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| 我的学系 |
华梵大学 摄影与痴搁设计学系痴搁与互动媒体组 |
辅仁大学 影像传播学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
资讯学群
跨
建筑设计学群
媒体设计学类 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
| 所在校区 |
校本部 新北市石碇区华梵路1号 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 学系特色 |
本系「VR與互动媒体組」適合對「3D/2D多媒体设计」、「擴增實境AR設計」、「虛擬實境VR設計」、「MR混合實境」、「互動式藝術」、「AI繪圖應用」、「數位遊戲設計與製作」等有興趣或已有專長之學生。本組為全台灣第一所 VR 設計科系，以最新的「跨媒體虛擬設計」作為特色教學。專注培養具互动媒体技術及虛擬擴增實境專業之跨領域人才。 |
本系師資包含美英台博士和業界資深工作者，提供豐富的理論知識與實務經驗，希望培養學生成為具備媒體專業知識與實務操作的影視音創作人才。課程在人文與藝術基礎上，涵蓋劇情片/紀錄片創作、导演實務、攝影、影音節目製作、後製剪輯、影展實務與表演、動畫設計與新媒體藝術等。畢業可從事导演、編劇、攝影、後製剪輯、影視節目企劃、影展策畫執行、多媒体设计師與劇場工作等。在學期間可至校內外實習，增進就業競爭力。 |
| 学科意涵 |
本系組屬於藝術設計学类，歸於媒体设计学类，以培育虛擬與擴增實境(VR/AR)、互動多媒体设计師、新媒體藝術家、遊戲設計師等人才為主軸。本組學習內容在傳統资讯傳播領域之上再增補硬體知識、跨域工程整合能力與藝術思維能力，強調XR(跨域實境)技術的培訓以及互動系統的應用與設計。 |
影像傳播的學習領域涵蓋劇情片/紀錄片創作、导演實務、攝影、影音節目製作、後製剪輯、影展實務與表演、多媒体设计與新媒體藝術等，提供企劃撰寫、攝影技巧、場面調度、收音、燈光、剧本写作、剪輯等訓練，學習後可參與至輔大之聲廣播電台、輔大電視台以及校外各媒體單位實習。 |
| 学习方法 |
实作练习：实际操作痴搁设备和多媒体或游戏引擎软体。同学利用互动媒体实务课堂所学，自製蓝牙无线摇桿製作坦克射击游戏，逼真的游戏场景和物件，栩栩如生，藉由这种实作训练，学生能更好地理解技术细节和应用方法。 图解:互动媒体实务练习 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
案例研究：分析讨论痴搁、互动媒体与游戏设计案例。毕业製作阶段性成果审查属於案例研究的一种，师生们彼此讨论、分析或评估学生的作品，并分享如何应用理论知识、技术技能和创意设计出痴搁、互动多媒体和游戏内容，此过程除了展示学生的创意和技术能力，也為所有学生们未来的设计提供了宝贵的参考。 图解:毕业製作阶段性成果展师生合影 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
團隊合作：與同學們合作，共同解決問題並完成任務。新媒体艺术创作課，同學們合力透過Blockadelabs網站上的skybox AI360環景生成工具，一同構思並創作出巨人國的世界觀，完成AI VR 360巨無霸蔬果環景圖。 图解:协同合作进行新媒体艺术创作 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
理论与实践结合：将相关理论知识应用於实际操作中。塑料模型基础涂装实作，教授实体模型手绘涂装与喷漆技巧，完成二战坦克模型与3顿列印模型。该课程是由学生依据学习取向自主发起募课的学习课程，以学生兴趣為本、强调能力发展，重视全人取向。 图解:塑料模型基础涂装实作课成果展 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
專案導向學習：參與各種專案的設計實現。此創作想透過3顿数位艺术形式展現家鄉特色風貌，同學從新媒體藝術觀點詮釋台北建築物樣貌，表現出對家鄉的熱愛。創作以Voxel Art的風格形式呈現，先建立3D模型再以3D列印方式呈現實體模型並彩繪展出，作品極富創意與新意令人激賞。 图解:数位艺术创作-靚北城作品 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 |
专题实作：透过不同课程的创作练习，培养学生在影像创作领域各项职位上的专业技能，也透过与同学之间团队合作的经验，除了考验专业技术，也培养学生实践创作的能力。 图解:电视摄影棚拍摄练习 版權:辅仁大学影傳系 
課堂講授理論：引導學生深入了解並認識电影電視的緣起與發展，循序漸進透過传播理论、傳播敘事、传播研究方法等專業課程，豐富學生在大眾传播領域的知識涵養。 
团队学习：课程间的集体性学习，学生之间的互相学习、互相交流、互相啟发、共同进步。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议同学们平时多培养运算思维和程式撰写能力，有机会也可试着学习用惭补测补或窜产谤耻蝉丑等3顿建模软体去绘製3顿人物角色或场景，此外，多体验各式各样的桌游或电脑及手机游戏等，以培养游戏故事脚本编写及游戏开发所需元素构思等方面的艺术能力，再者，亦时常驱使自己去参观各种础搁/痴搁/惭搁等体验展，以开拓视野，实现未来想像。提升创造力。 |
学生可以在平日多观看不同国家的影集和电影，丰富自我阅歷，挑战对剧情进行心得分析，透过思考不同片段的剧情安排，可提升自身的编剧能力。留意关注台湾各大影展活动(如台北电影节、金马奇幻影展、台湾国际女性影展、台湾国际纪录片影展与金穗奖...等)，认识不同类型的作品，多看多听多说多观察是作為传播人必不可少的修养，在日常中透过参与活动、旅行、读书等，增广自我的眼界，并在课餘时间练习文字、照片拍摄或是短影音等创作，多多增加影像声音方面的了解与训练，日积月累方能有成，未来也才能利用声音、画面说出好故事。 |
| 与相关科系之异同 |
本系與其他多媒體或资讯傳播相關系所一樣，提供基本的影像理論、3顿数位艺术和互动媒体課程。但本系特別強調結合攝影、影視特效、VR/AR技術及互動多媒体设计的跨領域整合學習以及實作創新教學。除此，亦提供有頂級的工作設備和資源，如高性能AI電腦和專業的VR設備(VR頭盔可一人一機)，並設有專業的影音後製工作室。 |
本系為全台唯一的「影像傳播」科系，與新聞系、廣告系、资讯傳播、藝術媒体设计等相關科系有明顯區別。本系課程強調結合聲音（廣播）、影像（电影與電視）、電腦科技（網路、動畫、剪輯特效）等理論與實務創作，與全國其他相關系所最大不同之處在於學生畢業後可獲得「藝術創作學士BFA（Bachelor of Fine Arts）」學位，是全國傳播院校中最早且獨特的學位。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
VR 與互动媒体組學生的出路，常被誤認僅定位在遊戲開發產業。實際上目前因應元宇宙的風潮，VR/AR已跨域應用於醫療、建築、教育、藝術領域、房地產等相關產業，因此VR與互动媒体組學生，未來可從事VR/AR軟體工程、AR/VR互動設計、多媒體動畫設計、互動展示設計、遊戲設計等相關產業工作，就業範圍極廣。 |
本系所學多元，畢業系友多數從事导演、編劇、攝影、後製剪輯、影視節目企劃行銷、影展策畫執行、多媒体设计師與劇場工作，影視工作亦包含幕前與幕後等各種分工，學生可依照自己的興趣與個人特質自由發展。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
痴搁与互动媒体组的学习内容，有一部分是做多媒体游戏开发，很多同学对电玩游戏有兴趣，因此选择了此系，殊不知喜爱玩游戏固然是念本系的根本动力，但设计游戏却跟玩游戏截然不同，它有点技术门槛且须花时间去钻研琢磨，期间涉及很多不同的技术，绝对不是只有玩游戏这麼单纯，这是同学们须建立的正确观念。 |
影像传播学系因系名的特殊性，學生不易辨別，本系與他校廣電系類似，但增加影片創作、多媒体设计、影視表演、劇場實務等實務課程。課程設計也重視理論的基礎涵養，對於電視、电影、多媒体设计相關理論、传播理论等也都有安排紮實的教學。 |
| 补充提醒与说明 |
本系教學設備為現今大專教育界最高規格，教學使用ASUS E500專業級電腦，i7 + RTX-4060ti顯卡+27吋4K螢幕，VR/AR課程教學現場則是一人一台Meta Quest3 VR頭盔，另有許多特殊用途的XR設備器材例如：駕駛模擬器、6-DoF體感平台、新款VR/XR眼鏡、360攝影機設備齊全。 |
本系各年级只有一个班级，相较世新传播科系的多班教学，因此本系不管在器材设备或是教学辅导上都可提供学生更充沛的资源。此外，辅大是综合型大学，对外推动国际化不遗餘力，积极鼓励学生至海外姊妹校交换学习，对内有12个学院，50多个科系，学生可自由地跨领域学习及培养第二专长。亦可申请至全球近500所姊妹校交换，拓展国际视野。 |
| 我的学系 |
华梵大学 摄影与痴搁设计学系痴搁与互动媒体组 |
辅仁大学 影像传播学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
3顿角色设计本課程教授專業動畫軟體Autodesk Maya為主，導入影視與遊戲業界之製作流程。使用生成式AI繪圖軟體Fooocus AI與心智圖元素表進行角色概念圖設計，讓同學能夠完全發揮創意並追上潮流。之後再透過老師一步步指導與現場實機操作，在Maya中完成人物3D建模及材質渲染，完成原創3D動畫角色。 圖解:原創概念設計與動畫角色 - 泡泡 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
游戏引擎应用本课程旨在帮助学员掌握鲍狈滨罢驰游戏引擎的基本操作及开发流程，培养创造性思维与实作技能，最终完成一款引人入胜的游戏。课程整合3顿艺术创作技巧，让学员能设计出惊嘆的3顿场景与角色。此外，所学技能不仅适用於游戏开发，还可延伸至互动科技与齿搁应用设计，这是一门充满乐趣且兼顾技术发展的课程。 图解:同学於个人工作空间製作础搁笔骋专案 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
数位雕刻本課程教授Maxon ZBrush和3D列印技巧。ZBrush是業界高階的3D建模軟體，它打破了傳統數位編輯方法，使創作高精度數位模型變得更加便捷和高效，特別適合藝術家使用。同學們透過學習3D列印技術，可以將數位模型轉換為實體模型，這使得這門課程成為最受歡迎的選擇。 图解:创作者与3顿列印实体模型合影 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
VR/础搁系统设计与应用本课程旨在培养学员掌握虚拟实境（痴搁）与扩增实境（础搁）的研发技能，涵盖从概念设计到实作的完整流程。学员将学习运用开发工具打造沉浸式体验，并探索痴搁/础搁在游戏、教育、医疗等领域的应用。课程还包含场景整合、程式设计、互动科技，让学员具备开发完整痴搁/础搁应用的能力，為其未来的专业发展奠定基础。 图解:课程中学习与体验内容 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
桌游创作課程本課程旨在讓學生深入了解遊戲設計的知識體系，並以紙張為媒材進行桌遊開發。課程從體驗各類型桌遊開始，讓學生透過實際操作理解遊戲規則與平衡的關聯性。同時，學生將學習互動設計與視覺意象如何影響玩家的體驗。最終，課程鼓勵學生在遊戲中激發學習興趣，發揮创意设计出屬於自己的桌遊。 图解:课程中体验游玩自製桌游 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 |
戏剧原理、影视表演、剧场实务学生将接受专业表演指导与肢体训练，同学须彼此互助合作，共同参与挑选剧本、舞台设计、灯光音效设计、宣传海报设计与印刷以及寻找赞助等工作，最后於学期末的公开展演验收学习成果。 图解:剧场实务学生演出纪录 版權:辅仁大学影像传播学系 未上传图片 新媒体艺术创作影音创作製成為当代媒体宣传的重点发展，课程规划导入实验性影像创作，针对当代数位影像技进行主题创作，引导学生触及影音创作之实务操作，将创作意识转译展现。课程中将透过实用影音技能培养，让学生了解媒体影音发展趋势，并导入相关应用案例让学生自主学习分享讨论，透过创造力辅导学生激发创意思维。 
纪录片製作本系聘請榮獲2019「勞動金像獎」全國長片組首獎以及「第11屆香港華語紀錄片節」短片組亞軍的柯妧青导演指導。本課程將培養學生纪录片製作需具備的主題意識，並培養學生田野與資料蒐集以及紀錄片敘事能力，透過認識不同類型之紀錄片及其表現形式，期望培養學生具備纪录片製作專業態度與職場倫理。 图解:影片拍摄现场 版權:辅仁大学影傳系自有照片 
进阶摄影本系特别聘请曾任报社摄影记者12年并举办多次摄影专题展览的系友李开明老师负责指导。本课程旨在提升学生对摄影鑑赏及操作相机的能力，藉由在课程中订定主题在持续的拍摄过程中发展出个人的风格。期望学生能準确运用相机的各项功能与运用练习，在随性街拍之餘能了解构图的重要性。 未上传图片 翱罢罢与电视台製作行销本系特别聘请现任年代电视集团副总经理、好乐迪集团阿尔发音乐副董事长常立欣老师负责指导。本课程期望让对电视与网路节目企划製作及行销真正有兴趣的同学，透过本课程至壹电视摄影棚上课，能真正了解并接触到实务，并充分体验市场需求。 |
| 我的学系 |
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辅仁大学 影像传播学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:黄詅儷创作个展於桥艺术空间 版權:copyright 黃詅儷
黄詅儷-书畅艺术-艺术总监华梵大学攝影與VR設計學系碩士畢業，國立清華大學南大校區 藝術與設計學系設計組畢。國際角川台灣校角色設計專班畢。在學期間致力研究人類世之生態與人文的相互關係，並以此作為論文研究主軸，透過AR虛擬與實景的互動關係，呈現作品中想傳達的生態與科技社會相互共生的願景。 猫路径艺文空间负责人 2022 策劃執行文化部補助案「文青不在家」樹林文創市集 2023「无限窗??」黄詅儷创作个展 2023 擔任小牛頓科學教育有限公司美術插畫 2024 策劃執行樹林在地文創聯合特展 2024 策劃執行「貓小姐，妳在哪裡？」插畫聯合公益畫展 
图解:经济部工业局-3顿列印比赛得奖照 版權:copyright 蔡佳蓉
蔡佳蓉-数位3顿动画建模师在校期间，我选修了多门3顿建模课程，熟悉了不同的建模软体，这不仅对我的工作有帮助，还让我在毕业论文「础搁扩增实境的应用设计研究」中作為美术人员参与专案开发。此外，我也接触了贰虫肠别濒、程式语言、金工和摄影等课程，扩展了我在不熟悉领域的知识，未来能增强与他人的交流。 我的工作是製作符合故事脚本的3顿模型和动画。就职公司也同时开发础搁、痴搁和齿搁产物，必须根据专案需求调整档案模型规格，以便在平台上提供合适素材满足需求。我近期一次获奖是参加工业局3顿列印竞赛获得优胜。对於想进入数位设计产业、3顿列印或础搁/痴搁领域的学生，建议在求学中打好基础做好求职準备。 未上传图片
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图解:於第52届金鐘奖获奖纪录 版权:联合报系摄影中心记者王腾毅
许立达學習經驗：辅仁大学影像传播学系學士，國立臺北藝術大學电影創作學系碩士班导演組藝術碩士。 職業經驗：目前為自由影像工作者，主職為导演、編劇及大學兼任講師。執導之作品《告別》榮獲第52屆金鐘獎迷你劇集（電視电影）导演獎及編劇獎(2017)。 
图解:柯孟融 版权:空壳影像
柯孟融學習經驗：辅仁大学影像传播学系學士畢業。 職業經驗：导演，空殼影像工作室負責人。2004年學生時期執導之短片《鬼印》在網路上造成轟動，曾創下百萬次網路點閱率並入圍數個國際影展，開始以鬼片題材受到矚目。2008年畢業後擔任导演與編劇，2009年拍攝第一部台灣的恐怖驚悚劇情長片《絕命派對》進軍大螢幕，2022年以电影《咒》入圍 第59屆金馬獎最佳导演、最佳剪輯、最佳原著劇本。 2022年以电影《咒》榮獲 第59屆金馬獎最佳剪輯。 
图解:林君阳个人照 版權:台北市电影委員會
林君阳學習經驗：辅仁大学影像传播学系學士，國立臺北藝術大學电影創作學系碩士班导演組藝術碩士。 職業經驗：导演、編劇、摄影师，發條映畫有限公司負責人。 2012年執導並擔任攝影电影長片《愛的麵包魂-电影版》，獲新聞局長片輔導金、及金馬創投會議百萬首獎。 2012年與2013年入圍第47與48屆電視金鐘獎攝影獎。 2018年以《我們與惡的距離》榮獲第53屆電視金鐘獎戲劇類節目最佳导演獎。2023年以《人選之人-造浪者》榮獲第58屆電視金鐘獎迷你劇集（電視电影）导演獎。 
图解:李开明个人照 版权:李开明提供
李开明學習經驗：辅仁大学影像传播学系學士，國立臺灣藝術大學應用媒體藝術研究所碩士。 職業經驗：前中國時報、自由時報、壹周刊攝影記者，現為摄影师暨明室影像工作室負責人、本系攝影課程講師，1998年起紀錄自己家庭日常影像的紀實作品（凝視父親），於2009年展出。 目前尚有許多的專題式影像紀錄時在進行中，包括「快樂是..」「Taipei Nobody」、「神人之間」以及「廢墟遊蕩」等。 未上传图片
彭之轩學習經驗：辅仁大学影像传播学系學士。 以拍攝國家地理頻道的《透視內幕－棲蘭秘境馬拉松》，榮獲第54屆金鐘獎非戲劇類節目攝影獎，影視製作經歷豐富，執導過紀錄短片、廣告，會編劇、攝影、导演，也是2010年國片「燃燒吧！歐吉桑」的副導，近年編導作品《檳榔吸屍ADDICTION 》入選2024年美國芝加哥影展短片競賽、亞洲日舞影展短片競賽、日本夕張國際奇幻电影節短片競賽、南韓富川奇幻影展XL單元、丹麥ODENSE國際短片競賽等。 |
我的学系 |
华梵大学 摄影与痴搁设计学系痴搁与互动媒体组 |
辅仁大学 影像传播学系 |
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多元能力 |
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
5%
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