我的学系 |
华梵大学 佛教艺术学系佛学组 |
辅仁大学 宗教学系 |
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所属学群 |
社会心理学群
跨
文史哲学群
宗教学类 |
社会心理学群
跨
文史哲学群
宗教学类 |
所在校区 |
校本部 新北市石碇区华梵路1号 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
学系特色 |
教學目標與特色:培養具備佛學理論、文化研究及佛教藝術實務創作人才,佛教藝術隨著佛教的源起與發展深入且廣佈於世界,尤其印度及東亞地區深受其哲思的濡染。佛教藝術史伴隨佛教思想史演進成為悠久的歷史。豐富的資源成為研究與創作實踐的寶庫,超過一般人對於宗教意義的想像,於是,將佛教藝術系全面性研究與開展,同時進行人才之教育培養,將成為積極性的時代思考。依照學生職涯規劃所需,選讀佛學理論、或是佛教藝術学群。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系為全臺最早成立且具備最完整學制的宗教学系,課程涵蓋各宗教傳統、理论与方法、应用与实践等,師資專業完備,教學方式多元,包括宗教參訪、田野調查、宗教文學創作、宗教數位人文研究等,也開設生命教育師資培育、礼仪师證照等相關課程。本系鼓勵學生申請修讀輔系或雙學位,亦可申請國外交換學生。 |
学科意涵 |
佛教艺术学系之佛学组主要弘化佛教之思想精神。大一至大四由浅入深,逐步了解佛学经典之教义。课程内容不单只是对佛学经典的基础扎根,也以电影、花艺、茶道等多层面管道引领学生探究佛教与禪意,并期许学生将佛教之精神实践於生活中,為心灵寻得一片净土。 下载详细资料 |
宗教学是从人文科学与社会科学等角度对宗教传统与文化进行探究的学科。学习内容涵盖各种宗教传统之歷史、经典、思想、仪式、宗教生活,以及分析宗教现象之宗教心理学、宗教人类学、宗教社会学。在理论分析外,也包含应用与实践领域,如宗教与自媒体、殯葬礼仪、生命教育、文创产业、宗教资讯应用,与数位人文等。 |
学习方法 |
![]() 佛学组的逻辑判断:从佛学经典中分析自我与他人对同一问题不同角度的思考方向,并透过实际师生之间的交谈过程中训练沟通能力与思考的深入性。 ![]() 佛学组的阅读分析:欣赏佛教文学之诗歌偈颂、叙事文学等。而藉由教师引导以理解与分析其中之概念,习得对於佛教文学作品的多层次理解。 ![]() 佛学组的团队合作:透过实际参与法会或国际学术研讨会等方式,以人与人之间团队合作的关係实践从佛学经典中学习的美德。 ![]() 佛学组的生活实践:透过读经思维与禪修练习等等,将佛法融入生活情境之中。 |
![]() 理论课程:讲授宗教学与各宗教传统的基础与进阶知识、宗教学的研究方法、歷史、与人文相关学科间的关係等。 图解:理论课程 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 ![]() 田野调查法:进行宗教田野调查,观察、记录宗教行為、仪式等,并进行分析。 图解:学生进行田野调查照片 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 ![]() 小组动力讨论法:配合课程专题进行分组讨论,培养与他人进行团队合作与沟通的能力,也在讨论过程中提升彼此专业知识。 图解:小组动力讨论法 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 ![]() 实务技术练习:例如:配合「论文写作-自媒体製作」课程指导学生使用笔辞诲肠补蝉迟设备、「宗教资讯应用」课程佐以资讯工具传授如摄影、电脑文书与设计编排技巧等相关知识、「宗教与文创」课程指导企划能力并分享实例。 图解:宗教与自媒体製作课程训练学生直播照片 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 多元論文學習方式與成果發表:藉由學士論文、報導文學、小說創作、繪本創作與自媒體創作(Podcast & Youtube)等方式學習多元技能,並藉由正式公開發表,展現學習成果。 图解:论文写作小说创作组学生新书发表 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
生活即是修行。带着深刻与开放体验生活的态度,佛教之精神将能逐渐领略。 |
宗教是文化形式的重要底蕴,可将宗教做為关注主题,连结至当代宗教现象,或者是歷史、艺术、心理、教育、传播、政治、文学中与宗教相关之面向的方式,来进行宗教研究所需能力之準备。本系在课程与学习部分特别强调跨域能力,因此可以在所参与的社团与平日的个人兴趣中,关注「宗教」、「宗教现象」这个关键字。或是可以参与相关的节庆活动,透过亲身感受,来进一步地认识宗教的深度部分。 |
与相关科系之异同 |
為培養德學兼備且具有人文學養的佛教弘化及學術專業人才,华梵大学佛教學院佛教學系的設立,乃傳承創辦人曉雲導師自1970年起,創設蓮華學佛園與華梵佛學研究所的辦學宗旨與精神。更以台灣第一所由佛教人士所創立綜合性大學的優勢,提供佛教理論與實修、傳統與現代密切配合的教育,並有心靈療育、生命關懷、佛教管理等跨領域的多元學程。
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宗教学系與哲學系或歷史學系的差別在於,宗教學研究以宗教傳統與宗教歷史文化現象探討為核心。宗教學除了運用到哲學思辨邏輯與歷史學方法,還會廣泛地學習其他人文、社會學科方法,例如心理學、人類學,並透過田野調查、小說與繪本創作、Podcast與Youutbe創作、展覽與戲劇公演等實作課程等讓學習更貼近生活與社會。 |
生涯发展容易误解之处 |
佛教艺术与佛学领域可充实个人涵养,职涯或生涯可一併学习,同时增长。 |
念宗教系以后就是要出家或当神职人员,是本系最容易被误解之处。本系课程涵盖各种宗教传统与宗教学知识,且课程除理论外,也兼顾应用与实务,希望培养出能进行宗教交谈的宗教专业学术人才,毕业出路包括教育界、辅导界、文化业、学术界、宗教相关产业界,也不是只能在特定宗教团体服务。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系培养佛教艺术与佛学人才,分為佛学组与艺术组,且有跨领域课程,并非每人都需出家或吃素才能报名。 |
宗教系常被误解是在传教,其实本系课程是从学术性的角度探究宗教学理论与各种宗教传统的思想、文化、经典等,希望能培养具有交谈态度的宗教理论与实务人才。本系也尊重每位学生的信仰,不会因為本校是天主教大学就要求学生改信天主教。 |
补充提醒与说明 |
佛学组是除了佛学经典的薰陶也着重於人文关怀,并透过佛教艺术培养艺术气息,展现佛学结合人文艺术后的深厚底蕴。 |
1.本系课程涵盖人文科学与社会科学,对尚在探索阶段的学生来说,本系提供机会让学生认识心理学、人类学、社会学、生死学等相关学科,让学生学习机会更多。 |
我的学系 |
华梵大学 佛教艺术学系佛学组 |
辅仁大学 宗教学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 天台思想佛法經時間與地域的流傳而至中國,產生許多對佛教教理的不同解釋派別。基於對整體佛教理論重點看法的差異,而有佛教宗派的分派現象。天台宗即為在佛法東來之後,代表漢地佛法修學成熟,並能自成體系之中國佛學宗派。 本課程之宗旨即在介紹中國天台宗思想的判教理論組織架講。 未上传图片 地藏经《地藏菩薩本願經》是著名的佛門孝經,地藏菩薩誓願宏深:「眾生度盡,方證菩提;地獄未空,誓不成佛。」本經是漢傳佛教中的重要經典,常受信眾讀誦,佛教界亦常舉辦地藏法會。《地藏经》重在闡明善惡因果業報,強調聞經受持,能淨除業障,超度冤親,積聚福德,聖神護佑,現世吉祥如意,未來畢竟成佛。 版权:学校课程大纲 未上传图片 心经大意般若乃修行之眼目,佛法叁藏十二部皆在里许;心经是般若之精华,办若经六百卷尽摄其中。十方菩萨,由此啟扬根本大教;叁世诸佛,从斯开示无上法轮。《般若波罗蜜多心经》乃佛法经典之核心,故得「心经」之名。本课程盼透过理解心经之甚深义理,瞭解一切诸法虚妄不实、渐渐趋向解惑开慧之菩提大道。 未上传图片 禪艺茶道与实作
1.以茶禪修,開發眼、耳、鼻、舌、身、意六根之覺察力,以落實本校「觉之教育」之理念。 未上传图片 觉性艺术疗育
1.弘揚並落實本校創辦人曉雲導師提倡的「觉之教育」創校理念。 |
![]() 宗教心理学本課程以宗教與心理學對話的方式,介紹宗教心理学的範疇、基本議題與研究途徑。課程的設計以重要思想家之作品以及理論的研讀為主,相關課題延伸為輔,希望幫助學生從心理學的角度挖掘宗教研究的種種可能性。 图解:老师授课一景 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 ![]() 论文写作-自媒体製作本課程從當代自媒體(Self Media)的基礎概念、企劃讓學生學習如何將自身學習與Podcast和Youtube創作結合。主要透過自媒體的創作,將自身在系上所學專業知識能以科普化或專題形式,展現自身學習成果。 图解:自媒体製作技术指导 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 ![]() 宗教学视域中的日本动画搭配日本动画的影片放映介绍其中的宗教意涵。透过宗教学研究与日本动画之连结,开展学习者本身对於当代动漫文化之关注与学习兴趣,并培养出可以用宗教学研究进路分析动画之基础能力。 图解:动画放映与讲解 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 ![]() 宗教交谈专题本系在大四安排宗教交談的課程,希望引導學生在不同宗教傳統知識的基礎上,進而互相比较与交谈。此門課程除了介紹宗教交談的理論、方法之外,也透過參訪讓學生實際與不同信仰背景的團體或人物對話,體驗在生活中的宗教交談。 图解:参访台北清真寺 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
![]() 图解:林耀堂教务长照片 版权:照片為本人提供
林耀堂辅仁大学宗教研究所碩士、國立台南大學教育經營與管理研究所博士 现任文藻外语大学教务长、吴甦乐教育中心副教授;曾任宗教辅导中心主任、吴甦乐教育中心主任、通识教育中心主任,以及学生事务长等。 為宗教学系所畢業生投入學校行政與教育界的代表人物。 ![]() 图解:宋世祥助理教授照片 版权:照片為本人提供
宋世祥輔大宗教学系學士、台大人類學系碩士、美國匹茲堡大學文化人類學博士 【百工裡的人类学家】创办人、《百工裡的人类学家》作者 從宗教学系畢業之後,投入人類學研究行列。在2014年自美國回國後,一方面於中山大學擔任社會學系的人類學老師、也擔任創新創業領域的設計思考教師。另一方面也成立【百工裡的人類學家】網路社群,推動人類學大眾化。現任國立中山大學創新創業學院整合學程專案助理教授。 為宗教学系畢業生投入其他人文與社會科學相關領域及創意設計等行業的代表人物。 ![]() 图解:袁亦霆专员办理内政部宗教团体访视资料照片 版权:照片為本人提供
袁亦霆辅仁大学宗教学系學士、國立政治大學社會研究所碩士 94年:公务人员高等考试叁级考试(社会行政职系)及格。 94年:臺北市政府「家庭暴力暨性侵害防治中心」社会工作员。 96年:内政部民政司(殯葬管理科、宗教辅导科)荐任科员 98年:内政部民政司(殯葬管理科)荐任专员。 103年:内政部民政司(殯葬管理科)荐任视察。 為宗教学系畢業生投身公職行業的代表人物。 ![]() 版权:照片為本人提供
潘春旭東南工專機械工程科、聖博敏神學院教義系學士、辅仁大学宗教學碩士、辅仁大学宗教博士 15年大安排骨店負責人,2013年於辅仁大学取得博士學位後,當年在辅仁大学、靜宜大學任兼任助理教授,2016年於文藻外語大學任專案助理教授,2018年助理教授兼牧靈福傳組組長。現任天主教善牧基金會董事、鄭爵銘神父獎學金召集人。 為宗教学系所畢業生投入宗教輔導與宗教教育等行業的代表人物。 |
我的学系 |
华梵大学 佛教艺术学系佛学组 |
辅仁大学 宗教学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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