我的学系 |
大叶大学 药用植物与食品保健学系 |
中国文化大学 保健营养学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
食品营养学类 |
医药卫生学群
食品营养学类 |
所在校区 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
学系特色 |
学系有大学部、硕士班与博士班完整学制。重视专题研究、跨域学习、实务证照及产业实习。「药粧保健组」培养中药保健与美妆产业科技研发之专业知识与经营管理技能人才。「食药生技组」培养食品保健科技之食品研发工程师、保健食品工程师、食品检验分析人员、食品卫生管理人员及食品技师等专业人才。 |
本系主要特色含括營養科學、食品科學、運動營養專業課程,使畢業學生具有跨領域專長,並得以應考营养师、食品技师或食品营养與健康促進相關證照,同時本校其他科系亦有食品與健康促進相關課程擴展修習,一方面發揮綜合性大學-科系多元之特色,且有利增加學習與就業廣度。此與其他大學營養相關科系因教育目標不同與資源較少有明顯區隔。 |
学科意涵 |
药用植物与食品保健学系是以中草藥、食品科學、生物技術為基礎,學習將各種生物性原料研發成為保健相關的產品。以藥食同源概念結合「藥粧保健」與「食藥生技」應用實務,從原料來源、生產、萃取、成分分析、毒性試驗、功能評估、產品配方設計穩定性、應用領域到產品行銷,產學研發一條龍模式與產業對接。 下载详细资料 |
本系以「人生之计在保健、保健之计在营养」為名而设立,阐明了保健与营养对於人生的重要。本系设立的宗旨在传授人们营养及饮食方面的知识,以培育「膳食疗养」、「长期照护」、「运动营养」、「餐饮管理」及「团体膳食」等专业人才,以便将来从事营养保健工作,促进全民健康。 |
学习方法 |
![]() 本系採用科学实作的互动式方式,让同学们能藉由做中学,习得中药/食品等各项相关的专业能力。 图解:科学实作情形 版权:学系提供 ![]() 藉由公司参访活动,让同学们更了解职场的环境与需求,以提早规划未来专业能力的培养与发展方向。 图解:公司参访情况 版权:学系提供 ![]() 本系每年邀请业界专家蒞校辅导学生考取专业证照,且积极申请原地考照,包括初级食品品保工程师、製茶技术丙级技术士;另也开设贬础颁颁笔食品安全管制系统、食品检验分析乙丙级专业证照辅导班,提升学生考照率。 图解:证照辅导班 版权:学系提供 ![]() 本系延续本校的师徒制精神,由师徒导师带领学生进行专题研究/製作,进而辅导他们参与各式竞赛,从中习得各类专业领域的新技术与新资讯,以激发其更多元的创意思维,有效提升职场竞争力。 图解:创意专题竞赛情形 版权:学系提供 ![]() 藉由寒暑假产业、全职实习的参与过程,让同学们更具体了解未来职场的环境与专业技能等需求,使其成為更符合业界需求的专业人才,毕业后能无缝接轨直接进入职场就业。 图解:产业实习情形 版权:学系提供 |
课程与实务操作能力之连结:本系许多课程安排以理论课程与实作课程搭配,能熟悉专业材料及工具,更了解课程的应用技巧,使学生毕业后可立即从事食品与营养保健相关领域之工作。 图解:课程的学术合作活动 版權:中国文化大学保健营养学系 ![]() 校外实习:医院营养实习,本系安排营养师领域课程,并完成504小时之营养师实习(营养师见习、临床营养实务训练、社区营养、膳食管理),方可参加营养师证照考试。 图解:医院营养实习访视 版權:中国文化大学保健营养学系 专业证照辅导:食品分析、食品化学、食品卫生与安全及食品工厂管理等课程,於寒暑假辅导学生食品检验技术士术科考试,及至食品工厂、检验品管部门实习。 图解:食品检验技术士术科练习 版權:中国文化大学保健营养学系 专题实作:由老师分组指导学生,使学生具备文献阅读、实验操作、数据解析及实验流程规划,或问卷调查技巧及设计能力,增加学生研究开发的知识,并结合学术理论与实际实务,培养学生逻辑思考,提升学生继续升学与就业能力。另外分组合作,使学生具备沟通协调,乐於参与团队合作。 图解:国际研讨会专题研究发表 版權:中国文化大学保健营养学系 ![]() 专业服务学习:应用营养评估、公共卫生营养、营养教育、公共卫生营养教育等课程安排学生至安养护中心、中小学等多元场域进行营养教育活动学习,使学生将课堂中所学之理论应用於实际生活上。 图解:带动中小学进行营养教育活动 版權:中国文化大学保健营养学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議同學可以多參加中草藥、食品、生物科技等各式競賽及學術論文等學會活動,或者網路上搜寻如食品藥物管理署、食品或生技公司網站等了解跟本系相關的資訊,對有興趣的你,可以先進一步了解,預先培養專業素養與技能,成為符合產業需求的人才。同學平時可以多參加高中職課程跟大學各校系相關教師專題講演或座談,可以更直接了解學系的課程內容,也可以在高中時期先考取專業證照,例如食品檢驗分析丙級技術士、製茶丙級技術士、化學丙級、美容丙級技術士等等,未來就讀大學可以直接報考乙級技術士考試及保健食品初級工程師、食品品保工程師,對未來就業都是加分的證照。 |
未来发展之前瞻,為培养学生宏观视野,期望同学们能培养具规划执行、观察实务与服务关怀人群之能力,可於高中阶段累积多元活动经验,例如:生物、自然课程或科学相关研习之书面报告/实作成果、干部/竞赛证明、语文与专业技能检定或参与公益或社会服务之活动经验。 |
与相关科系之异同 |
本系是具药用植物专业与食品保健应用的科系,全国首创且培育学生达叁十年,绩效卓着。本系学生毕业后与其它食品科学系一样可以取得报考食品技师资格,另除中草药的专业知识与应用技术外,亦辅导学生考取国际芳疗师、食品检验、美容、化学乙丙级、食品品保工程师、保健食品初级工程师等相关证照。 |
(1) 一般醫學院營養系缺乏食品相關知識之訓練。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系有教授营养学课程,但是不符合报考营养师执照的规定。本系食品科学组将报考食品技师所需课程列入学系选修课程,毕业学生可用本系修习七学科二十学分取得报考考选部专技人员食品技师资格。另中药保健组将从事中药製剂之製造、供应及调剂应修习之中药课程列入必选修课程,毕业后可於中药厂担任研发、品管、生产等工作。 |
本系学习以食品与保健营养相关知识為主,并非学习食品烹调相关之技巧。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系招生及课程虽分為食品科学组和中药保健组,但是同学入学后在修课上并不会侷限在新生入学时的组别上,亦即食品科学组及中药保健组的同学都可以互相跨组选修,甚至也可以更改组别。只要同学在毕业时,达到各分组专长分攻专业课程的学分要求,系上会颁予专长分攻证书。 |
保健营养各学科中牵涉到化学与生物学,许多同学以為保健营养就是学习烹调健康的饮食,此仅為本系学习项目之一并非全部 |
补充提醒与说明 |
本系秉持本校德国式师徒制精神,由老师带领进入实验室的学生进行各式相关的科学研究,使每位同学能更具体了解产业的环境与人才的需求,可针对专任老师之学经歷背景、研究计画主题、学术期刊发表内容、系学会活动概况及参与学生活动等加以了解,更能认识本系之特性。
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1.本系课程兼具营养保健、食品科技与运动营养专业的学习。 |
我的学系 |
大叶大学 药用植物与食品保健学系 |
中国文化大学 保健营养学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 食品加工实验
食品加工实验讓學生從認識材料,進而了解食品加工程序、貯藏、品管等一系列的知識與技術。 图解:期末成果发表会情况 版权:学系提供 ![]() 药用植物学本课程為一门引领同学进入天然药物领域的基础课程。以高中生物学為基础,引导同学简易快速的学习基本植物分类学,再搭配日常中常见的蔬菜水果、路边野草等实物,使同学能轻鬆学会基本的植物辨识与药用植物功效(另有搭配实验课程)。另外,本课程会邀请民间药用植物协会与产学界前辈蒞临指导,及校外教学来充实同学的学习。 图解:校外教学与植物讲解练习 版权:学系授权 ![]() 保健产物功能性评估本課程目標為讓學生了解保健产物功能性评估的方法,認識健康食品法規及保健產品種類,透過已上市產品之討論會,解析其保健功效及配方設計之思維,邀請保健產品業界講師分享,培養同學對於保健食品功效的判斷能力及配方開發能力。期許修課學生能透過課程了解健康食品之定義,健康食品及保健產品之法規差異,並認識健康食品 图解:保健产物功能的研究与说明 版权:学系授权 专题研究(一)(二)
本系為鼓励本系大学部学生参与学术研究,藉由论文海报展示与口头报告,训练学生逻辑思考与表达能力,并带动学习风气。同学可於入学后即进入有兴趣的教师实验室研究,学系於叁年级举办成果发表竞赛,提供前叁名奖金、奖状,鼓励学生未来持续参与研究,為未来升学、就业累积知识及经验。 图解:成果发表竞赛大合照 版权:学系提供 |
![]() 营养学营养学為本系最基礎課程,以教導學生營養的基本原理與概念,探討各營養素之消化、吸收、生理生化代謝途徑與營養素間之轉換及交互影響。介紹營養素與慢性疾病之間的相關性。同時應用專業軟體瞭解自己的營養素攝取狀況,做為自我飲食改善之依據。 图解:课程互动学习 版權:中国文化大学保健营养学系 食品加工学食品加工学為食品專業之基礎,以教導學生基本食品加工概念。食品加工之目的在延長食品保存期限、有利於運輸、製造新型態食品等。同時,亦為食品業者必須具備之基本常識。本課程主要在講解食品加工之原理及製造技術,內容包括:熱加工、冷凍、脫水、濃縮、輻射照射等加工方法的理論與技術。課程同時搭配實驗。 圖解:食品加工学實驗 版權:中国文化大学保健营养学系 ![]() 膳食疗养学膳食疗养学主要教導學生了解各類疾病所需之飲食注意事項,為本學門最基礎且最具專業之必修課程。課程不僅介紹各種疾病的膳食療養原理及實際應用,並且透過搭配業師與實際個案案例討論,讓同學了解如何設計治療飲食以達改善病患營養狀況,或輔助疾病治療及預防疾病之目標。 图解:课程安排业师说明天然搅打配方说明与介绍 版權:中国文化大学保健营养学系 ![]() 团体膳食製备与供应課程介紹团体膳食製备与供应的原理及各項管理工作,將來學生可實際運用於醫院、學校或餐廳大量食物製備與供應。本課程內容包括: (1) 团体膳食製备与供应緒論, (2) 团体膳食製备与供应計畫,(3) 標準食譜,(4) 食物教導學生團體膳食之作法與注意事項, 同時搭配實驗要求學生製作100人份以上之便當。 图解:推动健康促进-均衡营养盒餐推广 版權:中国文化大学保健营养学系 食物学原理食物学原理教導學生食物之基本概念與食材本身之特性,藉由食物原理製備之基礎課程,使同學認識烹調設備、使用方法與各類食物、選購及烹調製,啟發對食品营养領域的興趣,並為未來食物營養課程奠定基礎。 图解:中餐烹调-荤食技术士/丙级练习 版權:中国文化大学保健营养学系 |
我的学系 |
大叶大学 药用植物与食品保健学系 |
中国文化大学 保健营养学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:国际双联生活与就学辅导座谈情形 版权:学系提供
洪雪晏高二時,開始思考未來大學科系時,很榮幸在暑期之前收到了中醫營的通知,很多的新知識都令我感到十分有趣。因此在大學報考時,選擇進入了大叶大学藥用植物與保健學系就讀,在學系的課程規劃中不僅有中醫藥相關課,也有生物科技和實驗課程,進而增加對不同專業領域的思考方向與能力的培養。 大四畢業後,我選擇了國外的大學就讀, 平常的日常生活或是在診所實習,遇到困難或不了解的事情時,同學們也會協助我克服問題。 課後,在自主學習的時 候看書,會遇到很多不懂或是不同的想法,需要思考和統整學會獨立思考和自 主學習,這是我在美國學習到最多且最重要的一件事情。 ![]() 图解:2017药保系杰出系友颁奖情况 版权:学系提供
蔡怀德在大叶大学藥保系102年碩士班畢業,就學期間可以學到很多的營養保健專業知識以及中醫經絡的醫學基礎... 這些都奠定了在藥局服務的專業領域打下一個很好的基礎,在藥局的經營管理上能夠更得心應手! 我目前經營天康連鎖藥局,主要是由於自民國85年貫施醫藥分業到現在,藥局這個產業更受到大家的重視,從出生的嬰兒奶粉奶瓶奶嘴.營養品...的供應,一直到100歲老人家的 慢性病處方箋調劑與居家健康照護...及營養保健.就醫諮詢...等,藥局逐漸成為了社區的健康中心,因此才會決定結合在藥保系所學自行創業。 ![]() 图解:2017药用植物与保健学系杰出系友 版权:刘笄汎校友提供
刘笄汎在大叶大学就學期間,學習到認識實驗室環境、動物試驗的基礎技術及概念及文獻資料搜寻等。 很感謝大學四年期間,在大叶大学藥保系習得藥理學、生理學、中醫概論、营养学以及研究方法探討等課程,這些都為我奠定穩固的基石,無論是藥局、保健食品研究、臨床醫學等領域工作都能應用,讓我在各領域的工作都能凸顯個人的價值,以此獲得優秀員工的獎項,為我的職業經歷加分許多。 ![]() 图解:赵士庆前瞻技术长介绍大荣生技公司 版权:学系提供
赵士庆1993年進入大叶大学食品工程系,接著繼續就讀本系碩士班,畢業8年後再念博士班就讀並於2017年畢業。大葉的師徒制教學理念,就學過程可學到包括藥用植物萃取提煉、食藥用微生物醱酵技術、專業檢驗分析能力、食品科學與工程技術等,激發產業創新思維激現各種發明,提供了企業最需要的幫手,也給了同學最務實的未來。 2000年进入大墩药业公司,协助进行保健食品研发企划工作,并协助成立骋惭笔保健食品製造厂,负责主导包括微生物发酵产线、萃取浓缩产线、饮品生产线,中间过程应用所学、并回校与老师产学合作,协助公司生技生产线逐渐茁壮,并於博士班期间,经由老师指导,协助建立蛹虫草固态发酵生产线,增强产物竞争力。 ![]() 图解:2021杰出校友、靖洋集团控公司董事长 版权:杨名翔本人提供
杨名翔我的职涯、事业发展与在学时的主修看似交集不多,但在大叶德国式师徒制的训练方式,着实创造了个人在生活及工作上探索问题、解构困境及寻找解决方案的能力。身為第一届学生的我,也因為校务皆处於草创阶段,所以多了很多参与系办、实验室和经营社团、筹办活动的机会。这部分的经歷,也让我在学期间多了些社会化的训练。 现今是科技发展、商业模式及自然环境高度变化的时期,未来的生活形态与社会结构或有不小的变革,充满了不容易看清的挑战,但也有满满的活力与机会,端看我们如何面对与看待。 |
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游宜屏(副教授兼系主任)中国文化大学食品营养學系 學士 海洋大學水產食品科學系 碩士 國防大學生命科學研究所 博士 在校时学习保健营养与食品专业理论课程外,并有化学、食品加工与团体膳食等实作课程,并安排校外参观、实习机会。在理论与实作兼顾的课程学习后,我曾分别在食品研究单位、医院、工厂等地实习,吸收多方面的经验;也参加校内服务性社团在偏远乡村将所学专业知识宣传给小孩,将所学知识与经验传授给学生。 现职: 中国文化大学保健營養系 副教授兼系代理主任 经歷: 中央研究院专任博士后研究人员 元培科学技术学院兼助理教授 中央研究院专任国科会计计画主持人 中国文化大学食營系 專任助理教授 中国文化大学食營系 專任副教授 中国文化大学營養系 專任副教授 中国文化大学營養系 代理主任 ![]()
黄孟娟(教授、营养部主任)中国文化大学食品营养學系 美国奥本大学营养与食品科学硕士、博士 现职: 高雄医学大学医学系公卫学科教授 高雄医学大学附设医院临教部副主任 高雄医学大学附设医院医事人员训练室主任 高雄医学大学附设医院营养部主任 台灣营养学會理事 台灣营养师公會全國聯合會常務理事 高雄市营养师公會理事 台灣膳食营养学雜誌主編 中华民国癌症希望学会学术委员 台灣膳食营养学雜誌編審委員 台湾肾臟医学会肾臟防治委员 高雄市餐饮访视委员等 ![]()
曾芬玲(营养部主任)中国文化大学食品营养學系 中国文化大学家政系碩士班食品营养組 现职: 臺北荣民总医院营养部主任 经歷: 臺北荣民总医院营养部膳食供应督导与综合业务科主任 臺北榮民總醫院營養部营养师 龍邦食品股份有限公司营养师 华膳空厨公司品保部专员组长 ![]()
李珮慈(食品技师)中国文化大学食品暨保健营养学系畢業 台北漁產運銷股份有限公司 技術士 102-2营养师 103-2食品技师 107食品技师協會第三屆熱心服務獎 现职: 豪景大酒店股份有限公司 食品技师 台灣食品安全管理協會 兼任 GHP輔導評核人員 ![]()
张毓玲(营养教育讲师)中国文化大学食品暨保健营养学系 现职: 新加坡商威梦有限公司台湾分公司,从事行销企划,产物教育训练,营养讲座...等业务。 经歷: 工研院显示中心专利分析助理 鼎正團膳派駐署立桃園療養院营养师 皇佳食品廠 营养师 衛福部桃園醫院 臨床营养师 大江基因醫學 基因营养师 大江生醫 健康講座講師 |
我的学系 |
大叶大学 药用植物与食品保健学系 |
中国文化大学 保健营养学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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