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| 我的学系 |
华梵大学 摄影与痴搁设计学系摄影与科技艺术组 |
辅仁大学 影像传播学系 |
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| 所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
| 所在校区 |
校本部 新北市石碇区华梵路1号 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 学系特色 |
本系的「攝影與科技艺术組」適合對「攝影艺术創作」、「攝影媒體傳播」、「攝影商業應用」、「攝影出版製作」、「动态影像創作」、「跨媒體影像設計」、「攝影與虛擬製作」等領域感興趣，或已有基礎與相關專業的學生。本組為全台第一所大專院校攝影專業科系，課程結合扎實的攝影理論與實務學習，涵蓋「靜態攝影」、「動態攝影」與「虛擬攝影」等特色教學，以回應當代影像發展趨勢。 |
本系師資包含美英台博士和業界資深工作者，提供豐富的理論知識與實務經驗，希望培養學生成為具備媒體專業知識與實務操作的影視音創作人才。課程在人文與艺术基礎上，涵蓋劇情片/紀錄片創作、导演實務、攝影、影音節目製作、後製剪輯、影展實務與表演、動畫設計與新媒體艺术等。畢業可從事导演、編劇、攝影、後製剪輯、影視節目企劃、影展策畫執行、多媒體設計師與劇場工作等。在學期間可至校內外實習，增進就業競爭力。 |
| 学科意涵 |
本系組為艺术設計及媒體傳播跨学群，本系攝影組除教授傳統動靜態攝影知識技術之外，更強調攝影之前製與後製、 2D/3D 數位內容與新媒體艺术等核心技術， 全方面發展動靜態攝影、 新媒體艺术及當代艺术等次世代數位資訊內容的多媒體影像設計應用與傳播。 |
影像傳播的學習領域涵蓋劇情片/紀錄片創作、导演實務、攝影、影音節目製作、後製剪輯、影展實務與表演、多媒體設計與新媒體艺术等，提供企劃撰寫、攝影技巧、場面調度、收音、燈光、剧本写作、剪輯等訓練，學習後可參與至輔大之聲廣播電台、輔大電視台以及校外各媒體單位實習。 |
| 学习方法 |
本系學生主要透過摄影创作與電腦軟體實作來學習，輔以华梵大学特色導師工作室制度、PBL專案開發、Game Jam、團隊式學習法來鞏固學習成果，增進實作能力。* 四大專業工作室: 攝影棚、圖文影音室、VR3D模型創作* 優先使用校內虛擬特效攝影棚* 優先承接校內專案* 領銜掌握校內新設備 圖解:圖文影音工作室 - 校內接案剪輯中 
每月笔叠尝与一日飞辞谤办蝉丑辞辫工作营。由工作室的导师或干部举办，广邀同学进行自主训练活动，分為每月一主题的笔叠尝以及一日主题营队两种。* PBL專案學習題目: 人像模特儿摄影、商业摄影、新媒体影像设计* 一日營: 外景实习、影视后製与特效 圖解:攝影工作室 - 相機科技史一日營 
团队式学习+惭辞辞肠（募客计画）。课堂上分学习小组，每堂课建立尝颈苍别群组让同学参与讨论，老师录製辅导影片发布至群组，针对同学提出之课后问题以影片方式回答，随时想看只要上线就能观看。* 依同學需求錄製Mooc影片* 透過華梵募課系統購製校外影片資源* 課程Line群組協助解決問題 圖解:學習小組 - 人像摄影 |
专题实作：透过不同课程的创作练习，培养学生在影像创作领域各项职位上的专业技能，也透过与同学之间团队合作的经验，除了考验专业技术，也培养学生实践创作的能力。 图解:电视摄影棚拍摄练习 版權:辅仁大学影傳系 
課堂講授理論：引導學生深入了解並認識电影電視的緣起與發展，循序漸進透過传播理论、傳播敘事、传播研究方法等專業課程，豐富學生在大眾传播領域的知識涵養。 
团队学习：课程间的集体性学习，学生之间的互相学习、互相交流、互相啟发、共同进步。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我们希望高中时期的学生能够有兴趣并积极使用手机或是新颖的摄影器材进行创作，此外对色彩搭配和人物素描绘製的基本能力亦可多加强化练习并接触。透过长期有系统的使用手机与摄影器材进行影像与影片编辑，学生可以提早建立出具有个人风格的作品或影音的概念。 |
学生可以在平日多观看不同国家的影集和电影，丰富自我阅歷，挑战对剧情进行心得分析，透过思考不同片段的剧情安排，可提升自身的编剧能力。留意关注台湾各大影展活动(如台北电影节、金马奇幻影展、台湾国际女性影展、台湾国际纪录片影展与金穗奖...等)，认识不同类型的作品，多看多听多说多观察是作為传播人必不可少的修养，在日常中透过参与活动、旅行、读书等，增广自我的眼界，并在课餘时间练习文字、照片拍摄或是短影音等创作，多多增加影像声音方面的了解与训练，日积月累方能有成，未来也才能利用声音、画面说出好故事。 |
| 与相关科系之异同 |
本系為全台第一以傳統靜態攝影艺术專業與特效虛擬攝影為發展主軸的艺术與多媒體設計科系，著重創作實踐精神的同時，亦力求作品商業性質的均衡發展。我們力邀國內線上名師精心安排的內容對於高中或技職體系同學都很適合，歡迎具攝影實踐與未來創業精神的同學來共同參與。 |
本系為全台唯一的「影像傳播」科系，與新聞系、廣告系、資訊傳播、艺术媒體設計等相關科系有明顯區別。本系課程強調結合聲音（廣播）、影像（电影與電視）、電腦科技（網路、動畫、剪輯特效）等理論與實務創作，與全國其他相關系所最大不同之處在於學生畢業後可獲得「艺术創作學士BFA（Bachelor of Fine Arts）」學位，是全國傳播院校中最早且獨特的學位。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
攝影與科技艺术組的學生，常被誤解為只能從事一般的攝影工作者，事實上未來可從事各式商業影像製作和和艺术創作相關的廣域專業工作，不論是動態或是靜態等影像或圖像方面的生成與運用。例如：商業攝影、時尚攝影、艺术創作、婚攝、新媒體艺术創作、大從电影團隊中的攝影與导演，小至自媒體與直播企劃等工作都是攝影專業。 |
本系所学多元，毕业系友多数从事导演、编剧、摄影、后製剪辑、影视节目企划行销、影展策画执行、多媒体设计师与剧场工作，影视工作亦包含幕前与幕后等各种分工，学生可依照自己的兴趣与个人特质自由发展。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
外界對於攝影與科技艺术組的修課內容，常認為只侷限於一般傳統的攝影課程，事實上攝影的修課範圍，除了經典的人像及自然與生態攝影外，尚著重於影像編輯和影像美學方面的養成，除此，亦講授影像特效、直播與自媒體實務、电影腳本與攝製、VR360虛擬攝影等各式新類型攝影及新媒體艺术創作等，過程並強調商業實務訓練。 |
影像传播学系因系名的特殊性，學生不易辨別，本系與他校廣電系類似，但增加影片創作、多媒體設計、影視表演、劇場實務等實務課程。課程設計也重視理論的基礎涵養，對於電視、电影、多媒體設計相關理論、传播理论等也都有安排紮實的教學。 |
| 补充提醒与说明 |
本系所有配備均為現今大專教育界最高規格，攝影組之教學相機為Sony A7s3, CanonD800 鏡頭與Profoto燈光組, 動態攝影機為Sony PXW Z190V，後製教學機為 i7-gen8 加上 nVidia 2080顯卡，同時系上虛擬攝影棚已運作，是國內少數擁有虛擬攝影棚的艺术與傳播科系。本系投資教學資源在教學硬體方面位於國內第一線，未來也將會逐年投資器材。 |
本系各年级只有一个班级，相较世新传播科系的多班教学，因此本系不管在器材设备或是教学辅导上都可提供学生更充沛的资源。此外，辅大是综合型大学，对外推动国际化不遗餘力，积极鼓励学生至海外姊妹校交换学习，对内有12个学院，50多个科系，学生可自由地跨领域学习及培养第二专长。亦可申请至全球近500所姊妹校交换，拓展国际视野。 |
| 我的学系 |
华梵大学 摄影与痴搁设计学系摄影与科技艺术组 |
辅仁大学 影像传播学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
虚拟製片
本系結合电影攝影與VR元宇宙趨勢的特色课程，支持攝影組與VR組同學在創作上可以使用系上價值數百萬片廠等級專業特效棚與adobe系列合成軟體。讓同學可以在進入業界之前的portfolio 就有了精彩的個人作品。 圖解:虚拟製片製作指導 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
人像摄影本系人像摄影課程每學期至少進行8次拍攝。經由與模特兒的配合拍攝，養成對專題攝影與畫面構圖的設計概念。 圖解:攝影棚內人像摄影 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
展览实务本课程由老师带领学生们直接进入美术馆展览现场，全程观摩专业摄影佈展的工作方式，并引导同学思考关於大型摄影展览的图像编辑、展场空间的灵活调度、临场的视觉判断问题等。 图解:美术馆展览现场实地观摩 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
计画型摄影本课程学生经整学期拍摄、讨论后於期末进行输出、打样、校色，实地在展场进行佈展编排，最后进行评图和交流活动。课程中定期邀请知名校外摄影师和影像创作者来进行专题讲座及作品分享，以拓展学生的眼界并建立对外交流机会，激发学生对未来工作与发展的想像力。 圖解:计画型摄影課程期末展 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
基础动态摄影理论与实务本課程邀請到前日本最大廣告公司AMANA之摄影师-劉怡嘉老師，帶領學生進行动态影像商業實務的內涵訓練。劉老師亦帶領學生執行新北市石碇區觀魚步道觀光宣傳影片拍攝計畫。https://reurl.cc/QEKooMzM5A 图解:动态摄影器材使用示范教学 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 |
戏剧原理、影视表演、剧场实务学生将接受专业表演指导与肢体训练，同学须彼此互助合作，共同参与挑选剧本、舞台设计、灯光音效设计、宣传海报设计与印刷以及寻找赞助等工作，最后於学期末的公开展演验收学习成果。 图解:剧场实务学生演出纪录 版權:辅仁大学影像传播学系 未上传图片 新媒體艺术創作影音创作製成為当代媒体宣传的重点发展，课程规划导入实验性影像创作，针对当代数位影像技进行主题创作，引导学生触及影音创作之实务操作，将创作意识转译展现。课程中将透过实用影音技能培养，让学生了解媒体影音发展趋势，并导入相关应用案例让学生自主学习分享讨论，透过创造力辅导学生激发创意思维。 
纪录片製作本系聘請榮獲2019「勞動金像獎」全國長片組首獎以及「第11屆香港華語紀錄片節」短片組亞軍的柯妧青导演指導。本課程將培養學生纪录片製作需具備的主題意識，並培養學生田野與資料蒐集以及紀錄片敘事能力，透過認識不同類型之紀錄片及其表現形式，期望培養學生具備纪录片製作專業態度與職場倫理。 图解:影片拍摄现场 版權:辅仁大学影傳系自有照片 
进阶摄影本系特別聘請曾任報社攝影記者12年並舉辦多次摄影专题展覽的系友李开明老師負責指導。本課程旨在提升學生對攝影鑑賞及操作相機的能力，藉由在課程中訂定主題在持續的拍攝過程中發展出個人的風格。期望學生能準確運用相機的各項功能與運用練習，在隨性街拍之餘能了解構圖的重要性。 未上传图片 翱罢罢与电视台製作行销本系特别聘请现任年代电视集团副总经理、好乐迪集团阿尔发音乐副董事长常立欣老师负责指导。本课程期望让对电视与网路节目企划製作及行销真正有兴趣的同学，透过本课程至壹电视摄影棚上课，能真正了解并接触到实务，并充分体验市场需求。 |
| 我的学系 |
华梵大学 摄影与痴搁设计学系摄影与科技艺术组 |
辅仁大学 影像传播学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
未上传图片
叶正义曾擔任過職業剪接師, 畢業後積極發展個人創作。 剪辑师 摄影创作 未上传图片
孙嘉瑜大学时发展具有个人色彩之『容貌焦虑』摄影作品 現擔任個人摄影师與創意企劃 未上传图片
李灝江从痴搁特效转向虚拟摄影场景製作 3顿建模师 个人创作者 |
图解:於第52届金鐘奖获奖纪录 版权:联合报系摄影中心记者王腾毅
许立达學習經驗：辅仁大学影像传播学系學士，國立臺北艺术大學电影創作學系碩士班导演組艺术碩士。 職業經驗：目前為自由影像工作者，主職為导演、編劇及大學兼任講師。執導之作品《告別》榮獲第52屆金鐘獎迷你劇集（電視电影）导演獎及編劇獎(2017)。 
图解:柯孟融 版权:空壳影像
柯孟融學習經驗：辅仁大学影像传播学系學士畢業。 職業經驗：导演，空殼影像工作室負責人。2004年學生時期執導之短片《鬼印》在網路上造成轟動，曾創下百萬次網路點閱率並入圍數個國際影展，開始以鬼片題材受到矚目。2008年畢業後擔任导演與編劇，2009年拍攝第一部台灣的恐怖驚悚劇情長片《絕命派對》進軍大螢幕，2022年以电影《咒》入圍 第59屆金馬獎最佳导演、最佳剪輯、最佳原著劇本。 2022年以电影《咒》榮獲 第59屆金馬獎最佳剪輯。 
图解:林君阳个人照 版權:台北市电影委員會
林君阳學習經驗：辅仁大学影像传播学系學士，國立臺北艺术大學电影創作學系碩士班导演組艺术碩士。 職業經驗：导演、編劇、摄影师，發條映畫有限公司負責人。 2012年執導並擔任攝影电影長片《愛的麵包魂-电影版》，獲新聞局長片輔導金、及金馬創投會議百萬首獎。 2012年與2013年入圍第47與48屆電視金鐘獎攝影獎。 2018年以《我們與惡的距離》榮獲第53屆電視金鐘獎戲劇類節目最佳导演獎。2023年以《人選之人-造浪者》榮獲第58屆電視金鐘獎迷你劇集（電視电影）导演獎。 
图解:李开明个人照 版权:李开明提供
李开明學習經驗：辅仁大学影像传播学系學士，國立臺灣艺术大學應用媒體艺术研究所碩士。 職業經驗：前中國時報、自由時報、壹周刊攝影記者，現為摄影师暨明室影像工作室負責人、本系攝影課程講師，1998年起紀錄自己家庭日常影像的紀實作品（凝視父親），於2009年展出。 目前尚有許多的專題式影像紀錄時在進行中，包括「快樂是..」「Taipei Nobody」、「神人之間」以及「廢墟遊蕩」等。 未上传图片
彭之轩學習經驗：辅仁大学影像传播学系學士。 以拍攝國家地理頻道的《透視內幕－棲蘭秘境馬拉松》，榮獲第54屆金鐘獎非戲劇類節目攝影獎，影視製作經歷豐富，執導過紀錄短片、廣告，會編劇、攝影、导演，也是2010年國片「燃燒吧！歐吉桑」的副導，近年編導作品《檳榔吸屍ADDICTION 》入選2024年美國芝加哥影展短片競賽、亞洲日舞影展短片競賽、日本夕張國際奇幻电影節短片競賽、南韓富川奇幻影展XL單元、丹麥ODENSE國際短片競賽等。 |
我的学系 |
华梵大学 摄影与痴搁设计学系摄影与科技艺术组 |
辅仁大学 影像传播学系 |
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多元能力 |
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
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合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
5%
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