我的学系 |
中华大学 应用日语学系 |
中华大学 观光学院学士班(观光会展组) |
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所属学群 |
外语学群
日语文学类 |
管理学群
跨
游憩运动学群
观光事业学类 |
所在校区 |
中华大学 300新竹市香山区五福路二段707号 |
资料準备中 |
学系特色 |
教育目标:培养从事工商业、文教业、观光业等之日语相关人才 |
「會議展覽活動」是新興、熱門具有未來前景的產業,本組專注培育具備「商務觀光、會議展覽、獎勵旅遊、活動籌辦」經營管理人才,並在「觀光旅遊 + 會議展覽活動」雙專長之外,培訓學生具有踏實、認真的態度。未來就業可往导游領隊、旅行社服務管理、會展行銷管理、活動企劃、婚禮企劃、活動主持、展場設計、節慶活動、媒體公關、獎勵旅遊等多元領域發展。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
本系隶属於外国语文学门,课程以日语学习為主,且提供「商务观光」、「翻译实务」专业分组选修。此外,引进业师并提供国内外实习机会、双学位与长期留学、短期研修等,强化学生日语实务能力,藉以培育高阶日语人才。 |
观光会展组=商务观光服务+会展活动筹办。藉由举办会展活动可以带动周围的产业如观光、行销、贸易物流、设计、餐饮住宿、文化创意等,进而促进城市行销及经济发展。疫情后,虚实整合的混合式会展活动(翱惭翱)将成為主流,急需拓展智慧会展科技运用之专业领域。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 【Zuvio IRS線上即時互動系統輔助教學】教授使用運用Zuvio IRS雲端即時互動軟體,讓學生在上課時充分運用智慧型手機,使全體學生皆可即時在線上參與並分享討論,提高學生之上課參與度以及學習效率。 版權:中华大学應日系 ![]() 【笔叠尝问题导向式教学】教授带领同学针对日本社会、文化等相关议题,从预习、课堂讨论及发表、票决最佳解方等,让同学们深入瞭解该问题,并讨论寻求其解决方式,有助於同学日后在真实情境应用。 版權:中华大学應日系 ![]() 【业师协同实作教学】摆脱过去纯被动的听课模式,在业界教师协同下实施教学,让同学们可以实际运用所学演练操作,透过业师之辅助及实作学习,从中察觉自己日语实务能力的不足,进而充实提升自己的实力。 版權:中华大学應日系 ![]() 【日籍师生小班交流学习】日籍教授小班教学(会话、作文),并安排安排日籍学生入班辅助学习,让同学可实际使用所学到日语语法、单字、句型,而非仅止於背诵文法规则,进而勇於开口用日语交谈。 版權:中华大学應日系 ![]() 【团队学习】课程设计上让同学有机会尝试分组进行合作学习,并与同儕互相交流分工完成主题式学习。 版權:中华大学應日系 |
![]() 做中学:运用各式实习场域,例如:参与国际专业展览、世界大学运动会、国际会议专业接待、游乐园庆典执行、台湾灯会/花博/绿色博览会等大型活动,让同学将课堂中所学之理论与实务做连结。 图解:台北国际电脑展实习 ![]() 实务证照:利用专业证照课程的内容导入,例如:会展人员、航空订位系统、导游领队、罢叠厂础商务企划能力等专业证照,让同学直接在机上实作练习,或在课堂中实际操演,透过专业证照的考核,增加就业竞争力。 图解:专业证照 ![]() 参与国际竞赛:参与由外贸协会举办的「国际校院会展城市行销竞赛」,透过创意发想、展摊设计、企划提案撰写、中英文简报、行销活动执行、现场解说与接待等一系列的训练,让同学模拟国际会议竞标的实境,强化实务操作面之链结。 图解:国际校院会展城市行销竞赛 ![]() 礼宾接待:运用「会展活动主持与接待」课程,结合112年全国中学运动会礼宾接待服务,於112年全中运期间,训练60名礼宾大使协助开闭幕及晚宴现场之礼宾接待服务,让课程所学与实务执行紧密结合。 图解:112年全国中学运动会 ![]() 活动筹办:例如藉由「盛会活动规划与管理」课程结合观光学院毕业典礼的规划与执行,以活动企划组、现场接待组、设备器材组、美宣组、财务组等工作安排,由同学们分组进行毕业典礼统筹与执行。 图解:观光学院毕业典礼 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
除了一般上課學習之外,積極參加語文相關活動或自主學習等,將有助於日後進入大學後的外语學習。 |
1.多参加各种形式的社团、营队或讲习,利用机会感受及观察周遭人事物,并在团队活动中学习协调合作,以及有效沟通的能力。 |
与相关科系之异同 |
傳統的「日本語文學系」主要是指日本文學、日本語學、日本文化等領域之教學。本系為「应用日语学系」,主要對應學生畢業後就業升學所需之日語運用能力的養成。特別針對「商務觀光」、「翻譯實務」二個專業領域之日語應用,進行強化特訓。 |
「观光会展组」的学生可依兴趣及职涯规划选修课程,将自己培养成為以商务观光服务与会议展览活动双专长,将来在观光服务产业(导游领队、旅行社、观光公部门、观光公协会组织),以及会议展览活动产业发展(会议展览公司、活动行销公司、公关顾问公司、展览馆、展摊设计公司等)。而「航空旅游组」则以休閒旅游為主专长,毕业后进入航空产业与休閒旅游产业就业(观光公部门、游乐园、休閒农场、休閒渡假村、航空公司、机场服务、饭
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生涯发展容易误解之处 |
学日语就只能当翻译?其实许多产业都需要专业日语人才,製造业、航空业、餐饮业、科技业、服务业等非常多元。学生不仅可在台湾工作,亦可赴日就业,职涯发展以及未来的出路是相当宽广且多元的。 |
观光会展组的未来就业发展,并非仅限於观光产业的旅行社,或会展产业的会议展览公司、会展场馆管理人员、展摊空间设计师或策展人员,还包含节庆活动企划、活动专案管理师、博物馆管理专员、百货业/品牌活动企划、婚礼顾问主持、活动主持人、运动赛事筹办、活动整合行销公司、公关媒体顾问公司、公协会或非营利组织专员等多
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学习方法容易誤解之處 |
如果没有学过日文或是高中没选修日语,是否就不适合就读应日系吗? |
本组着重於培育具备「商务观光、会议展览、奖励旅游、活动筹办」等能力的经营管理人才,透过大量的业界实习、公司参访、业界讲师讲座、专业证照培训、参与国内外竞赛、筹办校内外活动,培训学生具有踏实、认真的态度。 |
补充提醒与说明 |
本系拥有丰富的留学管道与海内外实习资源,并积极协助学生申请教育部「学海筑梦」、「学海飞颺」等补助。 |
随着2022年疫情后国境开放,观光与会展活动产业急速復甦,疫情加速产业数位转型,急需拓展观光与会展数位科技运用之专业领域。本组之优秀毕业生更是会议展览业者及拥有会展设备场地之饭店业、旅行社、奖励旅游企划者、婚宴顾问公司、活动承办公司积极招揽之对象,毕业后的就业途径多元且就业机会数量庞大。
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中华大学 应用日语学系 |
中华大学 观光学院学士班(观光会展组) |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 公司实习本系与实习机构规划制定半年的实习内容,学生可在国内外进行任务型学习及实境学习,期可让学生之日语能力更贴近业界实务,培养就业竞争力。 版權:中华大学應日系 ![]() 毕业专题实作(一)(二)毕业专题实作(一)(二)為本系學生展現四年學習成果,並藉此培養學生團隊合作能力、溝通協調能力及问题解决能力。在教授的指導之下,學生分組各自設定主題、進行問卷調查、分析與製作簡報,並以日語流暢報告調查結果。 版權:中华大学應日系 ![]() 领队与导游日语本课程因应日语领队与日语导游执照考试,导入业师协同教学,并透过分组实作方式进行领队及导游日语实务演练。每週设定主题,由各小组针对主题搜集资料於课堂内发表。此外,亦进行校外教学实地模拟演练。 版權:中华大学應日系 ![]() 日语商务沟通暨商务礼仪本课程的主要目标為学习在日本公司中工作时,常用之基本商业日语会话及礼仪,如公司内部常用之会话及对外的商务交渉会话、敬语等。并在学习此会话课程的同时,让学习者能进一步暸解日本公司结构、公司文化及商务礼仪。 版權:中华大学應日系 ![]() 日本名着选读本课程导读3-4篇日本近现代短篇小说。此外,学生需选择一长篇小说进行发表,藉以进行阅读、思考、提问、逻辑与组织架构的训练。 图解:课堂分组讨论 版權:中华大学應日系 |
未上传图片 婚礼活动规划透过经验丰富业师引导,提供实战教学经验分享与个案研究,让学生实际在现场演练婚礼諮询、主题创意设计、新人洽谈技巧、流程安排筹备、团队流程排演、婚礼场控等技能,為学生奠定良好的婚礼企划就业力之基础。 图解:模拟婚礼执行 ![]() 婚礼活动规划透过经验丰富业师引导,提供实战教学经验分享与个案研究,让学生实际在现场演练婚礼諮询、主题创意设计、新人洽谈技巧、流程安排筹备、团队流程排演、婚礼场控等技能,為学生奠定良好的婚礼企划就业力之基础。 图解:模拟婚礼新人交手 未上传图片 会展活动主持与接待安排業界講師進行專業接待與主持訓練,包含美姿美儀、接待禮儀與技巧、国际礼仪、危機處理、个人形象管理與舞台魅力等多樣化課程內容。透過實際活動強化實務演練,提供學生參與大型盛會活動之服務機會,提升職場軟實力。 图解:会展活动礼宾接待训练 ![]() 会展活动主持与接待安排業界講師進行專業接待與主持訓練,包含美姿美儀、接待禮儀與技巧、国际礼仪、危機處理、个人形象管理與舞台魅力等多樣化課程內容。透過實際活動強化實務演練,提供學生參與大型盛會活動之服務機會,提升職場軟實力。 图解:贵宾奉茶 ![]() 盛会活动规划与管理本課程以學習盛會活動之規劃與管理知識與實作能力而設計,課程內容包括:盛會活動之內涵、盛會活動之規劃、活動之執行與風險評估、大型盛會案例介紹及參訪。本課程之教學評量則以舉辦观光学院畢業典禮為最終教學成果之展現。 图解:舞台架设 |
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中华大学 观光学院学士班(观光会展组) |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:2018年毕业系友 版權:中华大学應日系
谢勖尹高中时有稍微学过日文,所以大学就选择应日系就读,没想到这个科系比我想像中还有趣。系上老师们都很用心教导,其中我最喜欢的就是日语会话课,能够实际与日籍老师进行交谈,课程内容也依据各种现实状况进行模拟对话,使我在大学期间日语会话能力提升不少!大四时也利用这些经验到日本实习,真的让我没有后悔选择这个科系。 在大学四年期间日文能力进步相当大,再加上系上有就业学程的辅助,让我一毕业就顺利到日本工作。因為曾在大四参加过实习的关係,使我对日本职场并不陌生,反而比其他人更快地适应日本职场生活。而我在就学期间所学到的日文以及应用能力,让我在日本职场上得以发挥,深深的感受到所谓的学以致用,大学这四年完全没有浪费。 ![]() 图解:2016年毕业系友 版權:中华大学應日系
林蔚盛羅東高中畢業,高中時期受到日本流行音樂與動畫的影響,培養了自己對日文的興趣。高中畢業後在家人的支持與鼓勵下選擇中华大学應日系就讀。大學期間積極參與各式各樣的活動,並出演系上畢業公演的男主角,對於自己的信心與團隊合作能力有莫大的進步,同時也爭取到實習的機會,能夠提早為自己的未來有更進一步的認識與熟悉。 在毕业后经过一年於日本打工度假的经验后,决定於苗栗竹南科学园区的日商公司—豪雅光电内任职,於生产管理之仕样书团队裡工作,联繫工厂间的事项与客户间的沟通,并能够使用到大学所学之日语实力於工作上使用,对此能够学以致用这件事觉得十分满足。 ![]() 图解:2018年毕业系友 版權:中华大学應日系
吕芳谊2014/06畢業於光復高中,在高中時期因為就讀外语科的日文組所以大學也繼續選擇日文科系。大學時期積極參加系上活動,例如演講比賽、戲劇杯&畢業公演主角、並考取到日文二級檢定證照。畢業因緣際會下回到高中母校擔任日文兼課老師。 2018/09任职於新竹的私立高中,在授课期间发现自己还有许多不足每天都要花许多时间补充自己的知识量,也深深感到老师这个职业的伟大,要注意班上各种状况的同学、配合同学程度调整上课内容,但是熬过第一个月之后渐渐掌握到跟学生相处的分寸以及上课节奏,并且受到许多老师的帮助,让我受益良多。 ![]() 图解:2013年毕业系友 版權:中华大学應日系
赵婷涵2009/06,竹南高中畢業,在高中期間對日本相關文化、語言有興趣,家人也鼓勵可朝日語相關科系就讀,因而進入中华大学应用日语学系就學。大學時期系上多重實務教學,不僅課堂上與日籍教師日語對話教學,課餘時也常有茶道、花道、浴衣體驗等日本文化活動。 先後在2013/7-2014/6於喬登美語擔任行政櫃檯、2014/6-2018/5回到母校中华大学应用日语学系擔任系助理。在職期間協助系上教師處理各項事務、協辦日文相關活動、幫助學弟妹解決問題。深深體會在大學時所學習的知識有多麼重要及珍貴。更讓我學以致用在工作上。 |
![]() 图解:空服员露齿笑的标準 版权:丑迟迟辫://肠丑别谤谤测830115.辫颈虫苍别迟.苍别迟/产濒辞驳
黄敬容大四的时候準备想考空服计画,但大叁时考过校园多益,当时成绩只有四百分左右,所以加入英文读书会,并且建议短时间内做听力的加强,因為听力部分和文法比起来相对简单,听力也比较好加强,短时间内文法要进步会比较有难度。很幸运地在长荣空服员招考前,以550分的多益成绩,刚好进入英文要求门槛。 目前於長榮航空公司擔任空服員。考取空服員的考試準備心得,請參閱黄敬容同學的部落格。http://cherry830115.pixnet.net/blog ![]() 图解:廖芳盈同学毕业后回学校分享展场设计的心得
廖芳盈廖芳盈同學原本就讀中华大学建築系,於大三時轉入觀光與會展活動學系,因本身對於設計的喜愛和專長,於畢業後繼續投入繪圖設計的進修,並結合「會展產業+設計」跨領域的專長,順利進入大型展場設計公司,擔任專業展場設計師的工作。 廖芳盈於毕业后继续投入绘图设计的进修,并结合「会展产业+设计」跨领域的专长,顺利进入大型展场设计公司,担任专业展场设计师的工作。依据厂商於展览中的需求,按照展摊大小、空间动线、设计风格与色调、以及展场中行销活动的配合,设计出符合厂商需求与偏好的展摊。 ![]()
李诗莹李诗莹和日本中頓別町結緣於2014年,並在2015年暑假選了4位優秀學生到當地進行為期一個多月的學海築夢實習,也因為學生的優秀表現,在畢業後,中頓別町特別指名要求要本校的學生到當地工作,月薪超過20萬日幣,真是無上的光榮。 中华大学观光学院培育出的優秀校友 李诗莹 於2018年11月抵達北海道,開始她在日本中頓別町的公務員生涯,因2015年暑假到當地進行為期一個多月的學海築夢實習,因優秀表現,在畢業後中頓別町特別指名到當地工作,月薪超過20萬日幣,真是無上的光榮。 |
我的学系 |
中华大学 应用日语学系 |
中华大学 观光学院学士班(观光会展组) |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
50%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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