我的学系 |
中华大学 工业91黑料网 |
义守大学 应用日语学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
管理学群
工业管理学类 |
外语学群
日语文学类 |
所在校区 |
中华大学 300新竹市香山区五福路二段707号 |
校本部 84001高雄市大树区学城路一段一号 |
学系特色 |
本系的使命是「為企業培養優質的工业管理人才、為學生創造美好的就業前景」。課程設計強調循序漸進與師生互動,並開設證照考試輔導課程。本系教師均有專長的學術領域,大部分擔任或參與業界之實務顧問角色,充分掌握業界脈動,所授課程理論與實務並重,且大多有科技部或產學研究合作計畫。課程規劃除加強工業工程之核心科目外,更強調各類型產業之探討、資訊基礎之養成,以及系統整合之能力。 |
本系成立於91学年度,创立之目的在培养切合时代潮流之日语专业人才。除了日本语文的训练外,课程扩及日语教育、中日口笔译、日本歷史文化、日本文学、日本经贸、资讯等领域,并加强各领域的专业训练与应世之能力。為追求国际化之发展,本系积极与日本各大学进行学术交流,缔结姊妹校关係,以培育出具国际宏观之高阶日语专业人才。 |
学科意涵 |
中华大学 工业91黑料网:工业91黑料网要培養具備跨領域系統整合的人才,對各領域具備基本知能,能有效解決各產業資源分配的問題。專業課程:生產管理、品质管理、作业研究、人因工程、工程经济 ;工程科學:工程基礎課程、電腦基礎課程; |
本系系名所指涉的学科定义為专门培养具备日语综合能力的人才之学科。分為「日本语言文化」、「日本商业贸易」两大特色领域。 |
学习方法 |
![]() 課程設計強調循序漸進與師生 互動,課程規劃包含產品與組織的創新管理、生產系統最佳化設計、綠色供應鏈規劃與設計、專案管理、资讯管理系統、人 因設計與安全照護等 ![]() 开设证照考试辅导课程,让你成為证照达人:★ 工业工程师證照★ Auto CAD Certified Professional 國際繪圖證照★ TQC資料庫管理證照★ APMA專案管理(國際級)★ 工业安全衛生證照(國家級) 公司实习词让你学会真本事本系也積極輔導學生進入鄰近企業 實習(大四全職實習),包括工業技術研究院、牧德科技、錸德科技、晶元光電、矽格聯測科技、力成科技、智邦科技、啟碁科技、群燿科技等,以達到學用合一。 |
情境式学习法:除了老师上课配合教学内容、以各种教学活动营造相关情境之外,本系设有「日本文化情境教室」,模拟日本和室、日本茶室、日本庭园枯山水造景,配合老师示范不同日本文化主题课程,让学生身歷其境,感受日本传统文化优閒之美。 图解:「日本文化情境教室」教室照片 版權:义守大学应用日语学系所有 ![]() 數位學習法:本系為了培育學生具備多媒體、數位教學軟體應用等技術能力,設有「多媒體暨口譯教室」,提供學生最佳演練外语的機會。除了完備的硬體設施之外,軟體部分亦可透過Moodle教學平台、應用資訊系統等管道,落實課後個別的教學輔導機制。 图解:「多媒体暨口译教室」教室照片 版權:义守大学应用日语学系所有 ![]() 多元且熱絡的國際交流為义守大学的辦學特色之一。應日系積極與日本各大學及高中進行雙向學術文化交流;每年甄選公費生於在學期間赴日本交換留學一年;另與日本帝京大學簽署雙聯學制,讓同學可取得雙學士學位。本系另開設校外實習課程,透過實務反思以往的學習經驗,以激發學生自主學習意願,並提升就業競爭力。 图解:应日系国际交流活动 版權:义守大学应用日语学系所有 ![]() 本系為增进学生团体合作之精神,日间部由同学们自行投票决定以专题发表或是毕业公演的方式呈现在学四年的学习成果。透过成果发表,可展现出学生四年间的日语听、说、读、写、译之能力,并提昇学生对日本社会、文化、语言、歷史等各方面的认识及瞭解。团队合作的经验对学生毕业后的求职/升学都有所助益。 图解:112学年度毕业专题论文发表会 版權:义守大学应用日语学系所有 ![]() 应日系於每年5月辧理之重要特色活动—和风祭,从活动的企划、宣传到执行,皆由应日系系学会同学们主导。藉由和风祭活动,让学生除了凝聚向心力外,同时於活动中运用所学之日语,更重要的是能从中学习与不同单位进行沟通协调之能力,有助於未来职场就业能力。 图解:应日系和风祭 版權:义守大学应用日语学系所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
中华大学工管系,培養學生多元方展,因此建議學生可參與多元活動,建立各方的能力,尤其是溝通協調與團隊胡作之能力。 |
1.确立学日语的需求及目标 |
与相关科系之异同 |
本校位於人文薈萃及科技發達之新竹市,可享有校際間豐富資源之分享;新竹科學園區更是我國科技重鎮,可提供同學許多實習的機會,甚至未來永久就業之工作。本系同學畢業後,可以報考國、內外相關研究所繼續深造,我們也設有工业管理碩士班及博士班,提供本系同學便利之升學管道。就業部分,本系亦提供了工业工程师、專案管理師及勞工安全管理等…相關證照課程,鼓勵同學在畢業前即可取得證照,增加就業競爭力。 |
「应用日语学系」與「日本語文學系」都是學習日語的相關科系,通常屬於語文、外语或人文社會學院等。相較於「日本語文學系」注重語言學、文學的辯證,本系的教學內容更著重理論與實務並重。課程著重於讓學生學習如何善加利用所學之日文,進一步認識台日文化、經濟、社會等不同領域的專業知識。 |
生涯发展容易误解之处 |
工业管理,不全然針對的是工業,而是可以運用所學至各行各業中,有科技產業、傳產業、服務業、醫療業等,所以運用產業非常廣泛。 |
「请帮我翻译这段日文」:学日文的人常常会被要求协助翻译。例如:亲戚朋友拿着从日本带回来的东西,就会来问上面的日文是什麼意思。事实上,翻译的领域极為广泛,如果不了解箇中含意,即使学过日文,也不一定能完整翻译。日语的学习不是将学生训练成翻译机器,而是运用日语,接触不同领域的知识,扩充不同的人生经歷。 |
学习方法容易誤解之處 |
鴻海集團郭台銘董事長曾說:「高科技離開了實驗室,就是工業工程。」工業工程是近來台灣高科技發展的重要推手。工业91黑料网結合管理、工程與社會科學之知識,主要訓練有系統解決問題之能力,並提升產業之效率。工业管理,不全然針對的是工業,而是可以運用所學至各行各業中,所以運用產業非常廣泛。 |
「日语自学就可以了」:现在网路资讯十分发达,可以透过各种管道取得日语学习的教材,再加上日语本身有大量的汉字,对平常惯用中文的我们来说相对地容易入门,因此会有自学即可的观念。但再深入探讨,从字面理解日文很容易会错意,因此需要老师从文化、社会等层面加以剖悉,方能了解对方所要表达的真正含意。 |
补充提醒与说明 |
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就读应日系,在奠定专业日语能力后,也能透过交换制度至日本留学,开拓视野,以利於毕业后继续升造。亦能藉由海内外之实习机会,提升实务能力,有助於未来与职场接轨。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
品质管理介紹相關之統計方法進行品质管制與改善之議題,包含基本原理與現代化之概念與應用,使學習者充分了解品质管理與品質改善之觀念與技巧,並具應用這些觀念與手法之能力,並輔導證照考試。 生产计划与管制本課程主要目的在於介紹作業管理領域, 包括預測, 產能規劃, 排程, 物料需求規劃, 剛好及時化系統, 日程安排等. 使學生能增進發掘/分析問題, 蒐集/分析資料, 以專業知識解決管理問題, 掌握產業技術發展等能力。 ![]() 人因工程本課程將介紹人因工程的概念、方法、與應用;內容將分基礎、實體人因、環境人因、認知人因三大部分分別介紹;課程安排分組實驗,以讓學生學習理論與實務之結合 。 ![]() 中小公司创业管理概论内容包括:创业学基本理论、商业创意变生意、创业机会辨识与评估、筹组创业团队、商业模式建立、创业计画撰写、业务销售与行销拓展、创业资源整合、创业资金筹措与管理、新型态创业-社会创业、创建新公司程序、创业计画简报与表达、创业风险与评估,并且邀请业界实战经验丰富之演讲者提供实务课程。 图解:华创文化刘玉玫总经理分享 版權:中华大学工业91黑料网 |
日本文化透过传统日本文化之教学,让学生能更加深入了解日本。 图解:日本茶道教学 版權:义守大学应用日语学系所有 日语翻译透過學習日本文化與日本语言文化,以增進學生的中日翻譯能力。 图解:课堂授课一景 版權:义守大学应用日语学系所有 专业实习透过海内外实习活动,让同学能将在校所学实际运用於实务工作中。除提升学生之实务经验外,亦有助於未来於职场接轨 图解:应日系同学参与海内外实习活动 版權:义守大学应用日语学系所有 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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吳思輝 晶元光電品保經理在現今科技產業,若對物理/化學;歷史/地理也不偏好且沒有興趣,對於未來想走向科技產業發展,中华大学工业管理系是適合的選擇。所學的內容可以應用到工作職場最佳武器。在這重新學習未來工作技能面對未來職場挑戰。對於未來想有機會走向科技產業發展的你,中华大学工业管理系則會是適合選擇! 在尚未毕业前就已订目标到科技公司发展,进入第一家公司担任品保工程师,经歷两年经验后转换跑道到现在较具规模公司,因自我努力与上司肯定於8年内由课长任到副理,在2018升任经理职务。自己不是有多麼优秀,因為我在2001年我也与你们一样正想着要念哪个学校科系,因為上天眷顾让我来到的中华工管大家庭开啟我不一样人生。 ![]()
莊炘柔 晶元光電品保副理高中時期夢想進到科技公司,但我的物理程度與數學很普通,當時很徬徨,直到我知道工业管理系,能夠幫我達成夢想!在大學的學習中,不全然針對的是工業,而是可以運用所學至各行各業中!人力銀行的網站上也可以發現,有許多行業與職缺工业管理系都可發揮所長,感謝當初的選擇,一路徬徨的我,能夠實現我的夢想! 畢業後,我順利進入園區的科技公司上班,進入職場之後,可以運用學校所學的專長,同時也可以理解工业管理系的優勢在於能夠運用所學去統合彙整不同單位之資訊,同時也可以將資訊量化整理成對公司內部有用之資訊,同時,也可在不同單位看到具有工业管理系背景的人員,這也證明了,工业管理系所學的應用是很廣泛的。 ![]()
林蔚廷 鼎新電腦資深工程師在中华大学工业91黑料网,學習多元,除了學習專業知識外, 也學習到團隊合作與人際溝通的技巧及方式, 對往後的職場生涯有莫大的幫助.並訓練解決問題的邏輯, 面對問題時, 1.剖析、拆解問題 2.針對問題規劃解決方式 3.依計畫執行 4.進行檢討、改進. 而這部分是在職場上最受用的一部分 在中华大学的訓練下我順利的找到一份工作, 透過一次又一次的成長, 不斷累積各式各樣經驗, 感受到有了經驗跟能力是挑工作而非工作挑人. 1.京元電子, 任製程工程師, 處理物料異常問題、庫存管理及相關改善專案. 2.晶元光電, 任品質系統工程師, 執掌製程SPC管理、工程變更、客戶稽核事宜安排, 合約案件審查. 3.欣興電子, 任品管高級工程師 |
![]() 图解:校友经验分享 版權:义守大学应用日语学系所有
刘东玲103学年度入学(硕士班) 105学年度毕业(硕士班) 於义守大学、中信金融管理学院、各高中職社團擔任日文及韓文兼任講師 ![]() 图解:交换留学,实习及就业经验分享 版權:义守大学应用日语学系所有
王彦智103学年度入学 106学年度毕业 2016.09~2017.08 至日本帝京大學交換留學一年 2018.02~2018.07 至日本航空東京羽田機場實習 现职:贸易公司日本线业务专员 ![]() 图解:交换留学,实习及就业经验分享 版權:义守大学应用日语学系所有
黄庭雅105学年度入学 108学年度毕业 2017.09~2018.08 至日本東京芝浦工業大學交換留學一年 2019.08~2020.02 至日本大分縣花乃湯溫泉飯店實習半年 現職:東京威力日语翻译人員 ![]() 图解:跨域学习经验分享 版權:义守大学应用日语学系所有
汪书嫚106学年度入学 109学年度毕业 毕业后继续跨域进修滨罢相关课程,并进入日本滨罢产业公司就职。回系上与学弟妹分享跨域学习成功经验。 现职:日本东京株式会社アイティ-フュ-チャ(滨罢产业) 未上传图片 图解:我的学习之旅:从交换留学到职场探险 版權:义守大学应用日语学系所有
陈品洁102学年度入学 105学年度毕业 2016/9-2017/8 日本西九州大學交換留學一年 2017/9 义守大学应用日语学系畢業 2017/9-2018/11 漢祐股份有限公司 2018/12- 台灣喜開理股份有限公司 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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