我的学系 |
铭传大学 影音新闻暨社群传播学系(台北校区) |
世新大学 新闻学系 |
---|---|---|
所属学群 |
大眾传播学群
新闻学类 |
大眾传播学群
新闻学类 |
所在校区 |
臺北校区 111臺北市中山北路五段 250 號 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
学系特色 |
本系旨在培養理論與實務兼備之人才,歡迎有志從事新闻、影音、社群、傳播、網路媒體等工作的同學。發展方向結合數位匯流、媒體整合、內容企劃與展望全球視野的新闻與新媒體。 |
世新新闻系是專業新闻人才的培育所,更是新闻主播的搖籃,目前業界媒體之新闻主播,有30位以上畢業於世新新闻系。本系提供豐厚的理論學識基礎與紮實的實務操作課程,學生不但擁有洞察社會問題與分析批判之能力,更將具備媒體匯流時代下採、寫、編、攝影、播報、影音、網路、社群新闻製作等實戰力。就讀世新新闻系,你將如同站在巨人的肩膀上看見社會,擁抱全世界。 |
学科意涵 |
新闻已從傳統大眾传播產製轉換成分眾傳播,面對行動時代的閱讀習慣改變,本系秉持新舊媒體融合立場,採影音媒體並翻轉内容产製課程。在數位匯流下,訓練學生最新的說故事能力、編採實務,結合社群媒体強化影音製作與內容行銷。 |
世新新闻系課程理論結合實務,以新闻技能、社群媒体、數據解讀、閱聽眾分析及新闻英語為導向,近年新增AI運用與網紅主播課程,致力培養學生成為全方位新闻專業人才。建構學生具備數位/影音/平面/社群等不同媒體平台之新闻產製及互動設計能力之外,在透過專業且紮實的訓練後,也同時擁有關懷社會,具備媒體反思及批判精神,及參與社區公共議題與國際社會之能力。 |
学习方法 |
![]() 融合媒体製作训练学生,基本课程设计与实务操作方向:(1)新闻編輯採訪理念與原則、內容製作、影音基礎製作(2)媒体数位匯流理论与操作、专题企划、影音内容进阶(3)内容产製、实习平台发表作品实作演练(4)创意内容行销、社群行销与经营维护 图解:铭传影新系媒体融合教学 版权:铭传影新系办提供 ![]() 媒体数位匯流关键是平台建置,本系自2018年元月实习媒体全面改版,新的平台,编採作品、专访与人物报导、电子书与影音製作等,皆在《铭报惭翱尝》平台露出,与业界媒体产製过程相似,供学生学习。 图解:惭翱尝平台数位编採操作 版权:铭传影新系办提供 ![]() 強化內容行銷,結合社群媒体與大數據圖表新闻製作,讓學生了解未來媒體發展趨勢,更經由數據判讀、整理與分析而產生視覺化圖表,做為報導依據,同時也學習社群媒体上互動聲量與事件發展關係。 图解:融合新媒体强化内容与行销 版权:铭传影新系办提供 |
![]() 理論與實務並重:課程包含基礎理論教授與新闻時事探討,並輔以分組團隊討論及一對一指導方式,學習新闻傳播領域之相關知識,奠定學生紮實之專業新闻能力。 图解:除教师讲课外,亦鼓励同学踊跃参与讨论 版權:世新大学新闻学系 ![]() 全媒體融合學習:完整的新闻採編寫、拍攝、播報、產製、AI技能運用、主播技巧等訓練,搭配現今數位匯流與社群媒体發展趨勢,指導學生學習各式媒體平台之新闻報導專業技能。 图解:教导同学操作器材设备 版權:世新大学新闻学系 ![]() 大三小世界媒体实习:本系擁有自己的小世界媒體平台,分為「影音」、「融媒體」、「平面」三個組別,提供大三學生一整年之實習。學生實習作品完全符合主流新闻媒體規範,一律對外發布,提供一條龍式的完整新闻產製訓練。 圖解:學生錄製影音新闻 版權:世新大学新闻学系 ![]() 大四業界媒体实习:本系獨創大四學生「全學期」或「全學期」之業界媒体实习制度,學生可於大四時,選擇一個由本系長期合作之新闻媒體或自尋單位,從事長期與真實新闻現場的實習。跟隨業界先進的指導,本系學生擁有進入職場前完整實戰經驗,畢業立即具備就業能力。 图解:实际参与媒体工作 版權:世新大学新闻学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
(1)本系强调媒体整合,使用手机摄影、录製影音、进行剪辑。平日手机操作多练习具体事实呈现(影音/文字并进) |
對世新新闻系有熱誠的學生,應養成長期關注國內外新闻事件,及多方閱讀及觀看新闻報導之習慣,包含即時新闻與專題報導,以增加對新闻的敏感度。有了對社會運作及現象的基礎認識,高中生可透過撰寫新闻閱讀心得甚至媒體投書等方式,提升對新闻議題之參與度的深廣度。此外,透過觀看不同媒體平台或載具之新闻報導,嘗試比較新闻內容、角度、形式等呈現的異同,培養自身觀察社會問題,發掘事實脈絡,及辨識事件真相的能力。 |
与相关科系之异同 |
本系與傳播相關科系共同核心就是「傳播」,最大的差異就是新闻內容的產製,不論何種媒體,新闻報導本身就是反映真實與真相,因此無論文字、影音、廣播或新媒體、融媒體的創作,一定要求查證,確實無誤才會發送。因應新世代強調互動,更重視內容的整合與行銷。因此,影新系比其他傳播科系更強調:真實與公義,查證與負責。 |
高中生易將「新闻系」與「大眾传播系」混淆。新闻系首重對人類社會的認識,是對社會各層面的現象及問題擁有基礎知識,並懂得運用多種媒體知識技能,將新闻事件以全觀角度呈現。「新闻系」所知所學,絕對包含甚至遠大於綜合性的「大眾传播系」與「其他單一性質技能系所」。就讀「世新新闻系」,你將成為全方位新闻媒體人才,畢業後必能快速進入社會就業,無縫接軌。 |
生涯发展容易误解之处 |
(1)對於新闻系出路認為只有擔任記者/編輯,紙媒已漸式微,所以最好去學廣電拍電影等,……較難理解新闻專業可做內容策畫與深度報導。 |
新闻系畢業只能當記者?新闻工作不是專業?這是誤解。經過四年「新闻系」專業訓練,你將對社會擁有最全觀的知識及全方位的媒介技能。畢業自新闻系,除了一般人知道的記者、主播、攝影外,由於對社會事務的瞭解及現代媒體操作策略的熟悉,也可以擔任行政人員、廣告企劃、公關行銷、網站製作、發言人、里長、市議員等職位。 |
学习方法容易誤解之處 |
(1)對於新闻系認識易陷入一般刻板印象,以為記者都不念書,壓力大,薪水低,工時長。 |
社群媒体發達,是否人人都可以當記者?由於現今資訊過於零散且雜亂無章,民眾隨意吸取淺碟甚至造假的新闻,反而導致社會的紊亂,因此現代社會更需要「新闻」這個行業。經過「新闻系」專業訓練出來的新闻工作者,不但具備洞察社會現象與問題的能力,更懂得運用各式資源確保真相的呈現,加速社會問題的解決,帶動社會的進步。 |
补充提醒与说明 |
(1)传播实务的參訪有助於讓高中生更進一步了解新闻的發展與未來趨勢。 |
世新新闻系雖是本校最早成立的科系,但持續投資先進教學設備,包括虛擬攝影棚、上百台專業攝影機等,提供學生務實訓練。世新新闻系成立至今67年,系友遍布各行各業,無論是電視台、報刊、雜誌、廣告公司、網站,甚至是公家機關、民間組織,都有學長姐在職。我們強調團隊精神,學長姐們不吝提攜後進,對學弟妹特別照顧,令人感佩。 |
我的学系 |
铭传大学 影音新闻暨社群传播学系(台北校区) |
世新大学 新闻学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 影音製作在大一内容产製與新闻採訪基礎訓練下,影音新闻的產製與專題製作就是培養同學在新媒體與社群媒体最受歡迎的内容产製能力。在內容為王的時代,培養學生成為一人多工的專才,進而具有創作能力,在業界找到自己的天空。 图解:媒体业界参访与模拟操作 版权:铭传影新系办提供 ![]() 大数据分析數據整理與流量和情緒指數的分析,對於未來新闻的產製與專題製作有非常重要的幫助,本系從大數據的基礎理論一直到模式的建構、數據探勘與雲端運算和數據分析,結合新闻事件與案例,訓練同學掌握未來內容行銷的利器。 圖解:數據分析與圖表新闻製作 版权:铭传影新系办提供 ![]() 传播实务分組編採,定期發行電子書、電子報與影音新闻和專題,加上即時新闻訓練,培養學生在《銘報MOL》平台上多元產製,訓練小編與粉絲經營,具體實踐網路互動與內容行銷策略,強化同學跨媒體報導與創作能力。 图解:媒体实务分组教学与实作 版权:铭传影新系办提供 ![]() 粉丝团经营
1.实际操作粉专案例与互相分享,有效进精与学习使用社群平台的媒体模式。 圖解:传播实务指導學生操作粉丝团经营 版权:铭传影新系办提供 |
![]() 新闻播報實作邀請畢業於本系且現任主流媒體之新闻主播,教導學生新闻播報的知識與技巧。根據不同媒體如廣播或電視新闻,教導學生播報內容再製,個別指導學生播報相關技能,如國語正音訓練、播音技巧、聲音表情探討、及不同媒體之新闻播報練習。 图解:进入影棚实际演练播报技巧 版權:世新大学新闻学系 未上传图片 础滨与媒体产业本課程旨在教導學生如何有效地應用自動生成式AI技術和資源,讓學生學習人工智慧的基礎知識、技術技能和倫理素養,從AI被視為媒體業的威脅,轉變為學生可以用來增強未來媒體職能的工具,並利用AI來提高新闻新闻及節目製作的效率、質量和創新。 图解:授课教师指导同学运用础滨软体製作影音作品 版權:世新大学新闻学系 ![]() 记者网红针对数位媒体转型与社群平台需求,此课程融合记者与网红的技能训练,着重多平台内容创作、个人品牌经营及社群互动等,帮助学生拓展职涯选择,并熟悉媒体融合的创新思维。 圖解:學生編譯外媒新闻並重新製作報導 版權:世新大学新闻学系 ![]() 媒体实习本系獨創大四學生「全學期」或「全學期」之業界媒体实习制度,學生可於大四時,選擇一個由本系長期合作之新闻媒體,學生也可自尋單位,跟隨業界先進的指導,從事長達三個月的完整實習。學生在進入職場前擁有實戰經驗,畢業立即與業界接軌。 圖解:學生以實習記者身分實際參與新闻事件採訪 版權:世新大学新闻学系 ![]() 小世界实习延攬業界最強師資,帶領本系大三學生產製包括影音、文字與融媒體等形式之新闻專題報導,於本系自有媒體「小世界」平台露出。學生完整參與新闻產製流程,具體應用課堂習得之新闻專業知識技巧,由於實習作品比照一般業界新闻規格,學生提早適應真實新闻環境。 图解:同学编辑报纸版面 版權:世新大学新闻学系 |
我的学系 |
铭传大学 影音新闻暨社群传播学系(台北校区) |
世新大学 新闻学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 圖解:台北市议员、前TVBS新闻主播柳采葳 版权:校友柳采葳提供
柳采葳铭传大学新闻系學士、臺大政研所碩士班 台北市议员 TVBS新闻主播、主持人 TVBS 政治記者 認為「新闻無界線 人生不受限」就學期間即擔任TVBS編輯台工讀生,新闻學習的是看世界看社會的方式、是學溝通、是學累積人脈、學會強大心智、是學會任何專長,具備好奇心強大、愛第一現場、想認識別人接觸不到的人、想先知道別人不知道的訊息、想去別人無法去的地方等特點,相信「懂新闻 人生通行無阻」。 ![]() 圖解:現任華視新闻社會線文字記者赵若评 版权:校友赵若评提供
赵若评铭传大学新闻学系 現任華視新闻社會線文字記者 台視新闻實習記者 銘報新闻記者、社群編輯 中時新闻網文字編輯 擊劍擊時通粉絲專業 社群編輯 曾擔任體育署111培育大專校院轉播人才計畫記者會主持人、榮獲最佳影音新闻獎,參與全中運、全大運賽事轉播記者,並參與三立主播比賽、全球華文永續新闻報導獎,大學時期即跨媒體參加校內實習媒體電視台助理,實際練習找題、採訪、寫稿、過音、剪輯等基本功,並從多次實習與外出採訪中獲得職場實際經驗,增進臨場應變能力與勇於挑戰不畏新嘗試。鼓勵學弟妹在學時期跨領域多元學習,盡早培養實力、把握各種職場體驗管道。 ![]() 图解:新加坡联合早报驻台北记者繆宗翰 版权:校友繆宗翰提供
繆宗翰铭传大学新闻學士 政治大学东亚研究所 现任新加坡联合早报驻台北记者 中央社驻北京特派员 中央社国际暨两岸中心记者 曾獲第35屆吳舜文新闻獎文字類兩岸報導獎 有位業界前輩曾說「新闻就是新闻,不是情懷。」身為記者,能夠做到「正反並存」是件重要的事情,感謝在銘傳新闻系四年所培養出的實務能力。尤其是在兩岸新闻的採訪裡,如果把自身情感放進新闻中,會讓自己變得盲目。所以如何妥善的採訪、查證、撰寫新闻,正是我們需要去學習的課題。 ![]() 图解:客家电视台主播、主持人吴诗禹 版权:校友吴诗禹提供
吴诗禹铭传大学新闻學士 客家電視新闻主播 新闻部村民大會 節目主持人 客家電視暗夜新闻主播 幾次受邀擔任「金銘獎全國主播大賽」的評審,覺得現在的學生們都很強。現在網路平台或新闻台普遍情況下,台風和咬字表現不會有太大問題,反而臨場經驗和現場的感受才考驗著媒體的現場反應,希望新闻工作者不要去秀太多太誇大自己厲害擅長的地方,在媒體工作上反而可使用比較生活化、熟悉的方式,扎實的學習基本功,樸實更能勝過於花俏。 ![]() 圖解:摄影记者的日常 版权:校友杜宜諳提供
杜宜諳铭传大学新闻學士 (2011新闻系畢) 中國時報摄影记者 巴黎奥运运动赛事特派拍摄 曾入圍「卓越新闻獎」以〈回家〉系列作品,入圍系列新闻攝影獎,學生時期即熱愛攝影,在校擔任校刊《銘傳一週》摄影记者,〈回家〉是其在花蓮遇到6.8級強震,立即秉持著記者天職,拍下東台灣居民震後艱苦的回家之路。期勉學弟妹「攝影就是生活.不用太認真」將攝影與感動的瞬間當作平日生活中的一部分。 |
![]()
非凡财经主播:李瀅瀅若有意從事記者一職,「語言」是必備且能在大學時期努力精進的技能。此外,比起對新闻敏銳度的培養,「新闻撰寫能力」更是在踏入業界以前必須建立好的技能。現今網路資訊大量取代書籍,圖像式的吸收模式成為主流時,寫作文的能力卻大受影響。因此,精進作文能力,並且多看書接受潛移默化的影響,進入業界後才能更容易上手。 回憶當時研究所畢業後的待業時期,李瀅瀅原想以「行銷專業」為前提找尋合適工作,卻仍告訴自己,若不嘗試新闻相關職業,未來勢必後悔。因此,乘著這股「不後悔」的堅定信念,李瀅瀅加入非凡電視台,並以播報經驗及外國學歷受長官看重,開始了「財經主播」及「國際線記者」的職涯旅途。 ![]()
三立新闻台主播:周楷「我如果為了一件事情花了时间,那我就一定要得到什麼。」问及周所花费的时间是否与收获成正比?周楷认為,能否感觉有收穫都是心态的问题,只要他并不觉得所做的事情是在浪费时间,且将每一次参与校内外事物都当作人生唯一一次的经验与机会,心态上调整好了,做什麼都觉得收穫满溢的。 如今,周楷已投入每日高速運作的電視台,然而,在奔波記者工作之餘,周楷不忘發展第二興趣。他認為,許多新闻記者很容易就將自己陷入一個舒適圈,每天照表操課,放假時就倒頭大睡,久而久之,很容易就抹滅當時對新闻的熱情。「你永遠不知道自己何時會被取代。」 ![]()
TVBS新闻主播:游浩婷世新大学最珍貴的是校風開放自由,對深具好奇心的我而言,四年求學時光與同學師長真誠互動,漸漸培養獨立思辨能力,學會在「選擇」的當下替自己負責;大一開始選修通識課程到大二開始跨系所選課,認識理論與實務練習雙軌並行,將接軌新闻產業的籌碼集中增加,每一次實務作業原來都是最關鍵的基礎練習。 不要怕,多嘗試經歷辛苦才可以累積經驗開拓眼界,請你勇敢發問、與人真誠互動、保持良善;年輕是現階段的最大本錢,可以玩樂也要及早規劃一部分時間用拿來做「能累積」的事情,不論將來是否踏進新闻業,請挖掘課堂之外的成就感,增加面對人群說話的勇氣、培養運動習慣維持健康身體、盡可能強化語言專長,講台語、學韓語、越南語、印尼語都行,養成「關鍵習慣」在未來某個關鍵時刻一定會派上用場,讓自己化險為夷、自信前行。 ![]()
三立新闻台、三立iNews主播:范益華思考邏輯性、統整力、對周遭事物有足夠的敏銳度,是新闻工作者的致勝利器。 這三大關鍵,過去在世新的歲月中逐步養成,堆疊在腦中,經過各方碰撞激盪出新模式,最終內建成自己的秘密武器,包括媒體識讀、採訪寫作、攝影實務、小世界、新闻英文等課程,不單單是紙上談兵,額外附加在觀點、技術能力上的,是更多元的刺激,能鑑往知來、提高看待事物的視角,更實地走入社會觀察、不拘於理論的象牙塔中。 对身边事物有足够的好奇心跟同理心,就能轻鬆发掘到别人没注意的独家观点,拟出更有张力的製作企划,提升专业採访力;口条,是扎扎实实「练」出来的,内向害羞的人,当然也可以播报。日常可以从「看着对方的眼睛说话」开始做起,培养自信度,顺便观察别人对你说话的方式;主播或主持人工作,不只是台上亮丽演绎,更多的是上台前的準备作业。 |
我的学系 |
铭传大学 影音新闻暨社群传播学系(台北校区) |
世新大学 新闻学系 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
|
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
展开