊 版权:课程拍照记录 未上传图片 旅游英文邀请旅游业界讲师演讲;由学生实作介绍嘉义县观光景点。 |
![]() 英语发音英语发音是大一上學期必修課,是一系列英語口语训练課的第一門。課程內容幫助學生學習許多他們長久以來不曾注意到的英语发音特徵和英語語音的專業知識,輔以教師活潑多元的教學活動,是另學生印象深刻的學習經驗。 图解:上课方式 版权:伊马汀教授 ![]() 阅读与写作阅读与写作課是系基礎必修課,總共必修兩年,大三則為選修。阅读与写作課的訓練,幫助學生脫離高中時代以升學為目的的英語讀寫,改而表情達意以及功能性、應用性的讀寫。老師所帶領的閱讀主題內容多元,學生從段落到完整論述的寫作,訓練扎實,學生深感收穫良多。 图解:课程作业 版权:陈怡安教授 跨文化沟通語言的學習一定也是文化的學習,跨文化沟通是實用英外语專業模組課程的選修課,一直深受學生喜愛,學生除了訓練口語表達能力,也學習跟來自不同語言文化背景的英語使用者互動,增廣文化素養,也提升英語能力。 图解:课程报告 版权:王思涵小姐 ![]() 毕业专题「毕业专题」是大四的系核心必修課,目的在幫助學生統整並展現大學課程之學習成果,學生可以選擇研究論文、畢業公演或校外實習,並在大四下學期進行成果發表,充分展現大學四年的學習成果。 图解:毕业公演 版权:王雅茵教授 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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庄宗严国立中正大学外国语文学系學士、美國紐約理工學院 教育科技理工碩士、美國賓州州立大學課程與教學博士 国立臺南大学数位学习科技学系教授 未上传图片
赖南廷国立中正大学外国语文学系學士、中正大學 運動與休閒教育研究所 台湾体育志工协会专案管理 未上传图片
姚尚德国立中正大学外国语文学系學士、巴黎第三大學戲劇系 野孩子肢体剧场团长 未上传图片
许凯婷国立中正大学外国语文学系學士、交通大學科技法律所畢業、98年律師高考及格 台北瑞智事务所受雇律师 未上传图片
蔡牧民国立中正大学外国语文学系學士、舊金山藝術大學碩士 繆思有限公司創辦人,電影Design & Thinking導演; 自由創作者 |
![]() 图解:香縈与入选外交部国际青年大使的学妹之合照 版权:照片為陈香縈本人提供
陈香縈香縈在学时积极参与系上活动,多次担任校际歌唱比赛主持人、并曾任系上女排队长以及出演毕业公演女主角。学校的课程与跨领域学程,让学生有适性学习的机会,香縈在大叁时参与「外交部国际青年大使交流计画」,以亚太一团团长一职,协其团员巡迴大西洋诸国,促进友邦交流,尔后并辅导多位系上学弟妹申请此计画。 自學校畢業後,香縈赴國外進修,取得法國里昂高等商學院、德國慕尼黑大學、英國蘭卡斯特大學三聯管理碩士。熱衷公共事務的她,在歐期間於醫療器材研發公司擔任商務分析師,於駐外使館協助翻译工作,並曾任台北市長柯文哲參訪歐盟時隨行翻译及客家電視台節目翻译。目前於漢隆工業國內貿易部擔任業務襄理一職,經營行李箱品牌。 ![]() 图解:育萱本人的照片 版权:照片為林育萱本人提供
林育萱在学生活充实且忙碌,除了参加林业生基金会的课辅活动、十校联合的偏乡学校服务营队,在校也修习了许多其他领域的专业科目。另外受到许多校长及老师的指导,让我在实务教学上有所成长。就职后想再继续进修,考取了亚洲大学资讯工程学系,进行资讯融入补救教学相关之研究,这些学习都是砥礪自己成长茁壮的根基。 目前服务於臺中市立光復国民中小学国小部,受到校长的支持和苏文茜主任的照顾,鼓励我深化学校的英语教学,并在中教大王雅茵老师的邀请下,回母校参与12年国教英语教学示范教师。另外,於105学年度有幸录取了教育局英国参访种子教师,参访期间看见许多他国教学的实例和与当地教师交流,让我学习收穫丰硕,回国后在学校推动国际教育,於106学年度获国际学校基础认证,今年朝向中级迈进。 ![]() 图解:育玄本人的照片 版权:照片為苏育玄本人提供
苏育玄回想大学四年,印象最深是学习语言进步的过程,大一的学习过程中发现自己的英语基础能力有待加强,因此至英语自学中心与外籍教师练习对话,训练自己的听说能力。经过一学期,日积月累的语言沟通能力成為后来工作上一大优势。大二之后除了系上的课程,也至其他系所修习商业专业课程,成為后来踏入国贸领域的关键。 畢業後剛開始從事國貿領域之工作,後來轉換跑道,目前擁有自己的旅遊業公司,工作中有許多的情況需要應用大學四年所學得的英語專業,英語也是工作中重要的工具,不論是英語書信的往來或是專業術語的學習,大學四年所訓練出的閱讀能力幫助我在閱讀英语文件時能快速掌握到重點,這是英語系畢業學生的優勢。 |
我的学系 |
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国立臺中教育大学 英语学系 |
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多元能力 |
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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