我的学系 |
国立中正大学 心理学系 |
东吴大学 心理学系 |
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所属学群 |
社会心理学群
心理学类 |
社会心理学群
心理学类 |
所在校区 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
双溪校区 111台北市士林区临溪路70号 |
学系特色 |
本系以培养心理学专业人才為设立宗旨,设有学士班、硕士班、博士班及临床心理学硕士班,学术专长包含心理学7大领域(认知、发展、生理、社会与人格、工商、计量、临床),并设有多个特色实验室,用以培育学生兼具心理学广度与深度。 |
1.本系多方探索、人性关怀,招收有兴趣、动力想了解人,未来想藉心理系的基础,延伸去帮助人及社会的高中同学。 |
学科意涵 |
心理學是一門研究人類認知、情感及行為的科學。本系主要分為认知心理学、生理心理学、发展心理学、社会心理學、計量心理學、臨床心理學等六個領域。 |
心理学是一门研究人类内在心理歷程和外在行為表现的科学,横跨人文社会与自然科学。心理学研究的范畴涉诸多内容,宽广丰富的就业选择,如临床心理师、諮商心理师、辅导老师、人因工程师、人力资源管理师,行销与市场调查研究员与企管顾问等。其目的在於了解人类行為进而提高生活品质。 |
学习方法 |
![]() 實驗研究:進行實驗操弄、測量感興趣的行為,運用統計方法分析結果 。 图解:实验法 版权:本系自有照片 ![]() 观察研究:选定与记录被观察者表现的特定行為。 未上传图片 调查问卷:统计调查以用於量化态度、特质,监视情绪的改变,检查试验的效度,以及其它相关研究项目等。 未上传图片 調查研究:選定研究母群體,設計問卷,進行抽樣並利用統方法分析調查結果 。 未上传图片 临床个案研究:针对具有特定心理疾患之患者进行评估与治疗。 |
![]() 透过实际的实验操作及实验设计,使同学瞭解心理学实验设计的方法、资料的分析以及实验进行时应注意的事项。 图解:设计实验并操作应用 版權:东吴大学心理学系 ![]() 藉由理论概念介绍,实作技巧演练,家庭作业或案例讨论等瞭解成人与儿童临床心理治疗之实务。 图解:实作技巧演练 版權:东吴大学心理学系 ![]() 经由课堂讨论与文献阅读,以及邀请实务讲座之案例示范,瞭解组织心理学当前研究主题,熟习组织心理学的应用与成果,引导学生进入组织諮询领域。 图解:邀请业师带领实务案例 版權:东吴大学心理学系 ![]() 实习与见习,如工商实习、临床心理见习、諮商实习、儿童行為观察与实习、银髮健康心理实习等,透过实地带领学生到不同机构瞭解实务问题与需求,或固定每週至单位实习、见习,了解实务现场,整合理论与实务之应用。 图解:针对主题发表专题报告 版權:东吴大学心理学系 ![]() 课堂讲授行為改变技术之基本原则与策略,学生须执行叁个行為改变计画,包括对自己与对他人,期末分组报告,学习於日常生活中应用行為改变技术。 图解:发表计画内容及实施策略 版權:东吴大学心理学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
心理学涵盖的领域广泛,学生可以在学习过程中观察自己是否对生物领域有兴趣,且不排斥数学,最重要的是能透过日常活动或是志工服务中观察自己对於人类的行為、现象是有热情的。 |
高中阶段可以参加各大学举办之心理学相关研习营或讲座。 |
与相关科系之异同 |
心理学是研究人类思维、情绪及行為的科学,以各种科学研究方法来理解人,并建立理论模型来检验与测试。所以与其他研究人类的科学相近,如社会学、社会工作、人类学等。但是与其他科系不同之处在於。在生理-心理-社会的模式中,心理系更着重於人的心理层面,也更关注人的功能。因此心理学重视研究方法,透过测验或是实验来了解、分析人的心理歷程与行為模式。 |
心理学系透過對於個體情緒、動機、學習、記憶與性格等議題的深入探討,以促進對於人類心智歷程與行為表現的全面了解,進而使用上述知識提升人際關係與個人適應能力,並可應用於開拓個人在各領域職涯的發展。心理学系比社會學系、社會工作學系更重視個體歷程之知識。 |
生涯发展容易误解之处 |
心理系毕业就可以当心理师?或是只能当心理师? |
许多人以為心理系的生涯出路是当心理师,事实上那只是毕业后出路之一,如欲考心理师证照还需取得硕士学位。心理系毕业出路很广,大学毕业可从事学校辅导、公职人员,另可从事人力资源、消费者研究(广告、媒体等)、也可进入硕博士学程,从事学术研究与教学工作,此外本系毕业生也善用心理学专长创业,拥有自己的志业。 |
学习方法容易誤解之處 |
常有误解心理系都在聊天算命,事实上心理学是一门严谨的科学,透过严谨的实验方法测量人类的行為。未来出路上则有心理系未来只能当临床或諮商心理师等等迷思,实际上心理学可以从事的领域广泛,商业、工程、研究或教育领域都有机会跨足。 |
许多人会把「心理学」与比较超科学的领域混為一谈。对於心理学的好奇蛮常是从诸如「催眠」现象开始;然而真实情况是:心理学相当重视科学,各种心理现象的描述皆是透过科学的研究设计、假设验证而得。另外有不少人以為心理学就是在学习諮商助人、或是犯罪心理,事实上,諮商或犯罪心理皆只是心理学的眾多领域中之一部分。 |
补充提醒与说明 |
本系教师研究领域包含:认知、社会组织、发展、生理、计量及临床心理学等六大领域,而各领域教师研究兴趣与专才也不相同,故本系可提供完整学士班课程,让学生可以学习到心理学各个面相领域,而本系近年更加强跨领域研究教学,使学生可以学习不同专业,另外也提供专题研究课程,让同学再大叁开始学习从事研究计画,培养专题研究能力。 |
建議瀏覽各大學心理学系的網頁來認識心理學。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 临床心理学导论本課程在增進學生對临床心理学领域之了解。內容包括:(a)了解临床心理师或心理學家的訓練養成過程。(b)介紹临床心理学领域常見之研究方法、診斷評估工具、衡鑑程序、治療理論。(c)增進對臨床心理各次領域(例如:兒童臨床、健康心理學、神經心理學及司法心理學) 之認識。(d)提供臨床晤談及行為觀察之技巧訓練 未上传图片 日常生活问题的心理学介入
这门课透过观察生活中的不方便,整合过往所学的心理学知识,提出介入方法,以心理学角度探讨设计的议题。 未上传图片 压力与向上适应这门课整合生物-心理-社会因素来理解人类在压力下之反应,并以压力模式探讨个人现有的资源,包括压力源、以及压力状态下之认知反应、生理反应、情绪反应等。课程也包含练习应用压力来栽培自己持续进步、提升身心健康素质、甚至推升至(运动)巔峰表现。 未上传图片 搁资料分析以及程式写作入门R 是一個開放程式碼的公用軟體,最初以進行統計分析為其主要的開發目的。本課程希望能藉著專題製作,讓學生在完成作品的過程中,學習 R 軟體使用。授課內容前半部將以資料分析為主,後半部以寫作數值模擬程式為主 |
![]() 工商心理学专论本课程教学目标在培养学生工商心理学之实务能力。让有志从事工商心理学的同学参与或发展自己感兴趣之工商实务计画(团队),透过老师的指导以及产学合作公司的实务合作,将所完成之工商实务与研究成果应用於公司的实务需求上。 图解:老师至工商实习机构访视并与督导合照 版權:东吴大学心理学系 ![]() 諮商实习对諮商辅导有初步的概念,且对「人」及助人专业有兴趣,有意进一步瞭解諮商实务及諮商辅导机构,愿意在学校辅导室或社会福利机构实习的学生,经过与老师及机构负责人面谈后,依其志愿展开一整学期的实习生涯。以个人諮商与团体辅导為主,諮商行政与测验為辅,从中检视諮商知识及技术,累积实习经验,培养社会人际关係。 圖解:諮商实习期末發表會 版權:东吴大学心理学系 ![]() 临床心理见习本课程的目的為瞭解心理衡鑑的概念及方法如何运用在实际的病患身上。与医院病患的衡鑑过程、报告撰写及督导都是本课程的重点。 图解:临床心理衡鑑操作演练 版權:东吴大学心理学系 ![]() 心理实验法實驗学习心理学实验之设计、操作、统计、报告撰写等各项能力,并亲自参与实验。 圖解:心理实验法實驗期末發表會壁報發表 版權:东吴大学心理学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:丑迟迟辫蝉://驳辞辞.驳濒/骋飞叠补肠贬
吴嘉芬国立中正大学心理学系學士、国立中正大学心理學研究所碩士 从4础广告人到品牌管家,累积十五年知名4础广告代理公司以及全球领先品牌公司的工作经验,包括碍贵颁、卡夫食品、好时、麦当劳、洲际酒店、厂碍-滨滨(宝洁)、多芬(联合利华)李锦记、金宝汤等知名品牌。 未上传图片
彭奇章国立中正大学心理学系學士、国立中正大学心理學研究所碩士、国立中正大学心理學研究所博士 高固廉聯合診所-临床心理师、台北監獄-約聘心理師、樂安醫院-临床心理师、屏東科技大學學生諮商中心--兼任心理師、高雄監獄教化科-約聘心理師、高雄陳庚醫院-临床心理师、嘉義市生命線協會駐校心理師服務、慈惠醫護管理專科-兼任講師、莫拉克颱風災後心理重建計劃--心理衛生專業人員。 ![]() 版权:丑迟迟辫蝉://驳辞辞.驳濒/辩丑叠6锄锄
陈柏熹国立中正大学心理学系研究所碩士、国立中正大学心理學研究所博士 中国测验学会理事、考选部题库处諮询委员、台湾师范大学教育心理与辅导学系教授、台湾师范大学心测中心研发组长、国民中学学生基本学力测验推动工作委员会题库组研究员兼组长、财团法人技专校院入学测验中心命题研究组组长、台湾师范大学教育心理与辅导学系副教授兼云端测验中心主任、臺湾师范大学迈向顶尖大学计画副执行长、国家华语测验推动工作委员会执行长。 未上传图片
郭俊男国立中正大学心理学系碩士班 友达光电人力资源中心协理 |
![]() 版權:台灣大學心理学系
郭柏呈1998 东吴大学心理系心理學學士 2003 台灣大學心理系心理學碩士 2009 台灣大學心理系心理學博士 台灣大學心理学系副教授 ![]() 版權:东吴大学心理学系
谢欣容东吴大学心理系心理學學士 SurveyCake Customer Success Specialist ![]() 版權:东吴大学心理学系
萧雅文东吴大学 心理学系碩士班臨床組 临床心理师(繪星心理治療所巨蛋館所長、慈恩心理治療所、芯福里情緒教育推廣協會) ![]() 版權:东吴大学心理学系
许曼君学歷: 东吴大学心理系心理學學士 英國諾丁漢大學心理諮商所碩士(Nottingham University) 专业证照: 中華民國諮商心理师證書 (諮心字第001672號) 中国国家二级諮询师证书 现任: 聯合心理諮商所 諮商心理师 大專院校諮商中心 心理師個別/團體督導 东吴大学心理系 兼任講師 雙躍成長關懷協會 心理成長團體召集人 经歷: 聯合心理諮商所 諮商中心主任 天使心家族社會福利基金會 兼任心理師/團體帶領者 北市文山婦女暨家庭服務中心 兼任心理師 台北市觀音線暨社會關懷協會 協談線督導 新北市諮商心理师公會 總幹事 ![]() 版權:东吴大学心理学系
朱恩东吴大学心理系心理學學士 美國北卡羅萊納大學MBA碩士( North Carolina University ) 108年度陆委会台商张老师 担任外商及本土跨国高科技公司主管多年,拥有扎实的实务管理经验。熟稔跨领域整合沟通协调、专案管理及创新管理,為业界少数具备「经营管理」「新产物开发」与「採购与物流管理」等专业领域实务与理论的资深顾问。 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
60%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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