我的学系 |
中华大学 美国旧金山州立大学资讯管理与决策科学学士学位学程 |
国立臺湾大学 农业化学系 |
---|---|---|
所属学群 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
数理化学群
跨
生命科学学群
生化学类 |
所在校区 |
中华大学 300新竹市香山区五福路二段707号 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
学系特色 |
本學位學程為3+1+1,就讀五年即可獲得中华大学學士學位文憑及舊金山州立大學碩士學位文憑,並具備「專業技術、實務整合、創新思考,以及群我敬業精神之资讯商管(资讯技術與商業管理)之能力」。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系擁有堅強之師資陣容及完善的設備,在土壤環境、植物營養、微生物學及食品化學與加工具有堅實史績與成果,是臺灣唯一的农业化学系,並提供出國研修交換計畫及攻讀雙聯學位等學習機會,亦設立研究所,學生有持續進修管道,系友於產業界、學術界及公部門等均有優秀表現。 |
学科意涵 |
以计量管理及资讯科技為基礎,全英語授課。培養學生大數據分析與人工智慧的應用;進一步跨領域到決策科學與資料科學的研究,發展资讯商管的專業。 下载详细资料 |
农业化学系是「以化學為基礎及工具,探索生物相關的問題與產業應用」,教學研究包括土壤環境科學、植物生理與化學、微生物與生物技術及生物資源利用,應用於農業生產環境保護及生物資源永續利用以提高人類生活品質。 |
学习方法 |
![]() A.陪伴學習(Accompanied Learning):以學生為主角的共同學習,站在學生的立場,思考他們的需求,借他們的手來解決學習上的問題。 图解:陪伴学习 版權:中华大学舊金山學程 ![]() B.自主學習(Self-Direct Learning):學生在老師指導下,能承擔學習的決定,如設定目標並實踐與改進。 图解:利用课餘,自主学习提升程式设计的能力 版權:中华大学舊金山學程 ![]() C.團隊學習(Team Learning):專題導師與學生組成合作與創新的學習型組織,面對未知的挑戰,設定共同目標,並在群體中體驗挫折與成就,齊心協力達成使命。 图解:专题的学习型组织 版權:中华大学舊金山學程 |
![]() 以课堂讲授、实验实作、指定阅读、口头报告及书面报告等為主,工厂参观、演讲、座谈為辅。 圖解:邀請Joel A. Pedersen演講 版权:农化系自有照片 ![]() 实验操作:执行或建立一个具有品质保证的化学分析是本系学生进入专业实验室应具备的观念与知识,亦是本系学生毕业后,不论是在分析检验实验室、学术实验研究室、生技公司、食品工厂等工作领域上最基础的必备技能。 图解:食品分析实验 版权:农化系自有照片 校外教学:本系為连结理论与应用,藉由参观业界活动,让学生瞭解农业化学在产业上的应用。 图解:本系师生参观中油污染控制场址 版权:农化系自有照片 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在多元表現方面,重視學生自主學習計畫與成果(例如:語文檢定、專業證照或研習證明、资讯能力技能或獲獎、擔任各級幹部等)。 |
1. |
与相关科系之异同 |
中华大学美国旧金山州立大学资讯管理与决策科学学士学位学程:以资讯技術為基礎提供全方位的服務學習,範圍包括企業資源規劃、資料庫管理、網際網路程式设计、大數據分析等等;運用領域包括商業、管理、決策、策略等等。主要優勢在跨領域的技術整合,如用資料視覺輔助溝通、資料科學探索新知、人工智慧擴大視野、專題團隊提升服務等等。
|
本系以化学為基础及工具,探索生物相关的问题与产业。以化学的方法检视农业上的行為,再将成果应用到农作物相关产业、食品及医药等。 |
生涯发展容易误解之处 |
單項程式设计或管理知識就可以找到工作,在人力市場屢見不鮮。但沒有整合的资讯與管理,往往讓未來的職涯發展受到限制。尤其,跨領域的研究所,如商學院就需要多元技能。 |
学生以為毕业只能在实验室、农场或是做食品加工类型的工作,误以為仅能从事跟农业相关的职业。 |
学习方法容易誤解之處 |
「做中学」是本系最重要且直接的学习。针对服务的需求,以实作的方式从中学习,跟背书答试卷不同。因此,自主、讨论、合作及团队等,才是学习的实质内涵;「考试」不是我们的目标。 |
因為系名的关係,容易让人以為是种田或农药肥料為主的科系。 |
补充提醒与说明 |
竹苗地区唯一获得国际础础颁厂叠认证私立大学,躋身世界顶尖前5%商管学院之列。 |
1. |
我的学系 |
中华大学 美国旧金山州立大学资讯管理与决策科学学士学位学程 |
国立臺湾大学 农业化学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 资讯系統引用资讯技術在工商的應用,操作Tableau、Power BI、Excel Data Model、MySql,實做資料清理、重構、聚合、轉換視覺呈現、分析、伺服器管理、網路偵測、..等。最後,進階至交易、決策、..等资讯系統的專案探討。 圖解:资讯系統 版权:骋辞辞驳濒别 ![]() 笔测迟丑辞苍程式设计适用於网页、巨量资料分析、机器学习乃至於游戏等程式应用的开发,儼然成為最受欢迎的程式语言之一。本课程目的在於学习笔测迟丑辞苍程式语言之基本指令及程式设计的技巧,便於学生修习应用课程并提升专题製作与创新的实作能力。在就业方面对数据分析、人工智慧的运用、..等都有直接的助益。 图解:区块结构与设计流程 版權:中华大学舊金山學程 ![]() 巨量资料视觉化以資料的運算呈現樣本的分佈、分類、特徵、屬性、...等內涵资讯;進一步提供動態的儀表板、彙總統計、...等功能;借用視覺擷取跨領域的新知,增進溝通的效果。 圖解:擷取資料內涵的资讯技術 版權:中华大学舊金山學程 ![]() 管理数学培訓學員邏輯、集合、機率、推論、條件機率. 極限、導數、有限與無限數據集與它們的工商管理的應用。 图解:础笔笔应用程式的设计 版權:中华大学舊金山學程 ![]() 决策分析
决策是管理的关键,决策的思考过程与智慧需结合理论与实务经验。因此,绩效评估之技巧及理论推导的能力,都是学习的范围。进一步期刊论文的研读、瞭解相关案例与决策模式之内容,提昇学生的能力与视野。 圖解:决策分析的案例 版權:中华大学舊金山學程 |
![]() 农业化学导论本系為大一新生开设之课程。课程中介绍农业化学领域所研究之范畴,与社会之连结,及未来之展望,以增进学生对农业化学之了解。主题包括土壤与环境科学,植物生理与化学,微生物与生物技术,生物资源利用。 圖解:本系教師講解农业药剂課程 版權:国立臺湾大学农业化学系 ![]() 土壤学及實驗大二上課程。內容包括: 土壤母岩與礦物、土壤物理性、土壤水循環、土壤空氣與溫度、酸性土、鹼性土、土壤膠體、土壤有機物、土壤氮磷鉀、微量元素、土壤與植物養分管理、土壤化育作用、土壤調查與分類、臺灣土壤介紹、土壤沖蝕與水土保持、土壤排水與灌溉、水土污染等。 透過有趣實驗加強學習效果。 图解:阳明山火山灰土壤实体标本 版權:国立臺湾大学农业化学系土壤博物館 普通微生物学及實驗大二下課程。課程內容包含微生物學簡介、細胞構造、微生物養分攝取、生長及控制、微生物代謝、微生物遺傳與分子生物、病毒、微生物世界的多樣性、免疫反應、微生物病源性、食品及工業微生物與應用微生物。 教導同學有關微生物培養、分離與鑑定等方法與技術並實際操作,加強同學實際操作之能力。 图解:以显微镜观察自行培养之黑霉菌生活形态 版權:国立臺湾大学农业化学系辦公室 |
我的学系 |
中华大学 美国旧金山州立大学资讯管理与决策科学学士学位学程 |
国立臺湾大学 农业化学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
![]() 图解:系友专访 版权:农化系系友会会讯
李敏雄学歷 国立臺湾大学农业化学系土壤肥料組學士(1966) 国立臺湾大学農業化學所碩士(1971) 美国罗格斯大学食品科学所博士 经歷 国立臺湾大学农业化学系名譽教授 国立臺湾大学農業化學所教授、所長兼系主任 中州技术学院保健营养系讲座教授 李敏雄教授於美国罗格斯大学食品科学所荣获博士学位,1973年返回母校担任教职达叁十六年之久,因為对研究的热爱所以经常保有难以满足的好奇心,而农化系偏重基本科目,在具有深厚的基础能力之虞,在研究学习上也加强专业方面的应用。 ![]() 图解:系友座谈会 版权:农化系会讯
郭昇鑫学歷 国立臺湾大学农业化学系學士(1994) 国立中兴大学材料所博士 经歷 采鈺科技股份有限公司 台湾积体电路製造股份有限公司 华广生技股份有限公司 农化系真的有很多领域可以发挥,只是你没深入,不了解他的市场。现在仍在思考自己人生可以做,你可以一直慢慢转换,「在市场创造能被别人利用的价值,就是你的价值」。 ![]() 图解:系友座谈会 版权:农化系系友会会讯
陈家慧学歷: 国立臺湾大学农业化学系學士(2008) 国立臺湾大学食品科技研究所 经歷: 行政院食品药物管理署技士 农化人具有深厚的科学背景,用正直良善的态度前行,在各个环境寻找适合师法的前辈及人生导师。从自己的心出发,成為同学、老师到职场上接触的多数人都愿意认同和支持你的人。在人生的道路上坚持信念,将农化系的所知所学发挥在职场上。 ![]() 图解:系友座谈会 版权:农化系会讯
陈佑诚学歷: 国立臺湾大学农业化学系學士(1992) 国立臺湾大学農業化學研究所微生物組博士(2001) 现职: 祐家生技股份有限公司 董事長顧問 瑞凌庚生物醫學股份有限公司 研發顧問 农化系最强的地方就是应用,不管是对於检验试剂研发或者是市场研究等,其中看了很多东西,也学了很多,而且灵活的教学方式也比一成不变的考题更让人能有所得。 |
我的学系 |
中华大学 美国旧金山州立大学资讯管理与决策科学学士学位学程 |
国立臺湾大学 农业化学系 |
---|---|---|
多元能力 |
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
40%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
30%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
|
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
|
展开