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| 我的学系 |
义守大学 电影与电视学系 |
开南大学 电影与创意媒体学系 |
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| 所属学群 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
资讯学群
跨
建筑设计学群
媒体设计学类 |
| 所在校区 |
校本部 84001高雄市大树区学城路一段一号 |
校本部 338103 桃園市蘆竹區開南路1號 |
| 学系特色 |
本系培育电影、电视、广告以及影视新科技如元宇宙痴搁影片、网红驰辞耻迟耻产别谤等相关人才。实务教育影视产业之编剧、导演、製片、摄影、灯光、声音、美术造型设计、发行、数位影展等。着重「实作参与」，并接受产业名师指导，增加就业竞争力，毕业后能直接与影视产业连结。迎同学与我们一起追梦，期待下一个金马、金鐘得主就是你。 |
*接轨韩流与美国好莱坞/全台唯一整合型创意影像机构* |
| 学科意涵 |
义守影视系着重剧情片的编导、製作、摄录、剪辑、声音、表演、行销等实作和创意能力训练，关注媒体科技发展。教育核心：我们「拍电影」，而非「说电影」。着重电影製作、发行、映演，完整电影产业价值生产教学，製作专业设备齐全，同时融合幕前表演与幕后製作专业，為南台湾第一之影视剧情创作為主的科系。 |
在文化创意产业中，影视媒体产业是最主要的产业构成—包含了电影、电视、音乐、动画、游戏等产业，其所生产的文化产物不仅掌握当代文化符号意义的生产，更能创造出惊人的经济产值，其中电影更是带领整个娱乐产业的火车头。本学系以电影為核心建构出相关联性之媒体型式，即利用动态影像声音，传达创意的各种应用模式。 |
| 学习方法 |
专题实作：透过教师教导，与他人进行团队合作实作，并经常性的讨论，修改专题，本系实务课程的专题，如摄製影片、举办影展、撰写剧本等，除了培养专业能力，也培养与他人合作沟通的协调。 图解:摄影灯光课程照 版權:义守大学電影與電視系 
分组讨论：藉由分组讨论，能更加进入创作核心，带领学生在各样创作表现上 图解:剧本分组讨论情形 版權:义守大学電影與電視系 
文本分析法：透过影音文本分析，使同学了解影音文本中的符号意涵、叙事结构和其他意旨，并结合多元的批评理论与研究方法来解读其影音的内涵。 图解:校外教高雄电影图书馆映后电影文本分析讲座 版權:义守大学電影與電視系 
产学合作：透过与教师联合产业合作方式，带领学生实际进入线上摄製影片，从做中学。 图解:《觉醒》公益电影产学案工作照 版權:义守大学電影與電視系 未上传图片 痴搁製作：學院建置元宇宙科技藝術設計中心 ，並引進VR影片拍攝用設備，讓學生皆可學習到如何製作VR360全景實境影片。 |
【工作坊】的一种讲座方式，让学生在参与的过程中能够相互对话沟通、共同思考、进行调查与分析、提出方案或规划，并可以实际行动。工作坊就是利用一个比较轻鬆、有趣的互动方式，将问题探讨解释。 
【電影實務拍攝】 為本系最主要的學習方式之一，藉由上課學得基礎知識後，實際組成拍攝劇組，以好萊塢的手法與專業分工，並採用系上所提供之電影級專業設備，來進行拍攝的工作。從前期規劃、拍攝執行階段、後製剪接等完整呈現一部作品。本系以電影拍攝為主，並涉獵業界非常需要的廣告片與MV製作專業。 
【举行影展与鼓励参赛】為本系重要活动，系上每学期会进行叁次作品成果展与比赛，针对同学作品进行评论与指导。另外也要求同学参加校外各大小影展磨练技术与观摩学习相关产业人士的作品。照片為今年电影系同学获教育部颁发微电影比赛第叁名的颁奖典礼现场。 
【韓流MV舞蹈】舉行MV舞蹈與拍攝活動，結合影視製作組與表演艺术組同學，將課堂所學活用，拍攝Music Video (MV)音樂錄影帶，來落實結合韓流音樂、舞蹈與影像的創作。非凡電視台替特別專訪本課程（https://youtu.be/FwrUYl0MqPM?si=a8I7sXsomIMxyrOI） 
【電影電視公司實習】與多間大型電影電視公司產學合作，台灣第一間大型民營電視台【民視FTV】與开南大学產學合作，每年派遣學生前往實習，照片為民視攝影棚參訪現場，而2023年電影院線片【女鬼橋2：怨鬼樓】即在开南大学取景，並有多位電影系同學前往擔任劇組實習生。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 修課紀錄：著重語文或藝術領域等相關課程選修。 |
創意並非憑空得來，同學平常可以用鏡頭多觀察這個世界，怎樣的角度才是一種美麗，怎樣的構圖才是有與眾不同的風格，多看看不同大師拍攝的電影，思考將不同的影像段落結合成一部連續的影片。也可以從文字的角度來看，思考怎麼將文字轉換成畫面，可以從漫畫來觀察分鏡表該如何繪製，也可以從美術的角度來看，如何讓場景和後製的畫面更有感覺，同學有特殊的人生經驗，更可考慮將其拍攝成電影，用影像說出自己的故事。而鏡頭表演和导演其實更是息息相關，對演出有興趣的同學，可以多思考表演時與鏡頭位置的關聯性。選擇开南大学電影系，可以跟志同道合的夥伴，一起盡情揮灑屬於18歲的青春創意影像。 |
| 与相关科系之异同 |
义守大学电影与电视学系較專注於電影與電視的戲劇創作，以劇情片生產的模式來設計課程，從製片投資、編劇企劃、导演攝製、聲音創作、美術陳設，後製特效，到發行映演，以及美學批評等，充分讓學生了解影視劇情片的產業價值。與一般大眾传播系強調較廣泛的大眾媒體運作，或是視覺傳達較強調視覺設計不太相同。 |
本学系的特色就是要规划出一套能够因应时代需要的教学内容，既能激发出创意思考，又能训练出各个影视产业所需要的人文内涵与专业技术。我们与传统的电影系有所区别，强调【实务教学】，让同学多亲身拍摄，而非仅有学习电影理论、美学的形而上探究，但也不轻忽文化创意的培养，本学系一切以实务為教学核心，这个核心的最终目标就是结合了影视文创、影像表演与数位技术的整合。? |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系培育以幕后工作為重，举凡集资、摄製、製作、剪辑到发行映演的各项相关工作，都属於本系的生涯出路。 |
影视产业以实际操作為重点，因此作品集累积和拍摄经验為最重要。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
在影视技术的学习，现今数位设备仪材日渐容易取得，然而在专业影视製作在光影色彩的锐利度上要求甚高，不可等閒视之。再者影视创作并非是凭空想像，需要一定的剧本企划的基本功，不论是写作格式或是艺术创作方法，都需要严格的操练。另外观赏电影写影评不全然等於是文本分析，影视文本的分析亦需要严谨的理论与方法训练。 |
高中生对影视行业多有所憧憬，然而欣赏作品与拍摄製作影片是截然不同的两件事情，需要投入热情，付出精力与时间，来完成创意影像。 |
| 补充提醒与说明 |
入學方式：1. 申請入學、2. 繁星推薦、3. 分發入學、4. 特殊選才 |
本系學生作品可在Youtube上搜寻《開南電影頻道》觀看，或google搜寻《開南青春影展》。 |
| 我的学系 |
义守大学 电影与电视学系 |
开南大学 电影与创意媒体学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
影视实习本课程分為校内实习、校外实习两学期，与影视产业产业合作，校内加强产业知能、影视伦理、影视设备保养，校外学生实习实际参与产业影片製作，建构产业图像。 图解:产业实习《人间焠鍊》 版權:义守大学電影與電視系 
剧本写作透过国内编剧大师生动的讲学，灵活的指导，分组的讨论，实际的写作，成為本系最受欢迎的课程之一。 图解:蔡国荣老师上课情形 版權:义守大学電影與電視系 
影视导演实务由线上导演专业指导，学习场面调度的技巧与方法，帮助学生从创作中理解导演的职分与美学运作。 图解:《刻在你心底的名字》校园座谈会 版權:义守大学電影與電視系 
电影製作教师带领分组实作微电影，从剧本创作、前期筹备，到拍摄与剪辑完成，将影视系各课堂所学完整运用实作。 图解:拍摄实作照 版權:义守大学電影與電視系 
「滨厂鲍小厨房」网红食谱/健康风味节目本课程主要学习基础网红影片拍摄技术，并运用技术来拍摄影片製作，整合健康饮食、厨艺、影视製作、网路频道经营等实作课程。 图解:课程拍摄 版權:义守大学電影與電視系 |
网路直播市场与技术分别针对电视剧、电影、广播、社群软体、直播、网路进行市场分析与如何直播 
微电影製作實務本課程由學生分組，同時需要擔任微电影製作團隊與其他組別的商業業主，製作團隊需和業主溝通需求並轉換成微電影創意腳本，業主方面需要立定產品或形象需求來和製作團隊討論，透過雙方的溝通和創作讓學生體驗商業微電影的執行模式。 
日韩国际文创借镜日本与韩国成功的文化与创意产业发展案例，深化电影与影像创作的底藴。 |
| 我的学系 |
义守大学 电影与电视学系 |
开南大学 电影与创意媒体学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:刘家轩工作情形 版權:义守大学电影与电视学系
刘家轩义守大学电影与电视学系第四屆畢業生。 執導《漆道愛》入選Lexus新銳影展百大作品 / 獲金種子影展評審團特別獎、《餘生往後》獲選芝加哥Twisted Oyster實驗影展正式競賽片 / 獲2015青春有影大學盃百大精選，《邂逅》獲高雄市交通局「公車進校園」短片競賽特優、最佳导演，畢業製作《阿邦》入圍2018放視大賞。 
图解:徐海贝 版權:义守大学电影与电视学系
徐海贝义守大学電影與電視系第三屆畢業生，現為後期製作公司《極限色域》調光師。 在学期间参与过《曙光》电影剧本联合开发产学案，拍摄过《屏东国际旅游电影节》宣传前导片，在后期製作公司《极限色域》实习期间也参与了长片《心灵时鐘》，《岁月忽已暮》，《王力宏火力全开演唱会电影版》，《52贬锄我爱妳》的后期製作流程以及档案管理，2017年摄影毕业製作《狗罩》入选公视学生剧展，得新台币到60万的补助。 
图解:徐家诚 版權:义守大学电影与电视学系
徐家诚义守大学电影与电视学系第二屆畢業生，世新大學廣播電視電影學系碩士班。 毕业製作《巴利冰》入选国际台北电影节，金穗奖竞赛片，并获得金穗奖最佳摄影 
图解:顏莉玲 版权:顏莉玲
顏莉玲义守大学电影与电视学系第一屆畢業生，國立台北藝術大學電影創作所，現職於杰德影音。 编导的毕业製作《嗨!女儿!》2015年青春影展优胜、第十届螺丝起子国际学生短片创作影展银螺丝奖(第二名)及松江亚细安為电影创作大赛东南亚十强。2016年隔年创作剧本《心声，新生!》获得第二届酷儿国际影展专业脚本工作坊银奖，接着又加入由赖雅妍主演的《爱上哥们》偶像剧组工作，该剧获得播映时段最高收视，表现十分亮眼。 
图解:曾敬驊 版权:返校剧照
曾敬驊义守大学电影与电视学系第六屆畢業生，現職演员。 在校期间曾参与产学《记忆的温度》，以及演出《刻在你心底的名字》、《返校》、《不良执念清除师》、《我的麻吉四个鬼》、《疫起》等剧情电影与影集，毕业后於演艺圈活跃。 |
冯于伦影像导演、摄影师、剪輯師。曾為國際奧林匹克機器人大賽、青少年機器人世界盃選手，在泰國拿下評審團首獎，日本拿過銅牌，台灣拿下3次冠軍、2次亞軍。 畢業製作下流社會，獲選英國Catalyst Communities 電影節短片單元。短片小弟出任務參予義大利CinemadaMare巡迴影展、中國長春國際微電影文化節、公視學生劇展單元。 首部執導長片網路劇半熟少年於2018年4月16日在西門町in89豪華數位影城舉辦首映會。 
尤杰恩立志成為演、歌兩棲藝人。 傑恩2012年7月在電影「手機裡的眼淚」中首度擔任重要角色演出，在戲裡詮釋青少年內心戲時特別得心應手。 於2012年創作自己的作品「背對背幸福 the Silence of Love」榮獲「开南大学资讯學院－资讯創意競賽競賽 第一名」，後於王小棣导演在2013年8月底播出的電視劇「刺蝟男孩」中擔任重要角色的演出。 
罗越国中时学美术，高中在厦大附属音乐学校学音乐，也帮助了之后在电影发展中技术的成长。 罗越所籌拍的大學畢業製作微電影【最後的記憶】，監製由徐立功先生、張世儫导演擔任，主要演员為梁正群、李千娜、高英軒。並於2018年4月22日光點台北電影院舉行新創電影發布會。此劇罕見地由金馬獎國際影展創辦人徐立功先生擔任本部電影的監製。徐先生的首肯，展現出對羅导演寄予厚望。 |
我的学系 |
义守大学 电影与电视学系 |
开南大学 电影与创意媒体学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
25%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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