91黑料网
| 我的学系 |
义守大学 资讯工程学系 |
义守大学 资讯91黑料网 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
| 所在校区 |
校本部 84001高雄市大树区学城路一段一号 |
校本部 84001高雄市大树区学城路一段一号 |
| 学系特色 |
為因應资讯技術的日新月異，本系以人工智慧與多媒體系統、嵌入式系統、網路通訊與物聯網系統為主要特色領域，培育理論與實務兼備之资讯專業人才。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
资讯91黑料网是橫跨资讯科技與商學管理二個學門的科系，符合現今企業要求跨域創新人才之趨勢。本系課程學習規劃為二大特色領域-「电子商务与智慧物联网」與「人工智慧与大数据」。課程中有人工智慧、App應用程式開發、行動網頁設計、智慧物聯網、社群網路行銷與大数据分析等。本系積極輔導學生考取高階專業證照，並推動跨領域學分學程，培育學生多元專長，更與企業進行產學合作，提供學生實習機會，進而強化其就業競爭力。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
资讯工程主要在學習如何透過工程手段去處理资讯，本系落實程式设计教育，規劃基礎課程(计算机程式、基础人工智慧、计算机网路概论、物件导向程式设计、網頁程式设计等)、核心課程(资料结构、演算法、计算机组织、物聯網原理與應用、嵌入式系统程式设计等)以及應用課程(機器學習、深度學習、雲端運算技術概論等)。 下载详细资料 |
「资讯91黑料网」是融合资讯科技以及商業管理的跨領域學科，強調將资讯科技（程式设计、網路管理、資料庫等）整合應用於各領域，以期解決各領域組織（例如商業、服務業、製造業等）之問題。主要涵蓋「资讯科技及系統分析與設計」、「組織管理相關知識」、「资讯科技應用」三大部份。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
义大资工系获联发科潜力奖：结合础滨影像辨识和超音波装置，於田间进行驱离有害禽鸟以减少农损。 图解:理论与实务并重，写程式解决实务问题。 版權:义守大学資工系 
专题研究：学生组成团队选定一个题目后运用各自学习到的专业能力彼此沟通协调、解决问题。 图解:资工系专题实作竞赛 版權:义守大学資工系 
教学设备：為配合特色课程，运用人工智慧与机器学习教室、云端运算与物联网教室等进行教学(图片為医学础滨暨大数据中心) 图解:良好的学习环境与完整设备 版權:义守大学資工系 
资讯工程探索：由專業的老師帶領認識资讯工程各領域課程，不用擔心找不到學習方向。 圖解:專業師資帶領認識资讯工程學門 版權:义守大学資工系 |
專題實作:专题研究是本系之必修課程，透過同學自發性組隊與老師指導，將過去所學的资讯管理與技術知識應用在專題實務製作上，以培養學生擁有分析企業問題，並以系統化方式思考解決問題之能力。最後，透過專題審查制度，決選出前三名之優秀作品，頒發獎狀和獎金，並推薦參與智慧科技學院之專題成果展，以提升學生學習成效。 图解:专题研究成果展海报 版權:义守大学资讯91黑料网所有 
程式開發: 透過本系專業必選修課程的訓練，從大一的程式设计、计算机程式；大二的物件导向程式设计、響應式網頁程式设计；到大三的APP 程式设计課程，培養同學程式设计與開發能力。同時，結合系統分析與設計、资料库管理課程，訓練學生設計出滿足使用者所需之功能的各種资讯系統。 图解:深度学习智慧车牌辨识管制系统 版權:义守大学资讯91黑料网所有 
个案分析与讨论：在面对现代多元社会的种种挑战，同学极需培养具备独立思考能力，而个案分析与讨论的学习就在於补足传统讲课的缺憾。个案让学生置身於某个情境中，并透过对问题分析、提出方案、选择方案、拟定策略等。準备与讨论个案的过程中，让学习者在真实个案讨论中学会一套辨识问题、思考问题、解决问题的能力。 图解:同学们在课堂上讨论个案分析。 版權:义守大学资讯91黑料网所有 
自主學習：本系一二年級著重於资讯科技、管理技術及资讯管理等基礎課程之訓練，而三四年級則著重統合之前學習過的各類課程。例如：专题研究課程學習。在基礎課程上課時，老師是抓各式各樣的魚給你；而专题研究課程就是各組學生自己想好要抓什麼魚、如何自己抓？而不同的魚(專題題目)可以對應到日後職場不同的工作範疇。 图解:专题研究展览摊位，展示专题研究课程成果 版權:义守大学资讯91黑料网所有 
传统的讲课讲授：经由课堂讲授的方式，清楚而有效率地传授知识，每一堂课的内容都是经过高度浓缩、精心整理过的。这种井井有条的方法可以藉由教师讲授的方式将知识传授给学生。本系部分必修课程更结合创新教学方式或是搭配专业证照考试，让学生不仅得到不同的学习乐趣与创意，更能考取专业证照，增加未来职场就业竞争力。 图解:公司电子化资料分析师合格证书 版權:义守大学资讯91黑料网所有 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中期間平時可閱讀资讯技術相關文章報導，多參與競賽活動及講座，學校如有舉辦程式語言相關活動亦可多參加，提升專業領域的敏感度。 |
资管系普遍要求学生需要有广泛的技能，且对於新知识永远抱持着热情与不畏惧的精神，基本上只要有以上的条件，都是适合资管系的。在此建议有兴趣的同学，可在高中时期累积以下各种经验，从中培养相关基本能力。 |
| 与相关科系之异同 |
资讯工程與资讯管理異同：兩者皆以资讯科技(Information technology)為基礎。簡易而言資工系較重視技術與實作，重點是放在资讯系統的工程面及邏輯面，求取资讯技術更進一步的改進與發展。資管系較重視應用管理層面，強調有效能應用资讯科技與管理層面，這部份就是資工系與資管系較明顯的差別處。 |
资讯91黑料网、企業91黑料网與资讯工程学系的差別到底在哪呢？资讯91黑料网比资讯工程学系較懂管理，比企業91黑料网較懂资讯; 懂资讯又會管理、具有整合、規劃能力。簡單來說，资讯管理就是使用资讯技術為企業帶來更大效益，是资讯工程学系與企業91黑料网的橋樑。資管人才為企業帶來更大效益，是技術與管理的溝通橋樑！ |
| 生涯发展容易误解之处 |
碩士以上學歷最極需的人才，便是以资讯工程所居冠；行政院科技顧問組指出，軟體程式设计師是目前產業界需求量最大的職務，故资讯人才便一直是產業界的主要職缺，隨時都有產業在獵取人才。也因為资讯產業長期都與學校維持良好的產學關係，因此大多數資工系所都與资讯相關產業維持良好關係。 |
資管系畢業只能到科技公司上班或是從事撰寫程式相關工作。一般人覺得资讯管理就是在管理科技或學寫程式。因此，以為資管系畢業後只能到科技公司上班或從事跟撰寫程式有關的工作。其實资讯系統包含了軟體、硬體、資料、程序以及人。因此，如何有效的管理”人”，更是資管系所著重的訓練重點。其他補充內容，請參閱附件。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
程式设计主要在解决问题，往往需要团队完成，所以不只是要作宅男宅女，而是要进一步具有团队合作与沟通的能力。此外，对於问题的定义与理解能力也是资工系学生的重要能力。 |
許多人誤解資管人程式寫不過資工，管理又贏不了企管。但事實上資管系有紮實的管理課程外，資工有關程式的課程資管幾乎也都沒少。例如單就程式課程就有程式设计、计算机程式、物件导向程式设计、APP 程式设计、響應式網頁程式设计等。再次強調，目前科技最新趨勢就是跨領域，而资讯管理就是一門跨領域的學科。
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| 补充提醒与说明 |
本系欢迎同学加入，如有不清楚之处，欢迎瀏览本系网页或来电洽询。 |
资讯管理在臺灣發展已逾30年，現已成為全臺人數最多的系所，這不免讓人產生疑惑，當資管人愈來愈多時，是否會出現人員供過於求的狀況呢？其實，很多人都以為只有资讯公司才需要资讯人才，卻忘了资讯化時代每個領域都需要资讯人才。因此，只要資管人在就學期間能夠打好理論基礎及紮實技術，未來進入職場，絕對比一般人吃香。 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
多媒体电脑应用本课程是学习多媒体领域入门的核心课程，主要对各项媒体相关原理、应用与技巧作一介绍，亦希望藉由各种媒体的编辑与製作，进而培养学生在多媒体方面的兴趣。透过此一课程，除了可习得各项多媒体基本理论之外，亦可作為其它进阶课程的基础，包括计算机图学、虚拟实境、电脑视觉、图形识别等。 图解:可视化照片 版权:自行生成 
人工智慧本课程主要介绍人工智慧最新技术发展与应用趋势。此外，透过日常生活中各种实例的解说，引导学生了解人工智慧解决各种问题的基本原理与实务应用。 图解:人工智慧超级电脑教室 版权:自行製作 
嵌入式系统程式设计課程主要目標建置在對基本的 Java 程式的完整了解，藉由程式實際完成的完整的架構應用。 图解:嵌入式领域基础课程 版权:自行製作 
智慧型云端多媒体课程第一部分介绍云端计算之基本观念与知识、云端产业发展现况与趋势以及云端科技关键技术。第二部分着重於多媒体在云端计算的架构和应用，本课程包含一项云端多媒体应用之专题製作，须使用电脑、手机或其他上网设备，一边连接内建或外接感测装置，一边连上云端系统，完成指定题目。 图解:包含本系叁个特色领域 版权:自行拍摄 
资讯安全對於资讯安全整體架構作完整的概念說明，包含在密碼學、網路安全及系統安全等議題，並藉由競賽強化學生技術。修習課程學生具備學習資安各項領域之良好基礎。 图解:资安课堂影像 版权:自行拍摄 |
APP程式设计App程式小而美與多樣化的特色，受到非常多學生的喜愛。因此，App除了可以成為初學者入門臨摹的好對象外，利用App可以充分展現其程式设计的能力。本課程教授App Inventor 2來製作APP程式，課程作品有體感簡報筆、校園行動導覽APP。 图解:校园行动导览础笔笔 版權:义守大学资讯91黑料网所有 
数位游戏设计培育學生建立美感與科技整合的思維，使學生具備数位游戏设计者所需之創造、實作、资讯應用及遊戲開發整合能力。本課程教授Flash、Java程式，課程作品有 JAVA之星－兼具教學與挑戰的JAVA概念遊戲、勇闖番薯島之遊戲Flash設計。 图解:3顿人体结构虚拟实境 版權:义守大学资讯91黑料网所有 
大数据分析培育學生具備當代资讯科技發展所需之數據分析專業領域知識，使學生能獲得初步的「數據科學家」所需之數據蒐集、資料庫建立、資料視覺呈現、趨勢預測及大数据分析能力，並輔導學生考取巨量資料處理與分析專業證照。 图解:大数据资料视觉化整合系统建置与应用 版權:义守大学资讯91黑料网所有 
专题研究本課程統合之前學習過的各類課程，並在大四上學期對學習成效做驗收。本課程除了基礎理論外，更強調實做。学习方法除了老師教學引導外，更仰賴學生自主尋找資源，而不同的專題題目可以對應到日後職場不同的工作範疇。 图解:智慧科技学院资管系专题成果展 版權:义守大学资讯91黑料网所有 
专案管理介紹专案管理的基本概念、流程、技術與應用，以及專案成功的關鍵因素，讓學生了解管理專案所需之理論與實務，以及如何運用专案管理方法，更輔導學生參加國際专案管理学校(IPMA)D級證照考試，以提升學生未來職場競爭優勢。 圖解:國際专案管理学校(IPMA)D級證照 版權:义守大学资讯91黑料网所有 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
李崇道义守大学資工系博士班畢業，义守大学通訊工程學系教授。 就讀义守大学應數系時展現出數學長才。大學畢業後，在老師鼓勵下順利考取义守大学资讯工程研究所，開始進行平方剩餘碼等相關研究。大學期間，常在課餘時間找張耀祖老師相互討論編碼研究，非常用功，隨時掌握最新资讯並整理出心得筆記。碩士班畢業後，繼續攻讀博士，跟隨編碼界大師張肇健進行研究，協助張肇健院士許多IEEE國際期刊文書往來，獲得許多寶貴經驗。同時在編碼研究上有重大突破，相關研究報告，達到國際級水準。 
王纲民义守大学資工系、义守大学資工研究所畢業。 大學及研究所期間對於系統及開源(open source)具有極大熱誠，積極參加相關资讯社群及活動，像COSCUP、Mozilla Taiwan Community (MozTW)等領域，也在其中獲得許多專業及研討會辦理的寶貴經驗。 
曾绍武义守大学資工系、中央大學資工所畢業。 大學期間對於系統及程式设计皆具有相當興趣，實務與理論並重。大學畢業後選擇到中央大學資工所繼續進修，畢業後隨即到擔任晨星半導體資深工程師。 
陈威廷义守大学資工系畢業，睿捷國際雲端業務部軟體工程師。 大学期间对於云端架构兴趣浓厚，在校期间担任系学会会长，对外积极参加资安金盾奖、辞辫别苍蝉迟补肠办云端相关活动及竞赛，获得良好成绩，累积技术能力与成果，毕业后随即担任睿捷国际云端业务部软体工程师，表现良好。 
李鑑勋义守大学資工系、义守大学資工所畢業，資策會工程師。 就學期間即積極參與资讯安全研究與計畫，熱心參與地方政府資通安全服務計畫，並將研究成果分享到研討會累積良好能量，畢業後到資策會工作。 |
图解:「晃一下」手机变简报笔义大资管础笔笔 版權:义守大学资讯91黑料网所有
冯盟翰學歷: 义守大学資管系學士、成功大學製造资讯與系統碩士班 盟翰成績相當優秀。他在大學就學期間就發表三篇國內研討會論文。在實務創新方面，更以「體感簡報筆」之行動APP創新榮獲2015年全國慈善、科技、人文網頁設計比賽暨行動APP創作比賽第一名金獎，並獲多家媒體採訪報導。畢業前更獲頒斐陶斐榮譽學生會員。在成大研究所專研學術並於2017年11月榮獲2017 The 3rd ICI Conference最佳論文，表現相當傑出。 
图解:发表2篇台湾网际网路研讨会议论文 版權:义守大学资讯91黑料网所有
王庆丰學歷: 义守大学資管系學士、中央大學資管所碩士班 庆丰原為义守资管系进修部学生，后因成绩优异转入日间部就读，并连续四年获颁义大书卷奖。研究着重在巨量资料、资料探勘、社群网路上，在学期间更获得科技部大专学生研究计画，发表2篇研讨会论文。毕业前夕更获颁斐陶斐荣誉学生会员。毕业后推甄上多间国立研究所，并参加厂础厂玉山银行－大数据资料科学家竞赛，表现相当杰出。 
图解:与总统蔡英文在史瓦济兰合照(前排右一) 版權:义守大学资讯91黑料网所有
宫宛恩學歷: 义守大学資管系碩士、學士 現職: 財團法人资讯工業策進會國際處-駐史瓦濟蘭專案經理 婉恩是獲得台灣外交部獎學金而到义守大学資管系修習學士與碩士課程。就學期間她積極參與國際志工活動，且每學期成績皆名列前茅。她不僅參與科技部計畫之執行，更經常獲得學校獎學金及校外2013高雄市國際學生獎學金。目前任職財團法人资讯工業策進會國際處駐史瓦濟蘭專案經理，負責有關於资讯管理系統相關專案的稽核工作。 
图解:高雄市教育芬芳录教师 版權:义守大学资讯91黑料网所有
黄慧真學歷: 义守大学資管所碩士 現職: 高雄市蚵寮國小教師 目前擔任高雄市蚵寮國小教師的义守大学校友黄慧真，曾經自我期許，不但要成為「良師」，還要當孩子在學校的「媽媽」、傾聽孩子心事的「益友」；即使孩子畢業了，依然持續關懷，成為孩子生命中的貴人。從事教職至今二十多年，仍不忘初衷。 入选高雄市教育芬芳录教师。 
圖解:王庆丰參與系上活動時照片 版權:义守大学资讯91黑料网所有
王庆丰學歷: 义守大学資管系學士、中央大學資管所碩士班 回想当时踏进大学的校园时，那充满期待与兴奋的心情，至今还记忆犹新。平时，走在校园之中，也总是能够感受这如此广阔的校园，使自己不禁想坐下来翻开书籍阅览，并搭配这舒适的环境，享受学习的乐趣。而自己在课堂学习的过程中，感受到师长对待学生就有如自身的子女ㄧ般，耐心且细心地指导所有学生，并希望所有学生都能有所收穫与成长。从中，我不仅学习到了许多专业知识与技能、了解目前业界发展趋势，更难能可贵的是团队合作。 |
我的学系 |
义守大学 资讯工程学系 |
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|---|---|---|
多元能力 |
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
30%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
30%
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