我的学系 |
中华大学 美国旧金山州立大学资讯管理与决策科学学士学位学程 |
逢甲大学 人工智慧技术与应用学士学位学程 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
所在校区 |
中华大学 300新竹市香山区五福路二段707号 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
学系特色 |
本學位學程為3+1+1,就讀五年即可獲得中华大学學士學位文憑及舊金山州立大學碩士學位文憑,並具備「專業技術、實務整合、創新思考,以及群我敬業精神之资讯商管(资讯技術與商業管理)之能力」。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
顺应国内外产业智慧应用人才之迫切需求,本学位学程定位為培育出具备「掌握公司业务流程(齿),选用适切之人工智慧技术(颈),藉由跨域协作,以解决公司运作之议题,提升智慧经营效率」之关键人才(颈的虫次方)。教学上,强调创新思维、专案管理、跨域合作、实务应用及专业实习,学生可熟悉智慧製造、智慧商务、智慧生活叁大应用领域,并有效运用人工智慧知识、技术及工具解决相关议题,以提升就业即战力。 |
学科意涵 |
以计量管理及资讯科技為基礎,全英語授課。培養學生大数据分析與人工智慧的應用;進一步跨領域到決策科學與資料科學的研究,發展资讯商管的專業。 下载详细资料 |
人工智慧技术与应用,是以针对真实公司议题,选用适切的础滨相关技术(机器学习、数据分析、云端工具、智慧联网等)作為应用工具,配合公司流程、创新设计与专案管理等实务能力,提出合理且务实的解决方案。 |
学习方法 |
![]() A.陪伴學習(Accompanied Learning):以學生為主角的共同學習,站在學生的立場,思考他們的需求,借他們的手來解決學習上的問題。 图解:陪伴学习 版權:中华大学舊金山學程 ![]() B.自主學習(Self-Direct Learning):學生在老師指導下,能承擔學習的決定,如設定目標並實踐與改進。 图解:利用课餘,自主学习提升程式设计的能力 版權:中华大学舊金山學程 ![]() C.團隊學習(Team Learning):專題導師與學生組成合作與創新的學習型組織,面對未知的挑戰,設定共同目標,並在群體中體驗挫折與成就,齊心協力達成使命。 图解:专题的学习型组织 版權:中华大学舊金山學程 |
![]() 实作、实习到实战:探讨与分析产业发展需求、技术现况、瓶颈与困难,并藉由课堂实作及专业实习,让学生提早体验并具备实战力,其中含横向整合础滨知识及技术工具,循序挑战生活化、进阶应用、与公司实务等专题,以引发学生的自我学习力。 图解:学生小组依题目需求设计础滨辞罢原型 版權:逢甲大学創能學院版權有 ![]() 创新思维与设计思考:引导学生从问题的解析与定义、利益关係人分析、痛点与需求研究着手,逐步学习创新的概念、方法与流程。并依照议题与环境背景需求,发展出合理且具实质效益的策略与解决方案。 图解:学生应用础滨辞罢创新设计解决方案成果发表 版權:逢甲大学創能學院版權有 ![]() 专案管理思维:教导学生如何依照公司的环境与市场的需求,合理的规划新的专案。同时,也培养学生专案诊断的方法,让学生知道如何随时检视专案,并动态调整与修订。 图解:理解生产流程,尝试诊断与改良现况 版權:逢甲大学創能學院版權有 ![]() 與產業鏈結:透過密集的專題演講、議題研討與專題報告等方式,邀請各領域專家學者業師,帶領學生瞭解世界經濟之宏觀視野以及探究產業轉型之具體案例,藉此鏈結深耕校內外師資學生社群,培養學生掌握资讯與科技產業發展趨勢的能力。 图解:专题演讲、议题研讨与专题报告 版權:逢甲大学創能學院版權有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在多元表現方面,重視學生自主學習計畫與成果(例如:語文檢定、專業證照或研習證明、资讯能力技能或獲獎、擔任各級幹部等)。 |
人工智慧快速进入各产业中,带领着我们建构新的世界。同学得以於生活中去感受人工智慧带来的各式便利。并透过於课餘透过网站与相关书籍来进行自主学习,提升应用思维能力,赋能自己。 |
与相关科系之异同 |
中华大学美国旧金山州立大学资讯管理与决策科学学士学位学程:以资讯技術為基礎提供全方位的服務學習,範圍包括企業資源規劃、資料庫管理、網際網路程式设计、大数据分析等等;運用領域包括商業、管理、決策、策略等等。主要優勢在跨領域的技術整合,如用資料視覺輔助溝通、資料科學探索新知、人工智慧擴大視野、專題團隊提升服務等等。
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本學程著重於AI技術、跨領域專業知識與企業實務實作三大面向之整合運用與管理,而非著墨於资讯工具的研發。強調職能導向的學習路徑,培養出能針對企業議題,活用AI工具的專業應用人才。學生可依照自我興趣,選擇智慧製造、智慧商務及智慧生活三大應用產業,作適性發展。 |
生涯发展容易误解之处 |
單項程式设计或管理知識就可以找到工作,在人力市場屢見不鮮。但沒有整合的资讯與管理,往往讓未來的職涯發展受到限制。尤其,跨領域的研究所,如商學院就需要多元技能。 |
学习人工智慧技术与应用,并非只有往程式开发的方向发展。依照不同产业的升级/转型规划,与智慧人才需求,学生毕业后,能将人工智慧活用於研发、製造、行销、服务等公司流程,可选择多元产业(製造、服务、金融、医疗、政府机关等),作适性发展。 |
学习方法容易誤解之處 |
「做中学」是本系最重要且直接的学习。针对服务的需求,以实作的方式从中学习,跟背书答试卷不同。因此,自主、讨论、合作及团队等,才是学习的实质内涵;「考试」不是我们的目标。 |
本学程学习内容与方法上,特将础滨技术、公司运作、创新设计、专案管理进行整合,以令学生具备就业即战力。除课堂上学习相关学理知识及实作外,并能透过认识及熟悉公司流程、创新设计、专案管理等实务技巧,及辅以专业实习,依循渐进的培养出人工智慧的实作、实习,以至於实战的应用力。 |
补充提醒与说明 |
竹苗地区唯一获得国际础础颁厂叠认证私立大学,躋身世界顶尖前5%商管学院之列。 |
本學程設於創能學院底下,招收對AI技術與應用感興趣的學生,以培養其專精AI領域的相關i工具,且能掌握專業的應用,達成 ( i的X次方)學習綜效。創能學院於2019年成立,已為全校整合規劃6+1個創能場域資源,並完成 i 學習環境的整體佈建。 透過場域的整合,彙整了校內豐沛的師資、設備與技術資源,以及多元的合作企業。上述創能場域資源,亦將提供AI技術與應用學位學程充沛的學習資源(含產業聯盟)。 |
我的学系 |
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逢甲大学 人工智慧技术与应用学士学位学程 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 资讯系統引用资讯技術在工商的應用,操作Tableau、Power BI、Excel Data Model、MySql,實做資料清理、重構、聚合、轉換視覺呈現、分析、伺服器管理、網路偵測、..等。最後,進階至交易、決策、..等资讯系統的專案探討。 圖解:资讯系統 版权:骋辞辞驳濒别 ![]() 笔测迟丑辞苍程式设计適用於網頁、巨量資料分析、机器学习乃至於遊戲等程式應用的開發,儼然成為最受歡迎的程式語言之一。本課程目的在於學習Python程式語言之基本指令及程式设计的技巧,便於學生修習應用課程並提升專題製作與創新的實作能力。在就業方面對數據分析、人工智慧的運用、..等都有直接的助益。 图解:区块结构与设计流程 版權:中华大学舊金山學程 ![]() 巨量资料视觉化以資料的運算呈現樣本的分佈、分類、特徵、屬性、...等內涵资讯;進一步提供動態的儀表板、彙總統計、...等功能;借用視覺擷取跨領域的新知,增進溝通的效果。 圖解:擷取資料內涵的资讯技術 版權:中华大学舊金山學程 ![]() 管理数学培訓學員邏輯、集合、機率、推論、條件機率. 極限、導數、有限與無限數據集與它們的工商管理的應用。 图解:础笔笔应用程式的设计 版權:中华大学舊金山學程 ![]() 决策分析
决策是管理的关键,决策的思考过程与智慧需结合理论与实务经验。因此,绩效评估之技巧及理论推导的能力,都是学习的范围。进一步期刊论文的研读、瞭解相关案例与决策模式之内容,提昇学生的能力与视野。 圖解:决策分析的案例 版權:中华大学舊金山學程 |
![]() 人工智慧导论本课程引导学生从歷史、未来发展趋势、产业的应用瓶颈和需求、础滨伦理和治理四个主题群。引导学生认识、思考、分析与评论础滨技术的发展应用。在教学策略中,除专题讲座外,将通过小组讨论和课堂互动交流形式,培养学生的础滨素养。 ![]() 产业实务础滨创新应用专题本课程将引导学生体验与实作跨部门/跨领域合作的实施,除进一步体验公司流程与运作準则之外,将融入专案诊断与管理的专业知识,解析问题并撰写专业诊断报告书,已提出关键分析与合理调整方案。 ![]() 础滨创新专业实务应用专题本实作课程将引导学生实际体验与实作公司真实专题/专案,藉由合作公司提供真实题目,学生将尝试整合过往所学习的跨领域知识、础滨工具与技术,以及创新与专案管理的应用能力,以提出合理的问题解决方案。并於过程中持续自我学习与自我检讨改进,以达到实战能力的初步养成。 ![]() 机器学习預測和机器学习是數據科學家和数据分析师最常見的任務。本課程將涵蓋預測函數的建構與應用;以及提供基本概念,如訓練、測試數據和過度學習;並推出一系列基於統計模型與演算法的機器学习方法,含分類樹、樸素貝氏與隨機森林。 ![]() 智慧联网本課程將以兩階段逐步引導學生認識與體驗智慧联网架構。第一階段將探討物聯網的基本架構、核心技術、運用特性與運作方式。第二階段,則實作體驗雲端平台如何於智慧联网中,扮演整合人工智慧與物聯網之間的整合要角。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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我的学系 |
中华大学 美国旧金山州立大学资讯管理与决策科学学士学位学程 |
逢甲大学 人工智慧技术与应用学士学位学程 |
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多元能力 |
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
40%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
30%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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