91黑料网
| 我的学系 |
义守大学 医学影像暨放射科学系 |
义守大学 生物医学工程学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
医药卫生学群
影像放射学类 |
工程学群
跨
生命科学学群
生医工程学类 |
| 所在校区 |
义守大学醫學院區地址 82445高雄市燕巢区义大路8号 |
义守大学醫學院區地址 82445高雄市燕巢区义大路8号 |
| 学系特色 |
义守大学医学影像暨放射科学系以培養國內外医事放射师暨輻射防護師之國家專業證照導向為主。 |
本系以培育生物醫學工程專業人才為目標，為南台灣第一所設立之生物医学工程学系，並設有碩士班。2.本系規劃生醫電子暨医学资讯、生医材料暨組織工程、生物力学暨福祉科技等特色領域，並開設校外實習課程，配合國家政策，整合AI人工智慧技術與醫療器材產業發展，培養學生具跨域創新實務經驗，以提升學生就業競爭力。 |
| 学科意涵 |
医学影像暨放射科学系課程規劃以醫學影像科學與放射應用科學之內涵發展方向。培養學生能具有醫學影像分析及應用放射科学之專業技術，同時能學習團隊合作、人文關懷以及臨床放射診斷、放射治療、核子醫學等技能。 |
生物医学工程学系是將工程領域的專業技術能力與臨床醫學需求做更密切的結合的學系。 |
| 学习方法 |
上课方式(1)课堂讲授:教授带领同学釐清相关专业知识，协助同学了解课程内容。(2)实验实作教学:教授及助教协助同学透过实际实验操作，让同学具备临床实作能力。(3)团队学习:课程设计上将刻意让同学有机会有多次的分组合作机会，进而学习与人合作的模式。 图解:本系授课重点 版權:义守大学医学影像暨放射科学系 
放射应用科学包括：医学物理、核医药物、齿光造影、磁振造影、正子断层造影、超音波造影、特殊造影、辐射应用科学、放射治疗暨计划等应用。 图解:放射诊断造影仪器 版權:义守大学医学影像暨放射科学系 
放射应用科学包括：医学物理、核医药物、齿光造影、磁振造影、正子断层造影、超音波造影、特殊造影、辐射应用科学、放射治疗暨计划等应用。 图解:超音波造影仪器 版權:义守大学医学影像暨放射科学系 
医学影像科学包括：医学影像分析、医学影像重组、医学影像定量、高维医学影像分析、多功能影像融合、动态医学影像分析、医学影像特徵建模等应用 图解:医学影像处理及分析实验室 版權:义守大学医学影像暨放射科学系 |
本系部份课程採用翻转学习模式，学生预先在家收看教学影片，再於课堂上进行深入的讨论，以培养学生具独立思考及参与讨论的能力。 图解:在翻转学习中学生乐於分享 版權:义守大学生物医学工程学系 
本系重视学生实务操作的能力，规划了许多医工专业实验及实务性课程，学生在学习过程中将能够实际操作各式仪器与医疗器材。校外实习课程也安排学生至医院、医疗器材与设备公司等实习，以培养就业所需的医工专业职能，同时安排系上老师进行访视，瞭解学生的实习情况。 图解:医工实验-医学电子实际上课情形 版權:义守大学生物医学工程学系 
专题製作课程是验证学生学习成果的总结性课程，学生将歷年来所学习到的知识与实务相结合来进行专题製作。专题製作成果的展现将以学术研讨会的方式呈现发表，学生需对评审委员简报其成果，并接受提问。表现优异的同学将获得奖励。 图解:专题成果发表会 版權:义守大学生物医学工程学系 
本系學生對於系上課程的學習，可以採取(1)個人線上學習(進入moodle 系統的課程資料進行研讀)、(2)小團體讀書會(3-10人組成小型學習團隊，可以進行互助砥礪與分享)、(3)補教教學(每學期都會開設補救教學課程，讓學生可以進行考前加強，讓學生針對較弱的地方可以與老師進行互動學習) 图解:普通化学补救教学 版權:义守大学生物医学工程学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个基础学科(数学、物理、化学、生物)与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，如何应用这个基础知识在放射科学上，此外，因為学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外，与国际接轨一直是做个放射科学人需要具备的能力，因為需要提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
基於上述的学习方法，學生在「個人線上學習」方法上，要具備主動性，同學要養成線上觀看或是下載檔案進行非同步線上學習的習慣。在「小團體讀書會」方法上，學生要培養與同儕互動學習的能力，應具備主動分享與合作的習慣。在「補教教學」的方法上，同學要養成發問問題與整體問題的能力，上補教教學課程時，要養成敢問老師問題以及針對問題答案或是解題流程的整理與分析的能力。 |
| 与相关科系之异同 |
本系主要培育醫學影像放射技術及臨床理論與實務並重之人才。其優勢包括:1. 具跨學科之整合性學習及實務操作技術之優勢，未來可繼續至研究所就讀或從事臨床相關工作。2. 具醫事放射技術、醫學影像分析以及輻射防護等學科之專業知識，在就業選擇上有較多機會、彈性與競爭力。3. 所培養之核心技能，可考取相關之專業證照，如医事放射师、輻射防護人員、醫學物理師等。 |
學生普遍都分不清生物医学工程学系(簡稱醫工系)與生物科技學系(簡稱生科系)的差異。醫工系是將工程技術應用於醫學相關領域上，包括生醫電子與資訊、生医材料與組織工程、生物力学與輔具科技……等，研發製造成各式不同功效的醫療器材設備，直接或間接作用於人體身上。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系除了在医疗院所任职外，亦可从事医学物理师、辐射防护师、医学影像处理、核医药物研发等工作。「水可以载舟，但也可以覆舟」，生活中的许多事物，往往带来正、负两面的影响。如果我们用更积极的态度，来研究瞭解「辐射线」的原理及其生物效应，并正确地评估其使用之风险，那我们便能充分地来使用它且不再害怕它。 |
本系畢業學生的出路主要從事醫療相關的工程事務。畢業生從事醫療器材產業、生技暨醫藥產業以及在醫院工作的比例約為2 : 1 : 1。医学电子領域跟電子系、医学资讯領域跟資工系、生医材料領域跟材料系或生科系、生物力学跟機械系有共同相關的課程，本系所學偏向於應用在新興醫療器材相關的行業。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系教育目标為:1.培养学生基础学科知识并能进行科学分析；2.培养学生基础医学与放射科学的基本知识；3.培养学生放射专业技术及临床技能；4.培养学生人文素养与对社会与环境之责任感；5.培养学生团队合作精神并能终身学习。学习内容属於跨领域学习，包含物理、化学、生物、数学以及资讯相关课程。 |
高中生最容易將?醫工系?與?生物科技系」混淆，看到生物醫學工程系系名中的”生物”就以為是生命科学領域的學系。其實本系主要是工程領域的科系，是以工程理論和技術為基礎，以解決生物、醫學與醫療問題；學習內容包括医学电子、医学资讯、生物力学、生医材料與基礎醫學方面的課程。 |
| 补充提醒与说明 |
无 |
无 |
| 我的学系 |
义守大学 医学影像暨放射科学系 |
义守大学 生物医学工程学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
医学影像处理储存系统影像处理分析採纵向深度学习，除让学生熟悉2顿/3顿医学影像外，同时教授4顿/5顿影像处理过程及应用，以提昇学生在医学影像处理及分析之能力。 图解:医学影像分析教学实验室 版權:义守大学医学影像暨放射科学系 
超音波诊断技术实验超音波诊断技术实验為一專題實作發表課程，學習過程中透過學生小組討論及實作，最後進行口頭報告、海報展示或實際展演，藉本活動增進同學之展覽經驗，累積實力以面對畢業後實習及就業之學用合一，展現學生修課做中學、學中做之宗旨。 圖解:超音波诊断技术实验課程活動 版權:义守大学医学影像暨放射科学系 
核医技术学实验核医技术学实验為一專題實作發表課程，學習過程中透過學生小組討論及實作，最後進行口頭報告、海報展示或實際展演，藉本活動增進同學之展覽經驗，累積實力以面對畢業後實習及就業之學用合一，展現學生修課做中學、學中做之宗旨。 圖解:核医技术学实验課程活動 版權:义守大学医学影像暨放射科学系 |
微控制器原理与应用本课程以础谤诲耻颈苍辞為基础，介绍微电脑的基本原理及其应用，在本课程中学生将学会利用程式透过微电脑控制週边各类感测元件及驱动装置，以完成自走车的循跡、避障等功能。搭配其他课程，学生将具备设计基本生医感测装置的能力。 图解:学生撰写程式控制自走车 版權:义守大学生物医学工程学系 
医工实务实习
本課程將利用暑假期間要求學生至醫院醫工單位或醫療器材廠商進行為期1至2月的医工实务实习，以期讓學生能瞭解常見 图解:操作雨果机器人辅助手术系统 版權:义守大学生物医学工程学系 
智慧穿戴式装置教育學生具有穿戴式醫療器材設計與實作能力，並瞭解智慧穿戴式装置的產業發展趨勢。 图解:期末成果发表会暨成品展示 版權:义守大学生物医学工程学系 |
| 我的学系 |
义守大学 医学影像暨放射科学系 |
义守大学 生物医学工程学系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
圖解:义守大学醫放系校友邱骏逸 版权:邱骏逸
邱骏逸高雄榮民總醫院放射線部医事放射师 义守大学医学影像暨放射科学系 义守大学資訊工程研究所碩士 义守大学資訊工程研究所博士進修中 义守大学校友邱骏逸，畢業後即進入臨床工作，在第一線面對有關醫療安全與影像診斷準確性之問題，使得他更培養出臨場的應變能力及待人的同理心。喜歡學習新事物的他，於在職期間仍繼續於母校資工研究所進修，將所學習專業與技巧套用於工作職場中，希望透過醫學影像處理以及影像品質的精進，有助於提升病灶診斷的準確性。 
圖解:义守大学醫放系校友许士彦 版权:许士彦
许士彦义守大学医学影像暨放射科学系 义守大学資訊工程研究所碩士 义守大学資訊工程研究所博士 大學就讀医学影像暨放射科学系，目前任教於义守大学資訊工程學系。 
圖解:义守大学醫放系校友许芷琳 版权:许芷琳
许芷琳台湾电力公司任职 义守大学医学影像暨放射科学系 清华大学核子工程研究所硕士 大學就讀医学影像暨放射科学系，之後考取清華大學核子工程研究所並於畢業後，順利進入台灣電力公司參與有關核能電廠相關事務。凡事只要有心去做，必能完成夢想。 |
图解:系友回娘家(左一) 版權:义守大学生物医学工程学系
陈世泽义守大学生物医学工程学系學士班 台湾飞利浦股份有限公司/南区经理 
图解:专题演讲(右一) 版權:义守大学生物医学工程学系
谢明佑义守大学生物医学工程学系學士班、中山醫學大學口腔科學研究所碩士班、國立成功大學生物醫學工程所博士班 中国医药大学牙医学系副教授(1100801词) 中國醫藥大學附設醫院 3D列印醫療研發中心 副研究員(1061201~) 
图解:医工产业实务分享(左一) 版權:义守大学生物医学工程学系
杨辰智义守大学生物医学工程学系學士班、义守大学生物医学工程学系碩士班 西门子医疗设备股份有限公司/技术服务工程师 
图解:生命发光-创意、创新与创业(左一) 版權:义守大学生物医学工程学系
吴志二义守大学生物医学工程学系學士班、陽明大學生醫光電所 星协系统科技有限公司/董事 |
我的学系 |
义守大学 医学影像暨放射科学系 |
义守大学 生物医学工程学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
|
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
|
性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
50%
|
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
