我的学系 |
国立中正大学 资讯91黑料网 |
国立屏东大学 资讯91黑料网 |
---|---|---|
所属学群 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
所在校区 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
屏商校区 900392屏东县屏东市民生东路51号 |
学系特色 |
本系之特色包含(1)具完整学制、(2)教师年轻有活力,积极从事研究工作、(3)致力於国际化、(4)强调研究与实务、(5)技术与管理平衡等;并以管理(惭补苍补驳别尘别苍迟)惭、创新(滨苍苍辞惫补迟颈辞苍)滨及科技(罢别肠丑苍辞濒辞驳测)罢為核心,将中正资管发展成為全国资管学术研究及教学的标竿系所。 |
资讯91黑料网發展至今計有研究所碩士班每年級一班,日間部四技每年級一班,進修推廣部四技每年級一班,總計10個班級。本系目前有專任教師10位,其中教授3位,副教授3位,助理教授3位,講師1位,專長領域橫跨網路管理、資料探勘與深度學習、资料库管理、大數據分析、资讯管理、組織數位轉型、人工智慧應用、金融科技、決策支援系統及资讯安全等領域,教師專長已能滿足资讯管理各領域的專業技能。 |
学科意涵 |
资讯管理系並重资讯管理之知識與技術,輔以跨領域學科之素養,培養學生整合资讯管理、资讯科技、與數據分析等技能,開發創新專案包含整合、分析、規劃與建置系統,以解決應用領域(例如製造,商管、醫療健康等)問題之能力,並完備學生就業與創業力。 |
屏大资管旨在 |
学习方法 |
未上传图片 自主學習:本系所教授之资讯技術多為基礎訓練,故為求與國際技術及目前资讯市場無縫接軌,學生自主學習即成為深化其资讯能力的学习方法之一。 未上传图片 專題實作:經由團隊合作,以創新手法開發资讯管理系統以解決應用領域之問題,經由創意發想至系統建置完成的過程,不僅考驗學生發現與解決問題的能力、並磨練與他人合作溝通協調的能力,更是對三年所學做一完整檢視。 未上传图片 基礎知識教育與系統建置:以講師授課方式提供學生學習基礎资讯管理、资讯科技、與數據分析等技能,與應用領域之必/選修課程,學習針對使用者需求展开溝通與協調,分析出系統架構並進行規劃整合,於系統建置期間實施監控、檢視系統流程並做出修正,作為專題實作之準備。 未上传图片 数据分析:将大量资料运用资料处理之工具,进行分析资料关联性,并预测使用者需求。 |
![]() 上机练习:资管系专题实务课程实地演练及操作 图解:同学使用痴搁头戴式装置 版權:国立屏东大学资讯91黑料网 ![]() 校外参访:藉由参访机构,使同学增加实务经验,达到学用合一的学习效果 图解:资管系张玲星教授带领同学参观青年职涯中心 版權:国立屏东大学资讯91黑料网 ![]() 课堂讲授:由教授带领同学釐清相关范例,利用实际计算、讲授消费者市场及行為等,协助同学了解课程内容,以及进行小组讨论与报告。 图解:资管系李来锡老师教授行销管理上课场景 版權:国立屏东大学资讯91黑料网 ![]() 数据分析:运用统计工具分析与判断各类资料库、进行资料擷取、比较与运用。 未上传图片 小組討論: 針對國內外實務,學生進行分組討論,培養分析解決問題、溝通協調、團隊 图解:资管系戴逸民老师带领专题小组进行讨论 版權:国立屏东大学资讯91黑料网 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中時期可先修習资讯科技、生活科技、其他資管相關課程或單元,並自主閱讀资讯管理相關書籍,同時多參與相關競賽、檢定等課外活動。 |
资讯管理系在強調资讯與管理能力的培養,高中生在進入資管系就讀前並不需要特別的準備或學習。反之,應先清楚资讯管理系主要的訓練目標,瞭解並非一味的只訓練一般的程式设计,資管系同時也提供管理的訓練。因此,資管系訓練的學生除了必須具備程式设计的細膩推理,同時也需要管理的規劃與溝通能力,未來在企業對外可與顧客協調溝通,對內又可針對公司資料庫進行處理與分析,如此可滿足大多數企業的需求。高中階段若能了解資管系的訓練方向,除了消除對於程式设计的恐懼外,應理解資管系訓練的廣度豐富,且符合企業需求,若能加上英文的聽說讀寫能力,未來在職場的足以應付各種工作需求。 |
与相关科系之异同 |
本系以资讯技術為基礎,並以管理资讯的角度切入,進行资讯的掌控、整合、分析與規劃,因此技術與管理並重。 |
资讯管理不同於資工與資科之處在於资讯管理會學習基礎的管理觀念,在課程內涵方面,,資工和資科 |
生涯发展容易误解之处 |
未來出路多軟體程式设计的工作?本系並重资讯管理與應用,由於任何領域均需资讯管理知識與技能應用(例如政府5+2產業政策),因此彆業職涯多元,除MIS、IT工程師、系統開發人員、DBA、Consultant、系統分析稽核師等外,從事教育領域之教學與研究,及公部門領域政策擬定與推動均屬之。 |
资讯管理系,一般人容易讓人認為未來的工作就是寫程式的,而且就是一般應用系統的程式撰寫,沒辦法做一些較深入的程式设计,除此之外沒甚麼特別的專長了。這些錯誤的觀念,導致不喜歡或懼怕程式设计的學生望而怯步,資管系的訓練不僅在资讯能力的養成,也著重管理能力的培養。要知道現代企業經營環境分工繁細,大家各有專長 |
学习方法容易誤解之處 |
多數高中生會誤學資管要軟體程式设计能力很好?此基礎资讯管理技能是必須具備,毫無經驗者可經本系所規劃之課程習得,由於本系是资讯管理與技術結合的科系,能整合资讯管理技能以解決應用領域之問題能力才是本系的學習主軸。 |
资讯管理系,一般人容易讓人認為未來的工作就是寫程式的,而且就是一般應用系統的程式撰寫,沒辦法做一些較深入的程式设计,除此之外沒甚麼特別的專長了。這些錯誤的觀念,導致不喜歡或懼怕程式设计的學生望而怯步,資管系的訓練不僅在资讯能力的養成,也著重管理能力的培養。要知道現代企業經營環境分工繁細,大家各有專長 |
补充提醒与说明 |
本系除商管之應用並開創全國第一所醫療资讯管理多專長之系所,以擴大學生知能與就業多元化,再者系上提供多門全英語課程,以培養學生具備前端技術與交流能力,有利與國際技術與市場接軌。 |
本系的专任教师专长与主修模组课程配合情形说明於下: |
我的学系 |
国立中正大学 资讯91黑料网 |
国立屏东大学 资讯91黑料网 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
未上传图片 網頁程式设计本课程透过讲座、课程演示与自主学习,帮助学生学习如何建构与设计网页,学生会学习到系统分析、笔贬笔、顿谤别补尘奥别补惫别谤等技巧来设计网页,以及学习运用厂蚕尝颈迟别3来建置资料库,并让学生进行分组合作做出一个实际的网页应用程式。 未上传图片 资料探勘与应用本课程的目标為帮助学生了解资料探勘、熟悉资料探勘的相关工具、模型、方法与技术,并了解公司如何使用资料探勘与智慧化商业系统,以加强管理决策制定的能力,并透过各种分析之实际案例增加竞争优势。 未上传图片 齿惭尝与网际网路服务这课程主要目的為针对齿惭尝与网路服务进行实际探讨,学生透过网路撰写与实际应用的结合,来广泛深入学习齿惭尝与网路服务的技术。 |
![]() 专题实务
叁年级下学期至四年级上学期 图解:平板维修 版权:屏大资管系 ![]() 校外实习(顿)四下至校外相关公司机构实习 图解:学长姐分享校外实习经验 版权:屏大资管系 ![]() 计算机概论资管系一年级必修课程 图解:业界讲师讲解平板维修 版权:屏大资管系 |
我的学系 |
国立中正大学 资讯91黑料网 |
国立屏东大学 资讯91黑料网 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]()
陈半半2012年畢業於陽光照到不行的中正资讯91黑料网 1.2013~2017 任職於鴻海-電視韌體工程師,由於軟體背景加上英語能力穩健,出差美國加州,及墨西哥,替美國客戶Vizio就近解決問題。 2.2017~2018 於美國公司DTS任職應用工程師,出售Audio solution,及編解碼器,目前負責台灣,大陸,,印度市場。 ![]()
萧力瑋1.中正大学资管系毕业 2.中山大学资管所毕业 3.外交资讯替代役-史瓦濟蘭 4.任职法务部调查局 在学生生涯中,其实没有想过自己未来的求职方向,读完大学后继续读研究所,念完硕士班后因為不想读博士班而去当外交替代役,在史瓦济兰服役期间,开始為自己的未来感到徬徨;偶然间认识大使馆内的国安局法务秘书,调查局及国安局的神秘性引起我的兴趣,回国后準备一年考上调查局,接受展抱山庄為期一年的养成训练,受训合格后成為调查官,现负责犯罪侦查业务。 ![]()
杨宗翰中正大學资讯管理研究所博士畢,學士班與碩士班分別就讀中正大學資管系與資管所。在校期間榮獲校內外獎學金約二十次與證照十幾張(含國際證照),亦曾獲校方推薦之中華民國斐陶斐榮譽學會國際榮譽會員。 於博士班時期產出SCI論文四篇、SSCI論文一篇,研究領域涵蓋軟體工程、軟體品質工程、軟體安全工程、资讯安全、资讯安全管理及電子病歷等,有數年衛福部及科技部計畫執行經驗與大專生科技部計畫指導經驗。畢業後於中華電信研究院資通安全研究院擔任研究員至今,從事憑證中心、驗證中心、及公開金鑰系統研發,目前產出專利二篇。 ![]()
彭其捷彭其捷畢業於交大資管所與中正資管系,對於軟體產業有巨大熱情,出版過 5 本專書,其中三本專注於 UI/UX 使用者經驗,另外二本則是著重於資料科學與資料視覺化概念,曾大量接觸資料科學、工程,使用者體驗等相關專案,擔任過前端工程師、介面設計師、系統顧問等等,致力於打造良善的 Web 各類操作體驗。 如果要更完整的簡歷资讯,也可參考此連結 https://www.evernote.com/l/ABpG22GRiEtDq4Vo9qUivO8hMpiHxCNiyY0 |
![]()
翁麒耀资讯管理系的學生除了基礎學科課程外,對於资讯科技技術需具備紮實的能力。而我覺得應選修「系统分析与设计」與「资料库管理」課程,這些課程對於升學與就業非常有幫助的。當一位资讯人,不論在職場或是在學校,要不斷的學習與動手做,才會熟能生巧。资讯科技會一直進步,而我們也要持續精進科技新知與技能,如此才能跟上科技的腳步,以免被職場所淘汰。 嘉義大學资讯工程學系副教授 ![]()
陈妤莹我是一名多方嘗試挑戰自我的人,在碩士班修讀期間,培養了獨立思考與邏輯整合的能力,同時兼修教育學程,並於畢業當年通過教師檢定。今年在臺東縣资讯專長教師考試中獲得榜眼,現任资讯圖書組長與網管,專注於资讯技術與教學的整合,積極推動數位教育專案,提升學校的數位學習環境。 台東國小资讯教師 ![]()
胡国信财团法人金属工业研究发展中心组长 财团法人金属工业研究发展中心组长 |
我的学系 |
国立中正大学 资讯91黑料网 |
国立屏东大学 资讯91黑料网 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
|
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
20%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
20%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
|
性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
|
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
展开