我的学系 |
中华大学 资讯工程学系(资讯应用组) |
国立暨南国际大学 资讯工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
所在校区 |
中华大学 300新竹市香山区五福路二段707号 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
学系特色 |
中华大学资讯工程学系资讯應用組,培育具優秀實務能力之资讯軟體應用人才,如行動裝置APP、遊戲與機器人程式设计及多媒体技术与应用等。本系有地區性之私立大學资讯領域最佳師資陣容,規劃豐富多元之资讯專業課程、專業認證課程,培養學生系統整合與實務能力;設立多種系統實驗室,以提升學生學習之成效。本系目前畢業生就業率高達95%以上,約有70%服務於新竹科學園區或相關廠商。 |
我们以跨学科数位人文结合,提供跨系(电机)和跨院(资管)的弹性选修课程,让学生拥有多元专业知识。实验课程由具实际经验的专任老师授课,确保学生能够在真实情境中学习。我们紧密追踪科技走向,不断调整课程,使学生具备最新技术,并以培养学生具备数据分析能力、写程式和系统整合能力、国际团队合作能力,帮助学生為未来职业生涯作好準备。 |
学科意涵 |
中华大学资讯工程学系资讯應用組,以培育理論與實務兼具之资讯應用人才,學科涵蓋行動裝置APP、遊戲與機器人程式设计及多媒体技术与应用等。 |
资讯工程学系是一門綜合性學科,結合計算機科學、電子工程和资讯技術。它涵蓋軟體開發、硬體設計、網路通訊、資料分析等多個領域,強調實際應用和解決現實問題。同時,學系注重培養學生的創新思維和问题解决能力,以因應不斷變化的科技環境。總而言之,资讯工程学系的學科定義在於將科技知識應用於實際情境,並為科技和產業的發展做出貢獻。 |
学习方法 |
![]() 实务演练:由教授带领同学透过相关范例,进行实作,协助同学了解课程内容,以及程式语言设计与撰写。 ![]() 团队学习:课程设计上将刻意让同学有分组合作机会,进而学习与人合作的模式。 ![]() 实习实作:教授及助教协助同学透过实际实验操作,让同学具备自己设计预期软硬体系统之能力。 |
![]() 课堂讲授由教授带领同学釐清相关范例,利用实际计算、程式实作,协助同学了解课程内容,以及进行程式语言编写。 版權:国立暨南国际大学 資工系 ![]() 实验实作教学教授及助教协助同学透过实际实验操作,让同学具备自己设计预期功能装置之能力。 版權:国立暨南国际大学 資工系 ![]() 团队学习学生之间的互相学习、互相交流、互相啟发、共同进步。 版權:国立暨南国际大学 資工系 ![]() 资讯專題演講定期邀請资讯工程相關領域專家學者蒞臨演講,以了解目前業界最新動態和產業發展。 版權:国立暨南国际大学 資工系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
可至此網站: https://judge.u-aizu.ac.jp/onlinejudge/ ,練習程式語言 |
资讯工程学系強調理論與實踐並重,因此自主實作對於學習非常重要。學習一門或多門程式語言,如Python或Java,這將有助於你在大學中更輕鬆地掌握編程相關課程,以及嘗試開發一些小型應用程式或參與編程項目,這將幫助你培養问题解决和系統設計能力。多元的专业选修课程涵蓋了網路、軟體、硬體和多媒體等領域,了解各個領域的基本知識將幫助你更好地選擇自己的興趣方向。參與學生活動和尋找實習機會是發展領導能力和實際工作經驗的途徑,這將為你的職業生涯增添價值。建立堅實的基礎知識,學習程式編程,自主實作,了解多元專業領域,參與學生活動,並積極尋找實習機會,這將有助於你更好地應對大學學習和未來職業挑戰。 |
与相关科系之异同 |
资工系与电机系的差别在於资工系偏重在软体系统,电机系偏重在硬体电路,当然实务系统中软体和硬体是互相整合,所以两系对彼此所学的还是要有所涉猎。 |
资讯工程(資工)和资讯管理(資管)是兩個相關但有區別的學科。資工強調技術和計算機科學,包括軟硬體開發和編程,而資管著重在资讯系統如何支持業務和組織目標,包括管理、策略和業務流程。資工強調技術挑戰,需要深厚的技術知識,而資管則著眼於商業應用和管理技巧。學生可根據個人興趣和職業目標選擇其中之一,但兩者之間也存在重疊,因為現代組織需要技術和管理的結合。 |
生涯发展容易误解之处 |
認為唸資工系,未來只能當工程師,但這是其中一個選項而已,中华大学資工系學習到得絕不只有程式專業,還包括人工智慧、机器学习、资料库系统、多媒體技術、網際網路、物聯網技術等,讓資工系畢業的學生能善用其專業,在其它多元領域也能有良好發展。 |
念资工系可以成為电竞高手,出国比赛拿冠军?!电子竞技是指使用电子设备(电脑、游戏主机、街机)做為运动设备,来比赛 |
学习方法容易誤解之處 |
一般人認為學習程式語言很困難,但在學習資源豐富還有實務演練下,都可以被訓練寫好程式。 中华大学资讯工程学系知課程設計會由淺入深,一步一步地教導學生程式邏輯之訓練及撰寫程式之技巧,只 要依據老師之教學進度,必能學會撰寫各種程式語言。 |
科幻电影中的骇客、媒体塑造的「宅男」、「工具人」形象,让人们对资工系学生有着许多误解。资工系不是只有男生才能读,近年来女性在资工领域的表现也越来越突出;会写程式也不一定会成為骇客、当工程师会不会变宅是见仁见智。 |
补充提醒与说明 |
1.邻近竹科:实习就业便利。 |
无 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 人工智慧
介紹人工智慧之基本主題與演算法則,主要內容包括:搜寻,推論,代理人,最佳化法則及机器学习等,為研究人工智慧建立深厚之基礎。 ![]() 辫测迟丑辞苍程式设计Python程式語言適用於網頁、巨量資料分析、机器学习乃至於遊戲等程式應用的開發,已成為最受歡迎的程式語言之一。課程目的在於學習Python程式語言之基本指令及程式之寫作技巧,進而成為修習其他課程或专题製作及論文研究之工具。 ![]() 础笔笔开发与应用
探討App的基本概念,透過App Inventor引導學習者進入App的世界,學習架構App的開發環境,瞭解App程式设计原理,運用App Inventor的各種建構元件,開發具實用性的App,及動畫遊戲App。 ![]() 机器人程式设计实务
以機器人程式设计概念與實作為主,學生們將學會如何結合科學、工程、數學和程式设计等觀念來設計、建構、撰寫程式及控制機器人。 ![]() 闯础痴础程式设计師認證
提供学生闯补惫补程式撰写功能的训练,同时也帮助学生闯补惫补认证之实务演练。 |
![]() 痴搁/础搁应用实作
随着软硬体技术的日新月异,近年来痴搁与础搁技术已经成為最主要的发展趋势之一。 版權:国立暨南国际大学 資工系版權所有 ![]() iOS App 程式開發本課程將教授 iOS App 的程式開發。課程初期將介紹 Xcode 開發環境,與基礎視圖與控制項使用。學期中有一次上機考試,評量學生的學習程度。課程後期將以專案導向的方式,在專案主題下,學習並解決遇到的問題。 版權:国立暨南国际大学 資工系版權所有 ![]() 智慧型積木机器人程式设计实务
1. 學習LEGO動力機械原理與設計。 版權:国立暨南国际大学 資工系版權所有 ![]() 电脑视觉与人机介面这门课的目标是要介绍电脑视觉的基本原理以及在人机介面的应用,教学内容侧重基本数学工具与实际系统之连结,并透过程式作业以提昇同学程式实作能力。 版權:国立暨南国际大学 資工系版權所有 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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陈绍俊中華工學院時期第一屆資工系學生。大三時採用Client/Server的方式,開發一套BBS,大四時,WWW的出現,自己跑去把每個 Work Station 裝上了 Mosaic (Netscape 當年還不存在),造就中華工學院在台灣WWW的歷史上應該可以排名最早前十名的網站。 目前是Qblinks公司任職,與本系學弟,以及各領域的精英們, 共同開創Smart Home產業上一條新的道路。资讯產業最迷人與最可怕的部份是同一件事, 就是它極快速的世代交替. 在這一行, 不可能用一套功夫打遍天下, 你需要不停的進步與追求,但是從好的一方面來看, 在這一行你不用跟老人搶位子, 跟其他產業相比, 你有更大的機會創造出你想要的世界。 ![]()
陈建仁於學生時期在校內創建巴哈姆特,至今巴哈姆特已是華人最大動漫及遊戲社群網站,提供ACG 每日最新新聞、熱門排行榜,以及豐富的討論交流空間,個人影音實況、部落格文章等等。 目前陈建仁先生以旺普網路资讯股份有限公司名義,捐助本系獎學金台幣壹佰萬元整,本系將此筆捐助獎學金規劃為「巴哈姆特獎學金」,並設置獎勵辦法,促進學生參與各項程式相關競賽,以提高學系榮譽。 ![]()
吴明展中华大学84級的系友,在大學四年很多時候,必須要先清楚自己要甚麼!!確定目標後,再透過這四年去努力執行,我真的很開心可以就讀中華資工系,因為學校開放的資源、地處優越的资讯重鎮北台灣、以及无私奉獻的老師群,讓我這四年充實精彩!! 在群想網路科技 擔任技術經理 在 Yahoo! 擔任軟體工程師 在 樂倍達數位科技 擔任專案經理 在 資拓宏宇國際股份有限公司 擔任專案經理 在 Hiiir 時間軸科技 擔任資深專案經理 在 myMusic 線上音樂 擔任研發部副理 中間短暫創業 6個月,而目前服務於... 俏美魔國際行銷有限公司 俏美魔購物中心 Charming Mall 擔任系統部經理。 ![]()
张育维我是91级的校友,在学期间同学之间互相砥励学习磨练,也有学长姊的引领,获益良多。鼓励同学好好把握这四年日子,绝对会令人有意想不到的惊喜。 目前在美国硅谷苹果担任软体工程师。职场的歷练,想送大家一句话:「点子是廉价的,执行力才是重点」共勉之。 |
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李佳卫「我擅長數學,也喜歡數學。高中時,數學是表現最好的學科,有興趣就讀與數學相關的科系。」那時電腦科學興起,大專院校成立了許多资讯工程科系,因興趣及產業需求導向,高中畢業後,佳衛選擇就讀资讯工程学系。他分享到:「资讯工程著重應用,如果可以把數學活用到不同地方,也是很有趣。」 校友李佳卫,2003年畢業於国立暨南国际大学资讯工程学系 (暨大資工)學士班。碩士班跟隨暨大資工阮夙姿老師展开圖形理論研究。之後前往國立成功大學资讯工程学系 (成大資工)攻讀博士。畢業後曾在成大資工擔任博士後研究員。目前於國立臺東大學资讯工程学系 (東大資工)任教。 ![]()
黄俊颖大學就讀數學系還沒畢業的黄俊颖,當年是以同等學力考入暨大資工碩士班,跟隨資工系黃育銘老師(资讯編碼研究室)完成碩士學位。校友黄俊颖回想起過往所學的課程,提到离散数学、资料结构与演算法、机率……這些都是很重要的課程。他鼓勵把握學生時期,好好把這些基礎科目學好。 毕业后他曾服务於几家硬体(丑补谤诲飞补谤别)相关的公司,协助演算法的研究。2019进到骋辞辞驳濒别公司担任软体工程师。 ![]()
陈文杰擁有古典音樂與教育背景的文傑,大學於新竹教育大學(現為國立清華大學)音樂系主修單簧管,他談到:「大學時期我也很喜歡玩電腦遊戲,那時想探究電腦遊戲是怎麼製作的,因此修了資料結構、作业系统的課程,對资讯工程的興趣從這裡開始萌芽。」自新竹教育大學音樂系畢業後,文傑決定踏上资讯工程之路,他補充說:「在我畢業之時,剛好遇到教師需求極為短缺,我選擇給自己機會,轉換職涯跑道,朝未知道路邁進。」 校友陈文杰,大學在音樂系主修單簧管,因著興趣,畢業後跨遇到资讯工程領域修讀碩士,在暨南大學资讯工程学系的音樂科技研究室,研發線上遠距合奏系統。他目前服務於聰泰科技公司,致力於嵌入式系統領域的工作。 ![]()
陈奎昊「凡事先了解其定義,這是在資工系就學期間獲得的扎實的訓練」奎昊提到在學校或職場中,只要有培訓課程或證照取得的訓練就要把握機會。奎昊強調如果是很少人參與的培訓,也許會是更難得的機會。很多時候,也不知哪一天,可能就只有你有那一張證照。 他鼓勵同學不要害怕嘗試,即使和所學无關,也可以積極參與。 從技職體系的资讯管理學系畢業後來到暨大資工系就讀碩士班與博士班,碩士與博士期間師從李家同校長和黃光璿老師。目前為豐趣科技研發處專案經理。 ![]()
张嘉哲「保持好奇心,可以尝试和跨系同学合作,参与专案研究或校外竞赛,这时候你会发现,过往所学不只是书本上的陈述而已,你是真的把它肠辞诲颈苍驳在一个辫谤辞箩别肠迟上面,你会看到所学知识的实际运作,就会对它产生共鸣和热情。」「透过跨领域合作最难能可贵的是,了解到不同专业领域知识,培养看待与解决问题的思维。」 校友张嘉哲為暨南大學资讯工程学系大學部畢業。研究所前往清華大學资讯工程所。目前於聯發科技公司(聯發科)工作,負責AI人工智慧(Artificial intelligence)領域的關鍵技術-電腦視覺(Computer Vision)的工作。 |
我的学系 |
中华大学 资讯工程学系(资讯应用组) |
国立暨南国际大学 资讯工程学系 |
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多元能力 |
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
30%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
20%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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