我的学系 |
铭传大学 应用中文与华语文教学学系文教传播组 |
中国文化大学 中国文学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
中国语文学类 |
文史哲学群
中国语文学类 |
所在校区 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
资料準备中 |
学系特色 |
本系是全国首创以「应用」為名的中文系,设立於1994年。经由叁十多年的努力,目前不仅有学士班、商务中文国际班、硕士班、博士班,还有美国校区的华语文教学学位学程,学制完备,面向全球。 |
本系之成立,主要在培养研究中国文学之专门人才。中国文学渊源悠久,為顾及学生的兴趣,本系分為「文学组」与「文艺创作」两组。「文学组」的课程,以古典文学為主,现代文学為辅。「文艺创作组」的课程,则以研究现代文学及写作為主,古典文学為辅。本系為全国惟一分设「文学组」与「文艺创作」的学系,可让学生充分发展兴趣与专长,课程设计重视数位能力的应用。 |
学科意涵 |
本系為国内首创以「应用」為名的中文系,教学目标与课程设计皆强调应用性。為培养中国文学研究与语文应用的人才,特别着重理论与实务结合、跨领域课程整合,以及宏观的国际视野,藉以培育出配合时代潮流,因应社会需要之人才,如:文学教育传播者、华语教学者、文创工作者,政商首长之幕僚与具创发之领导人等。 |
中国文学系分設「中國文學組」與「文藝創作組」。「中國文學組」以學習古典文學為主,現代文學為輔。文學組重視古典文學的實用性,文藝組重視文藝創作的文字寫作與網路實作能力。 |
学习方法 |
![]() 文本细读法:例如详读小说、散文、诗歌、戏剧、绘本等各类文学作品,以提升解读、教学、创作、研究、研发、应用等实做能力。 版權:铭传大学雲端相簿 ![]() 口语表达法:透过各种课程的口头报告演练,以增进口语表达、教学与传播能力。 版權:铭传大学雲端相簿 ![]() 文学鑑赏法:培养分析与鑑赏文学作品,以精进文学赏析、鑑别与评论的专业能力。 版權:铭传大学雲端相簿 ![]() 语文写作法:经由诗歌、散文、小说、剧本、脚本、绘本、传记文学、影视文学、广告文学等文体写作,锻鍊文学创作与传播专业能力。 版權:铭传大学雲端相簿 ![]() 文书处理法:能运用多种文书处理软体,以促进文字、图像、影音等数位处理能力。 版權:铭传大学雲端相簿 |
![]() 文献分析:由教授带领同学详读文本,利用文献分析法,协助同学瞭解课程内容,正确解读文本,并往文学实用化进行。已有同学带着文学实作的产物进职场。 图解:自己动手製作线装古书 版权:本系活动照片 ![]() 文學批評理論 :利用文學批評理論,分析、鑑賞文學作品,讓同學能撰寫文學評論。 图解:体验古典汉服之美 版权:本系活动照片 ![]() 团队学习:利用分组报告的机会让同学能学习团队合作的模式。 图解:工作坊上台报告 版权:本系活动照片 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在高中阶段可以对各类课程,如国文、歷史、公民与社会等人文社会科学的经典作品,或是数学、生物、物理、化学等自然科学的科普书;进行文本细读、分析、鑑别、赏析、评论活动,进而练习撰写阅读心得。在各种课堂讨论与报告时,亦可增进阅读与写作,加强文书处理、简报製作、口语表达等练习,逐步培养与展现自我的表达力、沟通力与创造力。 |
可以到本系各式网站查询相关资讯 |
与相关科系之异同 |
本系以中國文學、語言、文化、臺灣文學、國際漢學及華語文教學為範疇。在古典與現代並重的前提下,結合跨領域課程,培養應用能力。因此,具備「中国文学系、中国语文學系、臺灣文學系、華語教學系」的核心課程,又結合中等師資、華語師資、作文師資、文學創作與傳播、文創研發等領域,使學生能契合現代社會職涯所需。 |
本系中国古典与现代文学并重,在民间文学之教学与研究方面有卓效,近年亦往文学创意与数位人文方向发展。由文学实用性的课程,教导学生用实用的作品作為进入职场的履歷。 |
生涯发展容易误解之处 |
蚕:唸应中系只能当国文老师? |
中文系学生毕业出路多元,除了当老师、编辑、作家外,也能担任旅行社、博物馆、美术馆、古蹟景点、怀旧街区、地方文史的文化导览人员,或参与数位、影音、行销的工作,受理和中文领域相关的各种案子。 |
学习方法容易誤解之處 |
「唸中文系只能当国文老师」,是本系最容易被高中生误解的部分。本系的学习内容,除了中文系必修的基础课程之外,还开设统合文学与电影的「影视文学」、统合文学与传播的「新闻採访」、统合文学与广告的「广告文学」等跨领域课程整合,同时鼓励学生担任华语义工、华语小老师等职务,祈使彼等於未来更具竞争力。 |
本校中文系不是字典系,学习内容广泛而多元,课程设计强调应用,加强数位学习活动。古典与现代兼顾,涵养古典,掌握现代,相关课程重视数位作品的出版。 |
补充提醒与说明 |
一、如想以从事教育為职志,入校以后应加修「师培中心」的教育学分,并依主修领域选择专业学程。 |
本校图书馆藏书丰富,其中与中国文学、文艺有关者甚為完备。本系与中国口传文学学会、中国现代文学学会、中华诗学研究所、善同文教基金会、秀威资讯科技公司长期合作,举办活动、出版刊物。 |
我的学系 |
铭传大学 应用中文与华语文教学学系文教传播组 |
中国文化大学 中国文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 文创专题企画及习作「文创专题企画及习作」課程受到學生喜愛的原因,在於老師活潑的上課方式,獨特且風趣的教學風格,又結合現代文創,讓學生能透過不同的習作,理解文創專題企畫的內涵,培養獨立思考、創新、創意的能力。 图解:五经研究中心 版权:高中体验营参访五经研究中心 ![]() 红楼梦
《红楼梦》課程是本系系的特色之一,內容講述《红楼梦》的創作時代、作者家世、寫作背景、主題思想、文化內涵、寫作技巧,等等;成為小說創作的參考,和《红楼梦》文創的基礎。因此,它是結合古典文學與現代應用的課程。 图解:红学研究中心--红楼走廊 版權:铭传大学應中系紅學研究中心 ![]() 现代诗与习作现代诗课程以现代诗人的作品导读、评论,与实际创作演练為主;最后并让学生独立完成一本诗集,做為学习成果。课堂中也会请许多以现代诗创作和创业的教师,分享创作经验,让学生能亲近许多当代诗人。 图解:铭传文艺奖作品 版權:铭传大学應中系 中华茶道微学分本课程以中华饮茶史、中华茶道史為主要内容,并带领学生进行功夫茶、冷泡茶、黑茶、红茶、白茶、绿茶等实际泡茶演练為主。让学生暸解中华饮茶的精髓,以及日本茶道、韩国茶礼、英国下午茶皆来自於中华的歷史渊源。 图解:中华茶道研究中心 版權:铭传大学應用中文系中華茶道研究中心 ![]() 儿童文学及习作本課程以創作兒童繪本、兒童故事書、兒童科普書、兒童電子書為目標,課程從兒童文学概论、創作主題構思、資料搜集、腳本寫作、草圖到完成作品;讓同學從實做中呈現兒童文學專業。 图解:儿童文学创作成果发表会 版權:铭传大学應用中国文学系 |
![]() 甲骨文本课程主要介绍甲骨学和甲骨文等相关专业知识和学问,每星期第一小时介绍甲骨学相关内容,第二小时则是甲骨文字的考释。甲骨学相关知识方面,如甲骨文参考书籍介绍、甲骨文的发现时间与发现者、甲骨文的命名与各类异称、甲骨的种类与来源、甲骨占卜的原因、内容与程序、甲骨刻写的工具、甲骨的挖掘分期 图解:甲骨文字 版权:本系活动照片 ![]() 专书选读礼记中国文化以儒家思想為主流,表现儒家思想最重要的四部经典,就是《论语》、《孟子》、《荀子》和《礼记》。汉人所谓「礼」,本指《仪礼》,《仪礼》记载古代士阶级冠、昏、朝覲及丧祭等仪式,古礼家讲习礼仪之后,往往在其后发挥其仪节之义理,此则為「记」之由来。《礼记》為西汉武、宣时期的戴圣所收录诸家论。 图解:亲自体验射礼背后品德教育 版权:本系活动照片 ![]() 图书文献学介紹圖書文獻的形態、類別、性質,使學生對圖書文獻的內涵能有基本認識。評介各類工具書及電子資源,讓學生能迅速、正確地蒐集圖書文獻資料。教導學生認識版本、辨偽之重要性,並能懂得如何選定善本書及審定圖書文獻。讓學生明瞭校勘、輯佚、編纂、注釋等在图书文献学的運用,期許學生能具有整理圖書文獻的能力。 图解:亲自製作自己的古书! 版权:本系活动照片 ![]() 应用辞赋学拟选读都邑赋、宫殿赋、游艺赋、饮食赋等赋篇,剖析辞赋学於现今社会之传承与实用价值,明白今日生活依旧焕发出古典辞赋之光彩,体悟辞赋之修辞艺术表现及其深厚之文化底蕴,了解古典辞赋源远流长之巨大生命力,并具现代广告之经济效益与生活应用之实际功能。 图解:古典与创新,数位与文创,现代中文之美! 版权:本系活动照片 ![]() 民间文学本課程旨在闡明民间文学基礎知識,培養獨立採風編撰能力,教導同學民间文学原始資料之採集與整理,除了能撰寫採錄活動企劃書外,並能實際操作。其次,據採集所得,敘錄與整理,並能依概說所學知能扼要區分類別。 圖解:採集故事傳說趣味多!(民间文学) 版权:本系活动照片 |
我的学系 |
铭传大学 应用中文与华语文教学学系文教传播组 |
中国文化大学 中国文学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解: 教學現場 版权:林筠珊老师
林筠珊学习经验:高中毕业后,进入本系就读(95级),其后进修本系硕士在职专班(105级),目前為桃园市天主教振声高级中学专任教师兼註册组长。大一积极参加系学会社团,大二修习师资培育中心的教育学程,大叁时成為应中系代表,大四修毕教育学程。求学时对中文系必修、选修课程扎稳根基,奠定个人的中文专业基础。 职业经验:国文老师不只是教「国文」,更要能灵活运用於生活及职场。建议学习中文专业科目时,需思考专业知识在生活中的应用。例如「词曲选」课程中,除认识文学背景、赏析诗词外,也能结合流行音乐创作。大学时挖掘兴趣及第二专长,培养多元能力,成為「斜槓中文人」;随时吸收新知,精进个人能力,才能因应未来教学职场。 ![]() 图解:教学现场 版权:陈文璇老师
陈文璇学习经验:高中毕业后,进入本系就读(88级)。大学期间修习教育学程,毕业后完成一年的校外实习,随即取得教师资格。尔后返回本系攻读硕士班(93级),精进文学领域专业素养。在工作之餘进修,通过台北市教师联合甄选,分发至北市永吉国中,目前為北市兴雅国中国文科教师。 职业经验:从事国文教职,应中系必、选修课程是教学的养分。教甄教育专业笔试上,关注教育议题,勤做考古题。在教学演示及口试上,於实习或代课期间,累积教学经验、掌握教学亮点、设计创意教学,试教时呈现精华。多向前辈请益,多观察学习、思考表达,练习应对。用心耕耘,都能从铭传中文系毕业后实现教师梦! ![]() 图解:古佳峻老师近照 版权:古佳峻老师
古佳峻學習經驗:1999年進入本系就讀,學系提供學理與實務兼具的課程與師資,培養我治學及寫作興趣。大學畢業論文《晚唐詩人用韻考》獲校內特優,及中華民國声韵学會大專青年声韵学優秀論文獎第二名。其後深造碩士(2007)及博士(2013)學位,榮獲國科會「獎勵人文與社會科學領域博士候選人撰寫博士論文」獎。 职业经验:任职於国立屏东科技大学研究总中心担任研究员,开设採访实务与文化书写课程,执行大学社会责任计画及产学合作案二十餘件,曾担任屏东县爱乡协会理事长。投入田野访查与专书创作多年,亦担任《料理?台湾》特约採访。已出版《乡民的力量》、《漫游盐埔》、《味有餘》(合着)、《穿越阿緱》、《纸有神技》等十餘本着作。 ![]() 图解:秦子紘老师 版权:秦子紘老师
秦子紘學習經驗:於1999年進入本系就讀,畢業後經系上教授引薦回本校華語訓練中心成為華語教師。任教期間於2006年及2012年就讀北京中國人民大學語言學及应用语言学碩士與博士,加強對外華語教學本職學能,專研華語教學與教材研究,結合理論知識與教學實務。目前擔任本校華語訓練中心主任兼泰國教育文化中心主任。 工作经验:从铭传应中开始,逐步实现华语教学梦想!投入对外华语教学近20年。2016年进入华语训练中心行政体系,推动执行华语教师专任化、各类华语研习团、华语训练中心泰国分部、泰国境外专班、国际专修部、教育部优华语计画、国合会青年华语专案、侨委会线上华语教师培训班等,使本中心逐步成為全国前五大华语中心之一。 ![]() 图解:编辑职场 版权:林育如系友
林育如學習經驗:1993/09,北一女補校畢業。高中期間較喜歡國文與歷史、地理等課程,因而選擇铭传大学應用中国文学系就讀,大學時期參與《銘傳一週》、系學會等活動,1998年畢業後錄取《MONEY GUIDE》理財雜誌採訪編輯一職,開始跨入新聞媒體。 职业经验:1999年录取《劲报》,担任资讯编辑,后因2002年报社停刊,转往《新新闻》担任文字编辑。2004年转任《商周编辑顾问》担任执行编辑,协助公司编制公司刊物。2007年至《今周刊》担任资深编辑,2016年网媒蓬勃发展,转调《财讯快报》担任资深编辑。 |
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王如杏中国文化大学文學學士、政大碩士。 青山国中校长。 ![]()
黄国灿中国文化大学文學學士 曾任职於意识形态、百帝广告、李奥贝纳、智威汤逊(闯奥罢)等广告公司,作品得奖无数,并获业界好评。 ![]()
陈益源中国文化大学文學學士、碩士、博士。 曾任成功大學中国文学系教授兼系主任、成功大學人文社會科學中心主任、國立臺灣文學館館長,現任金門大學人文社會學院院長。 ![]()
许志铭中国文化大学文學學士 作家/ YouTuber (黄阿玛的后宫生活) 黄阿玛的后宫生活 https://reurl.cc/O46Ag7 ![]() 图解:陈十美杰出校友 版权:文化大学
陈十美中国文化大学中文系畢業,曾任中国文化大学中文系講師 曾任北美洛杉磯作家协会第十一、十二届会长、南加华人文史保存基金会执行长、美亚文教基金会会长。出版《美国法规浅述》、《拂不去的尘埃》、《作家协会会员2010-2014年度会刊》。主编《南加州中文学校联合会会刊》;主编出版近百万字《光大传承——南加华人叁十年史话》中文版并获得侨联总会海外着述首奖。 |
我的学系 |
铭传大学 应用中文与华语文教学学系文教传播组 |
中国文化大学 中国文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
40%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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