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資料更新時間：2024/10/12 下午 02:37:10
学系特色
教育目标:培养从事工商业、文教业、观光业等之日语相关人才
课程设计:「商务观光」、「翻译实务」专业分组选修，并导入业师协同教学、数位辅助互动教学
国际交流:长期留学、双学位、短期研修、国内外实习、各项交流活动等
软硬体设备:日本文化教室、口译教室、多媒体智慧商务教室、线上学习日检资源等
学科意涵
本系隸屬於外國語文學門，課程以日語學習為主，且提供「商務觀光」、「翻譯實務」專業分組選修。此外，引進業師並提供國內外實習機會、雙學位與長期留學、短期研修等，強化学生日語實務能力，藉以培育高階日語人才。
学习方法
【Zuvio IRS線上即時互動系統輔助教學】教授使用運用Zuvio IRS雲端即時互動軟體，讓學生在上課時充分運用智慧型手機，使全體學生皆可即時在線上參與並分享討論，提高學生之上課參與度以及學習效率。
版權:中华大学應日系
【笔叠尝问题导向式教学】教授带领同学针对日本社会、文化等相关议题，从预习、课堂讨论及发表、票决最佳解方等，让同学们深入瞭解该问题，并讨论寻求其解决方式，有助於同学日后在真实情境应用。
版權:中华大学應日系
【业师协同实作教学】摆脱过去纯被动的听课模式，在业界教师协同下实施教学，让同学们可以实际运用所学演练操作，透过业师之辅助及实作学习，从中察觉自己日语实务能力的不足，进而充实提升自己的实力。
版權:中华大学應日系
【日籍师生小班交流学习】日籍教授小班教学（会话、作文），并安排安排日籍学生入班辅助学习，让同学可实际使用所学到日语语法、单字、句型，而非仅止於背诵文法规则，进而勇於开口用日语交谈。
版權:中华大学應日系
【团队学习】课程设计上让同学有机会尝试分组进行合作学习，并与同儕互相交流分工完成主题式学习。
版權:中华大学應日系
高中階段可以準備的学习方法或方向
除了一般上課學習之外，積極參加語文相關活動或自主學習等，將有助於日後進入大學後的外语學習。
与相关科系之异同
傳統的「日本语文学系」主要是指日本文學、日本語學、日本文化等領域之教學。本系為「应用日语学系」，主要對應學生畢業後就業升學所需之日語運用能力的養成。特別針對「商務觀光」、「翻譯實務」二個專業領域之日語應用，進行強化特訓。
生涯发展容易误解之处
学日语就只能当翻译？其实许多产业都需要专业日语人才，製造业、航空业、餐饮业、科技业、服务业等非常多元。学生不仅可在台湾工作，亦可赴日就业，职涯发展以及未来的出路是相当宽广且多元的。
学习方法容易誤解之處
如果没有学过日文或是高中没选修日语，是否就不适合就读应日系吗?
只要是对日本或日语有兴趣的人都适合就读本系。本系会从基础50音开始教授，因此无论是否曾接触日语，均能就读本系。若在入学前已具备日检狈3以上证照者，本系设有日检免修办法，让同学可依办法免修基础科目，进而跳级跨修中高程度以上日语课程。
补充提醒与说明
本系拥有丰富的留学管道与海内外实习资源，并积极协助学生申请教育部「学海筑梦」、「学海飞颺」等补助。
更多詳細资讯請參考本系網頁：
https://aj.chu.edu.tw/index.php
介绍影片请连结至：
/Media/Article/427
/Media/Article/169
核心课程地图
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大一必修
- 初级日语（一）（二）
- 日语会话（一）（二）
- 日语听讲练习（一）（二）
- Python 程式設計(院必修)
- 国际人文社会概论(院必修)
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大二必修
- 中级日语（一）（二）
- 日语会话（叁）（四）
- 日语听讲练习（叁）
- 日语基础语法
- 日文写作基础（一）（二）
- 跨境电商平台实作(院必修)
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大叁必修
- 高级日语（一）（二）
- 日文翻译技巧与实务（一）（二）
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大四必修
- 毕业专题实作（二）(院必修)
专业选修课程
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专业分组选修【商务类】
- 日语商务沟通暨商务礼仪、日文商业书信技巧、日本政经概论、日本公司概论、智慧商务实作
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专业分组选修【翻译实务类】
- 日本名着选读、日語口譯技巧與實務（一）（二）、進階日文翻译技巧与实务（一）（二）、日語進階語法、日語高階語法
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专业分组选修【观光类】
- 领队与导游日语、餐饮与旅馆日语、韩文（一）（二）
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多元选修【歷史文化类】
- 日本史地、日本文化、日本社会与流行文化、认识日本
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多元选修【进阶日语类】
- 日文电子邮件习作（一）（二）、日语听解技巧（一）（二）、日语会话（五）（六）、高阶日语、毕业专题实作(一)
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多元选修【基础日语类】
- 日語發音、日語新闻選讀、日語基礎閱讀、日本童話選讀
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跨领域選修【资讯應用類】
- 日文资讯處理、創意應用日語、人文社會專業英語簡報、人文智慧行銷企劃實務、ERP商用軟體入門、Power BI應用、Python 實務應用
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海内外实习
- 应用日语实习、公司实习（四下全学期实习）
特色课程
公司实习
本系与实习机构规划制定半年的实习内容，学生可在国内外进行任务型学习及实境学习，期可让学生之日语能力更贴近业界实务，培养就业竞争力。
版權:中华大学應日系
毕业专题实作(一)(二)
毕业专题实作(一)(二)為本系學生展現四年學習成果，並藉此培養學生團隊合作能力、溝通協調能力及問題解決能力。在教授的指導之下，學生分組各自設定主題、進行問卷調查、分析與製作簡報，並以日語流暢報告調查結果。
版權:中华大学應日系
领队与导游日语
本课程因应日语领队与日语导游执照考试，导入业师协同教学，并透过分组实作方式进行领队及导游日语实务演练。每週设定主题，由各小组针对主题搜集资料於课堂内发表。此外，亦进行校外教学实地模拟演练。
版權:中华大学應日系
日语商务沟通暨商务礼仪
本课程的主要目标為学习在日本公司中工作时，常用之基本商业日语会话及礼仪，如公司内部常用之会话及对外的商务交渉会话、敬语等。并在学习此会话课程的同时，让学习者能进一步暸解日本公司结构、公司文化及商务礼仪。
版權:中华大学應日系
日本名着选读
本课程导读3-4篇日本近现代短篇小说。此外，学生需选择一长篇小说进行发表，藉以进行阅读、思考、提问、逻辑与组织架构的训练。
图解:课堂分组讨论
版權:中华大学應日系
适合从事工作
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业务助理
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协助业务人员执行业务推广，完成销售工作，并执行业务相关的行政、后勤工作。
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储备干部
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接受公司培训并执行各项工作任务，為将来準备要升任的管理职预先準备。
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导游
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带领个人或团体进行旅行、观光及游览，或在休閒娱乐场所提供适当的解说及服务。
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书籍编译人员
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负责不同语言翻译的工作者，包括文字翻文字及语音翻文字，需具有编辑技能及写作能力，原文和译文语言造诣必须俱佳。
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语言补习班老师
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负责规划语文类的教学课程，以提升学员语言能力以及复习学校课程之教学补习工作。
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系友生涯发展
图解:2018年毕业系友
版權:中华大学應日系
谢勖尹
高中时有稍微学过日文，所以大学就选择应日系就读，没想到这个科系比我想像中还有趣。系上老师们都很用心教导，其中我最喜欢的就是日语会话课，能够实际与日籍老师进行交谈，课程内容也依据各种现实状况进行模拟对话，使我在大学期间日语会话能力提升不少！大四时也利用这些经验到日本实习，真的让我没有后悔选择这个科系。
在大学四年期间日文能力进步相当大，再加上系上有就业学程的辅助，让我一毕业就顺利到日本工作。因為曾在大四参加过实习的关係，使我对日本职场并不陌生，反而比其他人更快地适应日本职场生活。而我在就学期间所学到的日文以及应用能力，让我在日本职场上得以发挥，深深的感受到所谓的学以致用，大学这四年完全没有浪费。
图解:2016年毕业系友
版權:中华大学應日系
林蔚盛
羅東高中畢業，高中時期受到日本流行音乐與動畫的影響，培養了自己對日文的興趣。高中畢業後在家人的支持與鼓勵下選擇中华大学應日系就讀。大學期間積極參與各式各樣的活動，並出演系上畢業公演的男主角，對於自己的信心與團隊合作能力有莫大的進步，同時也爭取到實習的機會，能夠提早為自己的未來有更進一步的認識與熟悉。
在毕业后经过一年於日本打工度假的经验后，决定於苗栗竹南科学园区的日商公司—豪雅光电内任职，於生产管理之仕样书团队裡工作，联繫工厂间的事项与客户间的沟通，并能够使用到大学所学之日语实力於工作上使用，对此能够学以致用这件事觉得十分满足。
图解:2018年毕业系友
版權:中华大学應日系
吕芳谊
2014/06畢業於光復高中，在高中時期因為就讀外语科的日文組所以大學也繼續選擇日文科系。大學時期積極參加系上活動，例如演講比賽、戲劇杯＆畢業公演主角、並考取到日文二級檢定證照。畢業因緣際會下回到高中母校擔任日文兼課老師。
2018/09任职於新竹的私立高中，在授课期间发现自己还有许多不足每天都要花许多时间补充自己的知识量，也深深感到老师这个职业的伟大，要注意班上各种状况的同学、配合同学程度调整上课内容，但是熬过第一个月之后渐渐掌握到跟学生相处的分寸以及上课节奏，并且受到许多老师的帮助，让我受益良多。
图解:2013年毕业系友
版權:中华大学應日系
赵婷涵
2009/06，竹南高中畢業，在高中期間對日本相關文化、語言有興趣，家人也鼓勵可朝日語相關科系就讀，因而進入中华大学应用日语学系就學。大學時期系上多重實務教學，不僅課堂上與日籍教師日語對話教學，課餘時也常有茶道、花道、浴衣體驗等日本文化活動。
先後在2013/7-2014/6於喬登美語擔任行政櫃檯、2014/6-2018/5回到母校中华大学应用日语学系擔任系助理。在職期間協助系上教師處理各項事務、協辦日文相關活動、幫助學弟妹解決問題。深深體會在大學時所學習的知識有多麼重要及珍貴。更讓我學以致用在工作上。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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