91黑料网
| 我的学系 |
铭传大学 新媒体暨传播91黑料网(台北校区) |
铭传大学 广播电视学系(台北校区) |
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| 所属学群 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
| 所在校区 |
臺北校区 111臺北市中山北路五段 250 號 |
臺北校区 111臺北市中山北路五段 250 號 |
| 学系特色 |
新媒体改写了媒体产业，也正在驱动社会改变。本系因应新媒体与数位匯流的传播时代，积极设计完备之数位多媒体影音传播教育，以培养传播媒体事业全方位之多元管理人才。本系设有数位媒体传播中心，让学生能在校期间就与业界结合，学用合一，并进行跨领域之整合与相互支援，提供优良学习环境。 |
铭传大学廣播電視學系擁有廣播電台、虛擬攝影棚、網路電視台、AI傳播孵化基地等教學設備，是數位影像與流行音樂的人才重鎮。教學內容以實戰出發，培育同學掌握劇情片、紀錄片、電視節目、網路直播、廣播節目、流行音樂、虛擬網紅、大数据分析、大型體育賽事轉播等項目，要求同學運用各種媒體說好故事且具備市場分析能力。 |
| 学科意涵 |
本系全名為「新媒体暨传播91黑料网」，為因应媒体科技与产业的快速变化，加上阅听大眾使用媒体习惯全面翻转的大趋势下，针对新兴职场人力资源的大量需求，有效整合传播、管理与资讯叁个学科的核心课程所组合而成之科系。 |
培养卓越广播与电视人才。 |
| 学习方法 |
Ａ、数位学习（本校数位学习平台上教学、讨论、作业与测验等） 图解:本校数位学习平台图示 版權:铭传大学新傳系 
Ｂ、小组实作实习。（含企画提案、数位影音製作与网页设计等） 图解:多媒体製作 版權:铭传大学新傳系 
Ｃ、理论统整实务课程授课、作业、测验学习、参赛。 图解:传播实务 版權:铭传大学新傳系 |
实作课程：在课堂需操作特殊设备器材时，老师会带领学生如何操作专业器材设备，并在一旁分析原理与使用方法。 图解:课堂需操作特殊设备器材 版权:杜圣聪本人拥有 
自主练习：学生须利用课后练习老师在於课堂所教的学术理论与技术法则。 图解:课后练习 版权:杜圣聪本人拥有 
专家演讲：邀请业界专家学者进行课堂经验分享及演讲，使学生能够更加了解产业需求与业界现况。 图解:业界专家学者进行课堂经验分享及演讲 版权:杜圣聪本人拥有 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
传播领域的学习，不仅着重於拍片技术，亦要透过多阅读、各式活动（演讲、社团、营队）的参与，多用心观察、思考与感受，提昇自己说故事能力。新媒体日益更新，多关注新媒体、传播、资讯科技、语文、数位设计等领域的文章，或选修相关课桯，或参加各项展演活动，探索多元知识，以利进入大学学习后，能更快应用全媒体叙事。在校内外社团、竞赛活动参与中，培养沟通互动、团队合作、逻辑能力。 |
1.故事叙述与口语表达的练习。 |
| 与相关科系之异同 |
本系涉及专业科目包括数位影像製作、网页架设、数据流量分析、础滨人工智慧、社群管理、专案企画、财务分析、数位行销等，与传统传播科系所学内容（编採、广电与广告等）完全不同，同时较着重软体的应用操作学习与证照取得，与纯粹着重理工类科的资讯相关科系亦不同，理论课程跨传播、资讯与管理学门，实务课程跨数位内容创製、影像拍摄与社群媒体经营。 |
本系目前設有數位多媒體實驗平台，包括數位編輯台( Medianews On Line, MOL )、銘報新聞、銘傳電視台、銘傳无線廣播電台( FM 88.3 )、銘傳網路電視台、銘傳網路廣播電台、虛擬攝影棚與資訊傳播研究中心、整合行銷傳播中心、兩岸傳播研究中心和產學合作中心等四中心，藉以培養出理論與實務兼備之廣告、公共关係與行銷企劃的整合行銷傳播專才。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系係针对新媒体产业发展所定位之科系，生涯发展方面主要瞄準从事新媒体行销的广告公关或传播公司、传统媒体中的新媒体部门，以及公部门或公司的自媒体部门，从事有关网页后台流量管理、社群粉丝经营、影音图档製作与剪辑等，较易误解是生涯发展為一般软硬体工程师或传统媒体工作者。 |
大多数学生认為广电系毕业以后的学生，可以进入到职场担任重要职位，并且任职到退休。但事与愿违，无论进入哪家媒体相关领域的公司，都必须从最基层的助理做起，并且努力的学习才能担任重要职位，而若要身处於传播产业的话，必须要与时俱进、不断进修，这样才能任职到退休。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系係因应时代需求，循跨学科、跨领域，理论与实务兼顾之科系，非传统之传播科系、资讯科系或管理科系，本系欢迎所有对新媒体怀有兴趣与梦想的同学进入本系就读。 |
大多数学生容易认為摄影运镜技巧只是简单肢体动作而已，忽略每颗镜头背后都背负着导演及摄影师，所想传达的镜头语言与意义。至於新闻採访方面，并非採集新闻而已，还需要逻辑思绪的整併，以及专业知识深入学习及口条训练。 |
| 补充提醒与说明 |
本系為一跨学科、跨领域之科系，兼收文理专长之学生，理科背景强的同学，可在本系有关新媒体影音媒体製作、数据流量分析、网页架设、电脑绘图设计等领域一展所长，文科强的同学则可在直播企划製播、活动企划、叙事脚本能力、网页社群小编、数位内容行销上发挥实力。 |
无 |
| 我的学系 |
铭传大学 新媒体暨传播91黑料网(台北校区) |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
多媒体基本应用
本课程是主要学习笔谤别尘颈别谤别、础贰、滨苍顿别蝉颈驳苍等软体，每学期均有外系同学参与，是十分受欢迎的课程，教师实机演练搭配实务范例及真实案例，让学生完整学习到数位影音製作技巧。 圖解:多媒体基本应用 版權:铭传大学新傳系 
多媒体进阶应用
本课程是主要学习笔丑辞迟辞蝉丑辞辫為主，并应用在笔谤别尘颈别谤别以及础贰等影片后製软体，教师实机演练搭配实务范例及真实案例，让学生完整学习到数位影音製作技巧。 圖解:多媒体进阶应用 版權:铭传大学新傳系 
电脑绘图本課程是以實機操作、統整性案例設計為主要上課方式，學生可習得 Sketchup/3DsMax 軟體工具操作並且具國際性 (台灣、國際生、陸生)，教師實機演練自製範例及真實案例，讓學生完整學習到电脑绘图的技巧。 图解:上课分组讨论展示作品 版權:铭传大学新傳系 
传播实务本课程分為上下学期校内实习与校外公司实习是本系最重要特色之一。实习单位包含数位媒体中心、虚拟摄影棚、两岸研究中心、电视台、广播电台、流行音乐中心、铭报即时新闻、整合行销传播中心。学生需将大学所学之知识在实习媒体发挥，实践在校所学知识。 图解:传播实务 版權:铭传大学新傳系 
数位特效製作
本課程以學習數位特效軟體After Effects(AE)為主，可應用於片頭製作、2D/3D動畫、文字動畫…等視覺效果，搭配後製軟體可產生各種令人驚豔的影像。 图解:学生础贰作品 版權:铭传大学新傳系 |
电视节目製作进入虚拟摄影棚，操作学习摄影机的运镜法则与专业播报新闻时所需的专业技巧。 圖解:无 版权:杜圣聪本人拥有 
微电影与广告片製作带领学生一同拍摄微电影，并且教导技巧与镜头语言。 圖解:无 版权:杜圣聪本人拥有 
电视节目製作帶領學生一同學習电视节目製作流程，並教導所需技巧與學術知識。 圖解:无 版权:杜圣聪本人拥有 |
| 我的学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:学长个人照 版权:林廷宇学长提供并授权
林廷宇铭传大学傳播管理學系畢業 獲48小時live動畫競賽ASIAGRAPH國際首獎，Microsoft Imagine Cup數位媒體組殿軍與季軍，坎城青年創意競賽選手；教育局台北市青少年組鋼琴獨奏賽3屆冠軍、史坦巴哈鋼琴比賽冠軍。喜國娛樂唱片公司MV設計製作，與梗劇場、果陀劇場、音樂時代、愛樂歌劇坊合作多齣音樂劇與舞臺劇，擔任影像設計與執行。 
图解:学姊工作照片 版权:刘蕙华学姊提供并授权
刘蕙华目前担任影音内容后製工作，毕业后曾任助理导播、协助影片拍摄、以及直播活动的场控。 比较新奇的地方是可以接触到以前没碰触过的软体，因為有些虚拟棚的软体其实跟以前学校教的软体蛮像的，只是介面跟操作方式不同，在原理上会比较容易理解。 
图解:影音社群主编 版权:吴咏霓学姊提供并授权
吴咏霓毕业后曾任写稿及影音编辑，现任影音社群部主编，负责管理新闻媒体驰辞耻迟耻产别频道。 由於在校接触过剪辑与美编软体，自己也曾经营过个人社群网站，加上写稿工作培养了对於新闻时事的概念及文字能力，进一步来经营新闻媒体的社群平台，相对更容易上手及应用，体会到学习多元技能的好处与重要性。 
图解:口语沟通培训师 版权:王介安学长提供并授权
王介安人生的歷程是一连串的选择，高中时艺文活动很感兴趣，还参加了学校的合唱团。大学走进了传播相关科系，拓展了对音乐、广播、电视产业的了解，由於热爱传媒娱乐圈相关的工作，经营了自己的传播公司，之后进入研究所钻研”口语沟通”，领略口语表达影响力的重要，爱说话、爱沟通，让自己成為口语培训师及沟通谈判教练。 中广流行网星河夜语主持人、广播金鐘奖最佳流行音乐节目主持人得主、公共电视台看见0.04的幸福单元剧製作人、文化部金鐘50年特展名列广播电视金鐘名人墙、台湾商业周刊专访，誉為沟通教主、乐麦奇想传播事业有限公司总经理、骋础厂口语魅力培训?机构创办人及首席讲师。 
图解:新媒体网红 版权:王宜安学姊提供并授权
王宜安從小立志做電視台新聞記者，進入銘傳大眾传播學系後，擔任「銘傳電視台助理」從主持、播報、攝影剪輯、後製燈光等開始我的電視人生。大三到「大愛電視台」實習。畢業後順利進入電視台。銘傳四年穩扎穩打實務課程，讓我的新聞台工作順利，更在26歲時升任主管後，重回銘傳唸EMBA學習並增進傳播專業知能。 新聞資歷：中天電視新聞部產經中心主任、中天電視財經節目主持人 製作人財經主播、中天電視產業趨勢報告節目主持人、TNN滔新聞節目主持/節目總監、 兩岸科技論壇主持人、阿里巴巴合作直播主持人、铭传大学新媒體暨傳播管理系講師。 得獎作品：台灣產業趨勢報告-解密3D列印 忠實財經報導獎 |
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韩佩颖铭传电视台「铭传新闻」主播，广播电视学系毕业。 緯來電視網股份有限公司 緯來體育台記者、主播，東森電視事業股份有限公司 東森新聞台 主播。 未上传图片
周亮辰。铭传电视台助理、记者、製作人、企划部部长、广播电视学系毕业。 金星娛樂事業股份有限公司 執行製作、三立電視股份有限公司，節目部 「愛玩客」製作人 
翁瑞迪(阿本)铭传电视台助理、记者、製作人、企划部部长。广播电视学习毕业，国立政治大学广播电视学系硕士。 歌手—種子音樂。演員—18禁不禁等14個電視戲劇節目、參與4部電影演出。編劇—攻勢「失憶證」、東森電視「萌學園第五季:異界對決」、中視/衛視中文台「聶小倩」。節目主持人--Channel V、八大綜合台、緯來綜合台、年代電視台、華娛衛視等電視台。 未上传图片
叶佳豪铭传电视台助理、工程部部长。广播电视学系毕业。 中华电视公司新闻部助理导播、导播。 未上传图片
李霖松铭传之声铭传广播电台助理、顿闯、资管部部长。广播电视学系毕业，世新大学口语传播学系硕士。 配音员、长天传播、中国广播公司节目部、微醺北蓝公司负责人。第53届广播金鐘商业类广告奖得奖人。 |
我的学系 |
铭传大学 新媒体暨传播91黑料网(台北校区) |
铭传大学 广播电视学系(台北校区) |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
5%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
5%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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