我的学系 |
大叶大学 多媒体数位内容学士学位学程 |
佛光大学 产物与媒体设计学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
建筑设计学群
媒体设计学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
工业设计学类 |
所在校区 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
校本部 26247宜兰县礁溪乡林尾路160号 |
学系特色 |
本學位學程的發展方向是讓學生對數位內容有一全貌的認識, 以因應多媒體時代快速的變化和未來的需求。 教學重點將針對 2D/3D遊戲設計、2D/3D動畫設計、漫畫、插畫設計、實體模型製作、數位影音處理、虛擬/擴增實境設計,及AI輔助設計等數位多媒體領域做一完整的課程介紹, 提供學生將來進入這個兆元產業最佳的課程與專業訓練。 |
本系设立宗旨在於本着「以人文精神為基石,落实生命、生活、生涯之叁生教育理念,培养兼具品德、品质、品味的社会中坚人才」,创意与科技学院教育目标即在於「培养文化创意与科技传播之专业人才」、「培养促进文创产业发展的人才」、「培养遵守专业伦理、关照社会责任的人才」和「培养创意思考、设计研发的人才」。 |
学科意涵 |
系上多媒体数位内容所教授的专业技术包括动画暨特效专业、游戏设计专业、漫画创作专业、实体公仔模型製作专业、础滨辅助设计暨应用专业。 |
以人文、設計為基礎,電腦、科技為媒體,美學、商學為導向之教學;整合創意設計、電腦科技和美學行銷等三大領域,提供創意產品設計、多媒體電腦動畫之課程,引領學生兼具人文艺术素養與電腦科技的新世代設計專業人才。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授与实作 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 实务实习 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 专题演讲 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 校外参访 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 业师协同教学 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 |
![]() [方法一] 課堂講授本系採小班教学,透过设计师徒制度的传承,由一位或数位老师授课,引导同学进行设计思考,并搭配各种讨论;透过老师风趣的授课,将美学知识与设计方法系统性的教授给同学,让所有同学都能有充分的时间与老师互动、修正与实现想法。 图解:老师风趣的授课将知识有系统地教授给同学 版权:本系课程实况拍摄 ![]() [方法二] 技巧練習有实战经验的老师搭配本系所提供一流设备,在老师示范之后,同学可以在老师协助下立即练习,获得各种设计技巧。不论是立体的产物建模、3顿造型与影片剪辑,都可以获得充分演练指导。 图解:老师示范各种设计技巧并协助同学练习 版权:本系课程实况拍摄 ![]() [方法三] 實作體驗各种课程都可能安排一些体验及实作课程,让同学透过实际操作体验造型、体验质感、体验不同材质与互动设计的实际感受。不管是摄影实作、媒体配乐、产物模型都能透过实际体验获得宝贵经验。 图解:透过实际操作体验造型材质与互动的感受 版权:本系课程实况拍摄 ![]() [方法四] 業界實習从参访到观摩到实习,让同学可以从浅入深、循序渐进地接触业界实务,各年级依照同学的需求与兴趣安排适合的各种公司参访、设计实习,让同学逐步了解设计工作、熟悉产业需求。 图解:从参访到观摩到实习循序渐进地接触业界实务 版权:本系课程实况拍摄 ![]() [方法五] 展演參觀不透过语言文字,让作品自己与群眾沟通,一直是设计师所重视的能力,各种不同的展演就能够协助同学累积这样的经验。本系除了鼓励同学参观各种形式的展演,也会让同学為自己建构这样的舞台,让作品说话。 图解:展演经验协助同学透过作品与群眾对话 版权:本系课程实况拍摄 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议对於多媒体有兴趣的同学,可在高中时期累积以下各种经验,从中培养相关基本能力。 |
建议同学可以多多参加各式各样的展演活动及户外休閒活动,增进视野与身心健康,亦可多看设计相关的课外读物,提昇专业技术与能力。 |
与相关科系之异同 |
多媒體數位內容重點針對動畫設計、遊戲設計、漫畫、插畫設計、實體模型設計、虛擬/擴增實境,數位影音處理及AI輔助設計等數位多媒體領域做一完整的課程介紹。而视觉传达设计較偏重企業形象視覺設計、產品包裝設計、動態媒体设计與微電影拍攝領域。 |
不同於以往傳統設計科系的單一性質,本系強調跨領域學習的重要,以各年級產品與媒体设计專題統整課程為中心,以「設計培力」、「創意商品」、「數位媒體」三大專業學程為導向,採取小組教學,理論與實務兼具,課程多元與產業競賽結合,以因應未來設計整合之趨勢,進而培育具國際性、前瞻性之設計人才。 |
生涯发展容易误解之处 |
本學程畢業之學生出路不僅在娛樂領域之動漫畫製作方面,更可利用所習得之核心能力,如: 电脑绘图、數位建模、AR/VR設計,及影音後製等,在其他領域發展,如: 企業工作模擬訓練、醫療、金融、廣告、觀光導覽,及數位學習等。 |
产物与媒体设计学系未來出路寬廣,舉凡工業產品、资讯產品、家電用品、交通工具、手機及工具機,及數位內容、視覺傳達、多媒體整合、數位動畫與影片製作等之設計及行銷,都是本系畢業生所擅長之領域。 |
学习方法容易誤解之處 |
1. 動畫、遊戲與漫畫製作過程簡單:學生可能認為只需要基本繪畫或設計技巧,但實際上涉及專業的分鏡、動態規劃、角色設計、劇情發展等。需強調創作背後的深度技術與創意結合。 |
我不會畫圖怎麼辦?大一即有手繪和電腦課程訓練技法,同學們完全不用擔心!那產品和媒體都學得到嗎?當然都學得到,系上總共規劃了設計培力學程、創意商品設計學程、數位媒体设计學程等三個學程,提供同學們多樣性的選擇! |
补充提醒与说明 |
1. 提供學習商業等級技術,讓學生能製作符合市場標準的高品質作品。 |
学系特色 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 手绘动漫人体本課程將以學習人體結構,肌肉解剖,與人體動態表演,並且加入透是結構學為輔助,讓同學在學習動漫相關課程中奠定良好基礎。課程大綱:一: 臉部五官結構 二: 頭部各種視角 三: 比例與肌肉 四: 動態表演 五: 表情詮釋 六: 透視結構學 七: 手繪情境 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 插画绘本设计
学习尝试各种商业风格的插画,并了解色彩之间互补的关係性与素材之整合运用,让学生在过程中不论技法高低,都能找出适合自己的方法进行创作。 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 文创立体创作
本課程重點在動漫造型原創設計中,透過鐵線等素材,利用3D佈線原理,結合美國土之塑型或花燈骨架艺术,加以實做立體化。 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 模型喷修涂装因應目前產業的需要,不論公司、企業、形象、品牌、都需要與文創產業做連結,才能產生消費者深刻的印象。 公仔雖為香港對玩具雕像的稱呼,但目前在業界已成為必要的形象代理 (大同、雄獅等都有自己的文創公仔形象) 。此課程是針對已修過模型&立體文創商品課程的學生、對其翻製作品進行後續的上色噴修塗裝。 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 3顿材质与灯光製作
衔接3顿模型製作,教导惭础驰础灯光设定与材质设计,以及基础分图层概念和合成技巧。 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 |
![]() 设计心理在体验的过程中,运用心理学中经受检验的原理来解读设计中的现象,帮助设计师更好地认识其设计目标人群与其心理和行為。透过各项设计主题的实作演练,让同学渐次熟悉设计的解决途逕,為往后之设计创作奠定良好的基础,提高其设计能力。 图解:增强设计者对自身的瞭解 版权:授课教师 ![]() 宗教设计融合传统文化精神、创意概念、产业经营模式的着作权产业,发展之宗教文化创意设计目标,在於开拓宗教文化创意领域,结合社会政经以发展宗教文化产业。 图解:佛陀纪念馆参访后设计提案 版权:授课教师 ![]() 數位音效设计实务在基础的数位音效设计认知之上,以各类影像:广告影片、电玩游戏、剧情影片、纯音乐等,实际操作各种混音,声音设计,与母带后期处理。 图解:录音室实况 版权:产媒系教师拍摄 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權
聂守贤创设捌岁动画工作室 获教育部创业奖助50万元 ![]() 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權
蔡昆良创设捌岁动画工作室 获教育部创业奖助50万元 ![]() 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權
廖芳瑋在學期間修習了模型製作、動漫文化商品設計等課程,建立公仔造形基础、文创立体创作,及模型喷修涂装等專業技能,了解如何從無到有做出一系列商業作品。積極參與实务实习,不只協助公司產品製作,也學習到管理方面的工作,調配生產動線,指導學弟妹,收穫滿滿。 目前在公司除了负责设计的部分,也协助公仔3顿建模、公仔上色、贴膜等量产流程,协助公司推出一系列公仔。 未上传图片
刘建佑创设赧猫设计公司 由一群热爱础颁骋且喜欢创造故事的人创立此公司,将兴趣与专业投入团队之中,致力开发原创角色、文创商品、漫画、动画、桌游,另外还会製作小说、设定集、模型等其他相关创作 |
![]() 图解:在学期间参加国际研讨会论文发表 版权:同学自行纪录
[升学类] 郭X馨佛光产物与媒体设计学系 學士班 佛光产物与媒体设计学系 碩士班 國立台灣艺术大學 博士班就讀中 同学為本系所第二届大学部与研究所毕业同学,在学习过程中除了自己努力不懈、也在师长协助下逐步找到自己的兴趣与发展方向,因此决定朝学术研究发展。 ![]() 图解:同学在学期间作品 版权:同学在学期间作品
[產品類] 劉X茜澳門設計公司 設計師 廣達科技股份有限公司 設計工程師 同学為本系所大学部第二届同学,就学期间就十分活泼外向,积极参与各种展演活动与设计竞赛,毕业之后更决定拓展视野,积极朝海外发展也累积了丰富的经验,目前任职於国内科技大厂设计工程师。 ![]() 图解:同学摄影作品 版权:同学摄影作品
[媒體類] 吳X瑩Wuz Photography攝影師 Grass Jelly 仙草影像 攝影助理 TEDxTaipei Graphic designer 正成集團 Cheng Seng Group Internship 中華電視公司 節目助理 同学為本系所大学部第叁届毕业同学,就读期间就积极参与各种动态影像与静态摄影的拍摄处理,也曾经自组摄影团队参与国内外微电影竞赛,為自己累积丰富经验。 |
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佛光大学 产物与媒体设计学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
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空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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