我的学系 |
铭传大学 应用中文与华语文教学学系文教传播组 |
元智大学 中国语文学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
中国语文学类 |
文史哲学群
中国语文学类 |
所在校区 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
校本部 320315桃园市中壢区远东路135号 |
学系特色 |
本系是全国首创以「应用」為名的中文系,设立於1994年。经由叁十多年的努力,目前不仅有学士班、商务中文国际班、硕士班、博士班,还有美国校区的华语文教学学位学程,学制完备,面向全球。 |
欢迎加入元智中语!我们提供卓越师资与跨领域整合课程,融合中文专业、数位科技、人文艺术与国际沟通等丰富元素。本系建置现代化设备与多媒体教室,结合最新的础滨趋势,打造前瞻的学习环境。学生也可参加120小时华语师资培训(约一个月),完成后即可获教育部认定的华语师资资格,助你未来在华语教学、文创产业及国际交流等领域发展更具竞争力。 |
学科意涵 |
本系為国内首创以「应用」為名的中文系,教学目标与课程设计皆强调应用性。為培养中国文学研究与语文应用的人才,特别着重理论与实务结合、跨领域课程整合,以及宏观的国际视野,藉以培育出配合时代潮流,因应社会需要之人才,如:文学教育传播者、华语教学者、文创工作者,政商首长之幕僚与具创发之领导人等。 |
我们将课程分成「文学行旅」、「数位应用」及「文化探秘」叁个模组,期许学生能在文学及文化专业知识的基础上,结合础滨数位应用技能,领先布局未来就业市场的发展趋势。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 文本细读法:例如详读小说、散文、诗歌、戏剧、绘本等各类文学作品,以提升解读、教学、创作、研究、研发、应用等实做能力。 版權:铭传大学雲端相簿 ![]() 口语表达法:透过各种课程的口头报告演练,以增进口语表达、教学与传播能力。 版權:铭传大学雲端相簿 ![]() 文学鑑赏法:培养分析与鑑赏文学作品,以精进文学赏析、鑑别与评论的专业能力。 版權:铭传大学雲端相簿 ![]() 语文写作法:经由诗歌、散文、小说、剧本、脚本、绘本、传记文学、影视文学、广告文学等文体写作,锻鍊文学创作与传播专业能力。 版權:铭传大学雲端相簿 ![]() 文书处理法:能运用多种文书处理软体,以促进文字、图像、影音等数位处理能力。 版權:铭传大学雲端相簿 |
![]() 1.综观古今我们除了以传统方式讲授文学文化、语言文字与义理思想的知识内涵外,亦鼓励学生分组报告,以增加团队合作及表述能力。同时為了学生未来就业的竞争优势,也引导学生在课堂上结合数位应用能力,产出数位媒体作品。 ![]() 2.数位创作 从10年前,我们即有「毕业製作」课程,内容是在文学与文化的专业知识上,结合数位应用技术,呈显学生的学习成果。这样的「做中学」,可以让学生们从构想到实作,显现我们在数位创作的成绩。 ![]() 3.文学创作 我们致力於培育学生的写作能力,从诗、散文到小说,皆有相关的选读与习作课程。近年来,元智中语系学生更一举获得印刻文学杂誌的「青年超新星文学奖」首奖,从包含台、成、清、政、阳明交大在内的小说作品中脱颖而出,拿到十万奖金。 ![]() 4.研究思辨 我们的师资群都拥有丰硕的研究成果,也指导有志於往研究领域发展的学生们,订定题目、蒐集资料、撰写研究计画与论文。近年,在师长的指导下,一次通过叁件国家型的国科会「大专生专题研究」计画,这在中文学界来说,表现极為亮眼。 ![]() 5.延伸学习我们除了教师课堂教学外,亦经常举办演讲、研讨会、工作坊、职涯讲座等活动。这些活动,除了可促进学生发展自主学习的精神外,亦可扩展人生视野,并从中找到未来的就业方向。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在高中阶段可以对各类课程,如国文、歷史、公民与社会等人文社会科学的经典作品,或是数学、生物、物理、化学等自然科学的科普书;进行文本细读、分析、鑑别、赏析、评论活动,进而练习撰写阅读心得。在各种课堂讨论与报告时,亦可增进阅读与写作,加强文书处理、简报製作、口语表达等练习,逐步培养与展现自我的表达力、沟通力与创造力。 |
1. 對文史哲領域有興趣。 |
与相关科系之异同 |
本系以中國文學、語言、文化、臺灣文學、國際漢學及華語文教學為範疇。在古典與現代並重的前提下,結合跨領域課程,培養應用能力。因此,具備「中國文學系、中国语文学系、臺灣文學系、華語教學系」的核心課程,又結合中等師資、華語師資、作文師資、文學創作與傳播、文創研發等領域,使學生能契合現代社會職涯所需。 |
我们强调古今并重,学用合一;独立思考,勇於创新。将文化长河注入新兴科技,使中语系超越传统框架,成為开创职涯无限可能性的基石与砥柱。 |
生涯发展容易误解之处 |
蚕:唸应中系只能当国文老师? |
由於学习内容多元丰富,且具现代社会所需之实用性,本系学生就业面向十分广泛,除了一般中文系较常见的「教师、作家、公务员、研究助理、秘书、记者」,更有许多打破刻板印象的另类出路,例如「工程师、社会公司营运长、设计师」,甚至在「知名上市柜科技公司」担任高阶主管! |
学习方法容易誤解之處 |
「唸中文系只能当国文老师」,是本系最容易被高中生误解的部分。本系的学习内容,除了中文系必修的基础课程之外,还开设统合文学与电影的「影视文学」、统合文学与传播的「新闻採访」、统合文学与广告的「广告文学」等跨领域课程整合,同时鼓励学生担任华语义工、华语小老师等职务,祈使彼等於未来更具竞争力。 |
本系不只是训练语文能力,更希望培养学生叁大技能,开创就业的无限可能: |
补充提醒与说明 |
一、如想以从事教育為职志,入校以后应加修「师培中心」的教育学分,并依主修领域选择专业学程。 |
本系毕业生若选择继续升学,都能凭藉所学屡创佳绩,每年都有同学考取「臺大、师大、政大、清华、成大、中央、北大、中正」等国立大学研究所。近年来,更有同学申请上「新加坡国立大学、香港科技大学」等世界百大名校之硕士班! |
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元智大学 中国语文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 文创专题企画及习作「文创专题企画及习作」課程受到學生喜愛的原因,在於老師活潑的上課方式,獨特且風趣的教學風格,又結合現代文創,讓學生能透過不同的習作,理解文創專題企畫的內涵,培養獨立思考、創新、創意的能力。 图解:五经研究中心 版权:高中体验营参访五经研究中心 ![]() 红楼梦
《红楼梦》課程是本系系的特色之一,內容講述《红楼梦》的創作時代、作者家世、寫作背景、主題思想、文化內涵、寫作技巧,等等;成為小說創作的參考,和《红楼梦》文創的基礎。因此,它是結合古典文學與現代應用的課程。 图解:红学研究中心--红楼走廊 版權:铭传大学應中系紅學研究中心 ![]() 现代诗与习作现代诗课程以现代诗人的作品导读、评论,与实际创作演练為主;最后并让学生独立完成一本诗集,做為学习成果。课堂中也会请许多以现代诗创作和创业的教师,分享创作经验,让学生能亲近许多当代诗人。 图解:铭传文艺奖作品 版權:铭传大学應中系 中华茶道微学分本课程以中华饮茶史、中华茶道史為主要内容,并带领学生进行功夫茶、冷泡茶、黑茶、红茶、白茶、绿茶等实际泡茶演练為主。让学生暸解中华饮茶的精髓,以及日本茶道、韩国茶礼、英国下午茶皆来自於中华的歷史渊源。 图解:中华茶道研究中心 版權:铭传大学應用中文系中華茶道研究中心 ![]() 儿童文学及习作本課程以創作兒童繪本、兒童故事書、兒童科普書、兒童電子書為目標,課程從兒童文学概论、創作主題構思、資料搜集、腳本寫作、草圖到完成作品;讓同學從實做中呈現兒童文學專業。 图解:儿童文学创作成果发表会 版權:铭传大学應用中國文學系 |
![]() 毕业製作毕业製作課程,主要是開展科技領域的視野,在進階課程中厚植對資訊傳媒的理解,最終整合古典與當代的雙重視域,創作融合影像、文字、聲音,綻放文學與文化深刻內涵的作品。 ![]() 古典小说除了教授古典小说外,也透過影視內容,講解古典新編,鼓勵學生發揮想像力,融入小說元素。另,除了每學期會邀請當代編劇家或導演,教導學生編劇技巧,也曾在疫情期間,鼓勵學生發揮文化創意,設計具有古典文學特色的口罩,頗受歡迎。 ![]() 西藏文学与宗教文化
![]() 中国传统戏曲中国文学史中亦包含傳統戲劇。本課程分為兩大部分,第一部份為「中國戲曲簡史」,第二部份為「戲曲舞臺面面觀」,從戲劇發展,到認識行當、服裝、文武場等,全面了解中国传统戏曲。別具特色的是,本課程亦同時教授學生三至四段著名京劇唱段。 ![]() 专案实习以先学、先听、先看的亲身体验,参与公司与文化机构的实际运作,為毕业后进入职场做準备,落实职场技能,以及与人相处的训练,养成中语系学生的竞争力。 |
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元智大学 中国语文学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解: 教學現場 版权:林筠珊老师
林筠珊学习经验:高中毕业后,进入本系就读(95级),其后进修本系硕士在职专班(105级),目前為桃园市天主教振声高级中学专任教师兼註册组长。大一积极参加系学会社团,大二修习师资培育中心的教育学程,大叁时成為应中系代表,大四修毕教育学程。求学时对中文系必修、选修课程扎稳根基,奠定个人的中文专业基础。 职业经验:国文老师不只是教「国文」,更要能灵活运用於生活及职场。建议学习中文专业科目时,需思考专业知识在生活中的应用。例如「词曲选」课程中,除认识文学背景、赏析诗词外,也能结合流行音乐创作。大学时挖掘兴趣及第二专长,培养多元能力,成為「斜槓中文人」;随时吸收新知,精进个人能力,才能因应未来教学职场。 ![]() 图解:教学现场 版权:陈文璇老师
陈文璇学习经验:高中毕业后,进入本系就读(88级)。大学期间修习教育学程,毕业后完成一年的校外实习,随即取得教师资格。尔后返回本系攻读硕士班(93级),精进文学领域专业素养。在工作之餘进修,通过台北市教师联合甄选,分发至北市永吉国中,目前為北市兴雅国中国文科教师。 职业经验:从事国文教职,应中系必、选修课程是教学的养分。教甄教育专业笔试上,关注教育议题,勤做考古题。在教学演示及口试上,於实习或代课期间,累积教学经验、掌握教学亮点、设计创意教学,试教时呈现精华。多向前辈请益,多观察学习、思考表达,练习应对。用心耕耘,都能从铭传中文系毕业后实现教师梦! ![]() 图解:古佳峻老师近照 版权:古佳峻老师
古佳峻學習經驗:1999年進入本系就讀,學系提供學理與實務兼具的課程與師資,培養我治學及寫作興趣。大學畢業論文《晚唐詩人用韻考》獲校內特優,及中華民國声韵学會大專青年声韵学優秀論文獎第二名。其後深造碩士(2007)及博士(2013)學位,榮獲國科會「獎勵人文與社會科學領域博士候選人撰寫博士論文」獎。 职业经验:任职於国立屏东科技大学研究总中心担任研究员,开设採访实务与文化书写课程,执行大学社会责任计画及产学合作案二十餘件,曾担任屏东县爱乡协会理事长。投入田野访查与专书创作多年,亦担任《料理?台湾》特约採访。已出版《乡民的力量》、《漫游盐埔》、《味有餘》(合着)、《穿越阿緱》、《纸有神技》等十餘本着作。 ![]() 图解:秦子紘老师 版权:秦子紘老师
秦子紘學習經驗:於1999年進入本系就讀,畢業後經系上教授引薦回本校華語訓練中心成為華語教師。任教期間於2006年及2012年就讀北京中國人民大學語言學及应用语言学碩士與博士,加強對外華語教學本職學能,專研華語教學與教材研究,結合理論知識與教學實務。目前擔任本校華語訓練中心主任兼泰國教育文化中心主任。 工作经验:从铭传应中开始,逐步实现华语教学梦想!投入对外华语教学近20年。2016年进入华语训练中心行政体系,推动执行华语教师专任化、各类华语研习团、华语训练中心泰国分部、泰国境外专班、国际专修部、教育部优华语计画、国合会青年华语专案、侨委会线上华语教师培训班等,使本中心逐步成為全国前五大华语中心之一。 ![]() 圖解:编辑職場 版权:林育如系友
林育如學習經驗:1993/09,北一女補校畢業。高中期間較喜歡國文與歷史、地理等課程,因而選擇铭传大学應用中國文學系就讀,大學時期參與《銘傳一週》、系學會等活動,1998年畢業後錄取《MONEY GUIDE》理財雜誌採訪编辑一職,開始跨入新聞媒體。 職業經驗:1999年錄取《勁報》,擔任資訊编辑,後因2002年報社停刊,轉往《新新聞》擔任文字编辑。2004年轉任《商周编辑顧問》擔任執行编辑,協助企業編制企業刊物。2007年至《今周刊》擔任資深编辑,2016年網媒蓬勃發展,轉調《財訊快報》擔任資深编辑。 |
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杨涵大学是一个多元且开放的社群,拥有丰富多样的社团和活动。请勇敢跨出舒适圈,结交新朋友,积极参与校园活动。这将丰富你们的大学生活,同时也有助於扩展你们的视野,探索自己的核心价值和未来的发展方向。 現任華邦電子 產品經理 。 ![]()
曾佳玉语言学及数位化等相关课程是滋养我的重要养分,对作為础滨前端的数据提供者,它们让我更能理解语句的拆解及内容,提供演算工程师的语言规则及数据。在学生时期,老师们贴心的為学生提供各领域活动机会,让我们更能不断的尝试! 宇康生科股份有限公司 工程師 ![]()
陈稚华很感謝元智中語系4年來帶給我的一切,不只有感性的文學賞析課程,也有兼顧實務的數位課程、毕业製作、暑期實習,讓我在這4年裡奠定良好的文字能力、開拓視野,並且在媒體工作中發揮所長。如果你/妳內心也有一個浪漫的靈魂、但又渴望能結合多元教學,未來實際應用在各領域發揮所長,歡迎來元智中語系找答案! 信傳媒 資深醫藥記者 ![]()
蔡长寧在多元且多变的时代,我们都在思考着自己想成為什麼样的人;也学习着如何与时代共处。大学四年从语文创作、语文应用、文学文本探究等,在思维的视角上建立了厚实的涵养,影响着未来持续学术深造或就业上的各项基石与方向。对於未来所需人才的样貌,在这给予了我们机会持续探索,也试着在这看见自己的各式潜能,看见自我的价值。 社團法人臺灣童心創意行動協會 營運長 ![]()
张之维所有的学习都是在累积自己的能力,它让我们能更有餘裕解决未来可能面临的各种挑战与问题。学习也丰富我们生命的旅程,它将让我们能够走得更远,带我们一步步更趋近我们的梦想之地。 瑯嬛書屋 店長 |
我的学系 |
铭传大学 应用中文与华语文教学学系文教传播组 |
元智大学 中国语文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
20%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
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