我的学系 |
国立中正大学 政治学系 |
国立中正大学 劳工关係学系 |
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所属学群 |
法政学群
政治学类 |
社会心理学群
跨
管理学群
劳工关係学类 |
所在校区 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
学系特色 |
1. |
本系拥有经济、社会、法律与人力资源管理等领域之师资,提供跨科际整合之课程,强调全球化之视野,协助培养同学兼顾具理论与实务之专业知识,以利就业或再深造之需要。毕业后除继续深造外,可於公部门或非营利组织服务,也可选择於私部门从事人力资源管理等相关工作。 |
学科意涵 |
政治学(Political Science),與多數人文社會科學相同,我們關心的是群體之間的互動模式。我們特別在乎的是,以不同理論為基礎來分析政治現象。除了,規範性的政治理論,我們也利用科學研究方法來對身邊的政治與社會現象進行資料收集與分析。 |
本系以培養「勞資事務管理」專業人才為宗旨。勞資事務管理係指「管理組織內部勞工與資方關係事務」或「倡導組織外整體社會環境之勞資關係議題」,此類人才可擔任勞工組織的幹部、企業組織人事或人力資源部門人員, 以及政府勞工行政或人事行政相關部門之公務人員。在培養專業人才基礎上,並致力於勞工議題之教學、研究、推廣服務和國際交流的工作。 |
学习方法 |
![]() 阅读与课堂讲授(本系课程教科书為中文或英文教科书与期刊论文) ![]() 课堂讨论。 图解:经济学人网页 版权:经济学人网页 未上传图片 教师带领学生进行论文与报告的撰写。 ![]() 使用电子教材进行口说与报告能力 图解:简报 版权:简报 |
![]() 1)课堂理论与实务并重,从实务案例中理解理论内容。 圖解:ILO 100週年論壇 版權:劳工关係学系 ![]() 2)小组讨论与专题学习,加深知识之建构和团体互动能力。 图解:日内瓦国际劳动事务研习 版權:劳工关係学系 ![]() 3)国内公司参访与国际机构研习,厚实学生实务认知和国际观。 图解:南亚塑胶工业股份有限公司参访 版權:劳工关係学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
透过阅读并且具备思考力 |
1.观察「劳资关係」及「人力资源」相关议题趋势与发展,或对社会新兴发展现象有所关注。 |
与相关科系之异同 |
1. 扎實的課程規劃並培養跨領域學習能力 |
1)劳工系与相关科系相同的部分皆在於,我们欲培养学生若直接进入职场,能成為专业领域专精的职人;若欲再进入研究领域深造,将具备撰写和参与研究的基础人才;若欲向国际发展,可以在中正培养与国际社会接触的经验。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系极大多数毕业学生不是以参选為未来规划,很多立法委员是法律系毕业的,另有许多政治界人物也是法律系毕业的。本系毕业学生主要有:一、继续升学;二、进入私人公司与传播媒体;叁、担任民意代表助理;四、往公职方向发展;五、到非营利组织或利益团体工作等。 |
劳工关係学系常被認為主要為工會服務,經常從事勞工運動者,但本系畢業生的就業機會非僅限於此,主要分有三大面向: |
学习方法容易誤解之處 |
本系课程指定阅读包括英文文献,对同学来说是一个学习上的挑战。在这个过程中,我们藉此增加同学们的英文能力与增加对政治学理论的瞭解。但是,授课老师原则上以读懂内容為目标,并不是以翻译為目的。另外,本系并非法律系,政治系与法律系的内容虽然并非全然不相关,但是,在课程设计与内容上有极大差异。 |
本系虽然需要研读许多法令课程,建立学生识法、用法能力,然而到了大学,仍会着重学生思辩能力,大学不像高中一直在背诵内容、寻求标準答案,而是在理性思辩中,宽广个人的知识视野和深植知识人的专业素养。 |
补充提醒与说明 |
我们需要关心社会、对人有热情、在乎我们的环境的朋友来加入我们! |
本系師資專業領域相當多元,有勞動法、劳工关係、人力資源、經濟及職業安全衛生等,涵蓋法律、社会学及经济学 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 绘本、小说、与多元文化教育
这门课不画绘本、不教如何欣赏绘本、不写小说、也不谈文学批评。 版权:驰补丑辞辞新闻 现代国际政治史本课程主要在瞭解十九世纪至二十一世纪,欧洲民族国家兴起后,神圣罗马帝国之分崩离析、各国争霸抗衡、合纵联盟、战争与和平交错之国际秩序及失序。重点尤其在十九世纪国际体系之演变:颠覆现状的拿破崙革命、维护保守秩序之梅特涅外交设计、秩序中推翻现状的俾斯麦战和运用、追寻强权地位的俄罗斯、及大英帝国对维持欧陆权 版权:系上拍摄 国际关係本課程討論議題包括國際貿易、國際金融、經濟發展、全球化與全球治理、健康、環境保護。其次,本課程探討国际关係的各項道德議題,包括人權、全球分配正義、移民、難民、正義戰爭、與環境正義。課程結束後,同學應能針對這些議題提出自己的看法。 |
人力资源管理增进同学对人力资源理论及实务的了解,以强化对於产业之间劳资双方立场进行了解与管理的知识,并邀请业界实务工作者或专家学者蒞临演讲,协助同学较易熟悉职场实务,强化就业力、培养即战力。 图解:邀请专家学者探讨未来产业面对础滨时代对策 版權:国立中正大学劳工关係学系助教拍攝 ![]() 实习培育学生「理论与实务」学习之连贯与整体性,藉此认识工作职场之组织环境,体验职场生活,以培育兼具学理基础之优秀劳工事务管理及领导人才 圖解:履歷撰寫、面試技巧及实习歷程之成果分享 版權:国立中正大学劳工关係学系实习助教攝 ![]() 劳资争议处理掌握劳动环境与态样之发展与演变,透过国际与国内间实务情形反思劳资双方争议困境的创新策略与方法,将国际与国内相关案例之发展相互比较,探索或觉察国内劳工与工会合作面对资方决策的各种模式,探讨不同立场之间的关係处理。 图解:系友分享劳资调解实务经验 版權:国立中正大学劳工关係学系助教拍攝 |
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国立中正大学 政治学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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傅鈺如学歷:1.中正大学政治系(辅系:法律系) 2.台湾大学政治所 经歷:1.中研院政治所 学术研究 1.台灣政治学會碩士論文獎 2.美國政治学年會論文口頭發表 3.美國法與社会学年會論文口頭發表 4.慈林基金会慈河奖学金奖励优秀论文 未上传图片
谢佳辰学歷:1.中正大学政治系 2.中正大学政治所 經歷:1.順德工業股份有限公司人力資源處 教育訓練副管理師 私部门 未上传图片
卓雅瑜学歷:1.中正大学政治系 經歷:1.臺南市政府經濟發展局 科員 2.臺南市政府文化局 科員 公部门 ![]() 图解:优秀系友周宥君学姊 版权:本系照片
周宥君学歷:1.中正大学政治系 2.成功大学政治经济所 经歷:1.嘉义县太保市公所 2.嘉义县布袋镇公所 公务员 |
![]() 图解:张翠娥 版权:张翠娥
张翠娥国立中正大学劳工关係学系學士 应届即考上劳工行政高考叁级,现於劳工保险局总局服务,其在学期间即立定志向,以服务公职為目标。她并非藉由补习班考取公职而是透过劳工系充沛的课程资源与优良的时间管理及自己的努力,成功地考取劳工行政高考。 ![]() 圖解:国立中正大学劳工关係学系職涯分享 版權:国立中正大学劳工关係学系
陈韵如国立中正大学劳工关係学系學士 大學就讀期間,陈韵如就透過勞工系老師的專業教導,奠下社會科學理論與實務基礎;藉由勞工議題探討,養成關心與分析時事習慣;並透過練習撰寫期中期末考申論題,累積國考功力,畢業後服務於臺南市調查處,擔任調查官職務,負責司法調查工作。 图解:郭建位会长主持第4届系友大会 版權:国立中正大学劳工关係学系
郭建位国立中正大学劳工关係学系碩士 111學年度擔任本校校友總會第11屆會長。擔任社團法人雲林縣勞工福利保護協會理事長、社團法人雲林縣兒童福利發展協會執行長、南華大學管理经济学系就業學程業界講師、環球科技大學兼任講師、稻江科技暨管理學院兼任講師、雲林縣政府、嘉義縣政府勞資爭議調解委員及調解人、雲林縣政府兒童少年福利促進委員會委員、雲林縣政府終身學習推展委員、雲林縣政府勞資爭議調解委員、斗六市調解委員會調解委員 |
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国立中正大学 劳工关係学系 |
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多元能力 |
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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