我的学系 |
铭传大学 应用中文与华语文教学学系文教传播组 |
铭传大学 应用英语学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
中国语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
学系特色 |
本系是全国首创以「应用」為名的中文系,设立於1994年。经由叁十多年的努力,目前不仅有学士班、商务中文国际班、硕士班、博士班,还有美国校区的华语文教学学位学程,学制完备,面向全球。 |
本系强调专业化、国际化学习内容与环境。课程注重语文训练与专业知能培养,包含语言教学、口笔译、商务、观光、科技应用、专业实习,及海外移地教学等课程,并结合中学师资培育学程,培养商管、旅行业、会议展览、科技应用、英语教学、双语教育等专业英语人才。本系亦有招收国际生,课程多以英语授课。 |
学科意涵 |
本系為国内首创以「应用」為名的中文系,教学目标与课程设计皆强调应用性。為培养中国文学研究与语文应用的人才,特别着重理论与实务结合、跨领域课程整合,以及宏观的国际视野,藉以培育出配合时代潮流,因应社会需要之人才,如:文学教育传播者、华语教学者、文创工作者,政商首长之幕僚与具创发之领导人等。 |
因应科技进步与社会变迁,身為台湾第一所以应用英语為名的我们,更当全方位培育具有专业力及强大就职力的英语专才。 |
学习方法 |
![]() 文本细读法:例如详读小说、散文、诗歌、戏剧、绘本等各类文学作品,以提升解读、教学、创作、研究、研发、应用等实做能力。 版權:铭传大学雲端相簿 ![]() 口语表达法:透过各种课程的口头报告演练,以增进口语表达、教学与传播能力。 版權:铭传大学雲端相簿 ![]() 文学鑑赏法:培养分析与鑑赏文学作品,以精进文学赏析、鑑别与评论的专业能力。 版權:铭传大学雲端相簿 ![]() 语文写作法:经由诗歌、散文、小说、剧本、脚本、绘本、传记文学、影视文学、广告文学等文体写作,锻鍊文学创作与传播专业能力。 版權:铭传大学雲端相簿 ![]() 文书处理法:能运用多种文书处理软体,以促进文字、图像、影音等数位处理能力。 版權:铭传大学雲端相簿 |
![]() 1. 本系提供四年一貫的英語課程及跨領域專業課程,課程結合理論與實務,以問題導向的互動模式引導學習,特別重視學生公眾演說溝通簡報能力的培養。本系課程多以英語授課,也因此本系成為繼國際學院後,得以招收國際生的系所。 图解:应英系外籍教师授课情形-戏剧课 版權:铭传大学應英系 ![]() 2. 本系教師運用多元教學方法與多媒體科技教材、AI應用、推行使用數位平台Moodle系統、Teams遠距上課系統、雲端教室、情境教室等環境教學,提高學生學習效率。 图解:应英系美国文化教室 版權:铭传大学 ![]() 3. 本系海外研习有短期交換生、雙學位學程及海外移地教學。移地教學研習由本系專任教師親自帶領至姊妹校研習,有英美澳日移地教學,讓學生身歷其境學習語言,進而提高學習興趣與成效。 图解:英国诺桑比亚大学海外研习 版權:铭传大学應英系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在高中阶段可以对各类课程,如国文、歷史、公民与社会等人文社会科学的经典作品,或是数学、生物、物理、化学等自然科学的科普书;进行文本细读、分析、鑑别、赏析、评论活动,进而练习撰写阅读心得。在各种课堂讨论与报告时,亦可增进阅读与写作,加强文书处理、简报製作、口语表达等练习,逐步培养与展现自我的表达力、沟通力与创造力。 |
课程设计与特色 |
与相关科系之异同 |
本系以中國文學、語言、文化、臺灣文學、國際漢學及華語文教學為範疇。在古典與現代並重的前提下,結合跨領域課程,培養應用能力。因此,具備「中國文學系、中国语文學系、臺灣文學系、華語教學系」的核心課程,又結合中等師資、華語師資、作文師資、文學創作與傳播、文創研發等領域,使學生能契合現代社會職涯所需。 |
本系的课程与活动着重理论与实务结合,与跨领域课程之整合,提供融合科技、多媒体、沟通与简报、础滨应用、全英授课等训练,锻练学生公眾演说、口笔译及专题报导的技能,与撰写专题报告之写作能力,培养有竞争力、善沟通、跨国界的语言教学、商管、科技应用、口笔译、旅行业、会议展览等专业英语人才。本系提供社区专业服务,履行社会责任。 |
生涯发展容易误解之处 |
蚕:唸应中系只能当国文老师? |
即使在科技蓬勃發展的今日,英语文能力的培養仍為學習的首要之選,因為英文是進入AI世界裡最簡短快速的捷徑與通路。培養善用AI工具的英語專才,才能強化本身競爭力與就職力,不會被取代。 |
学习方法容易誤解之處 |
「唸中文系只能当国文老师」,是本系最容易被高中生误解的部分。本系的学习内容,除了中文系必修的基础课程之外,还开设统合文学与电影的「影视文学」、统合文学与传播的「新闻採访」、统合文学与广告的「广告文学」等跨领域课程整合,同时鼓励学生担任华语义工、华语小老师等职务,祈使彼等於未来更具竞争力。 |
英文的学习与专业领域应用的方法,很容易被误解成记忆及背诵為学习语言之不二法门。本系专业教师利用多元的教学方法,并结合相关础滨应用,引领同学在理论与实务中互相印证,强化学习,提升学习兴趣。 |
补充提醒与说明 |
一、如想以从事教育為职志,入校以后应加修「师培中心」的教育学分,并依主修领域选择专业学程。 |
铭传大学於民國99年成為亞洲第一所獲得美國認證的大學,教學品質深受海外各級學校肯定。本校有深度的國際化環境,加上本系課程多以英語授課,海外研习机会多,創造極佳的英語學習環境。此外,本系亦提供多種獎助學金,歡迎同學申請。 |
我的学系 |
铭传大学 应用中文与华语文教学学系文教传播组 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 文创专题企画及习作「文创专题企画及习作」課程受到學生喜愛的原因,在於老師活潑的上課方式,獨特且風趣的教學風格,又結合現代文創,讓學生能透過不同的習作,理解文創專題企畫的內涵,培養獨立思考、創新、創意的能力。 图解:五经研究中心 版权:高中体验营参访五经研究中心 ![]() 红楼梦
《红楼梦》課程是本系系的特色之一,內容講述《红楼梦》的創作時代、作者家世、寫作背景、主題思想、文化內涵、寫作技巧,等等;成為小說創作的參考,和《红楼梦》文創的基礎。因此,它是結合古典文學與現代應用的課程。 图解:红学研究中心--红楼走廊 版權:铭传大学應中系紅學研究中心 ![]() 现代诗与习作现代诗课程以现代诗人的作品导读、评论,与实际创作演练為主;最后并让学生独立完成一本诗集,做為学习成果。课堂中也会请许多以现代诗创作和创业的教师,分享创作经验,让学生能亲近许多当代诗人。 图解:铭传文艺奖作品 版權:铭传大学應中系 中华茶道微学分本课程以中华饮茶史、中华茶道史為主要内容,并带领学生进行功夫茶、冷泡茶、黑茶、红茶、白茶、绿茶等实际泡茶演练為主。让学生暸解中华饮茶的精髓,以及日本茶道、韩国茶礼、英国下午茶皆来自於中华的歷史渊源。 图解:中华茶道研究中心 版權:铭传大学應用中文系中華茶道研究中心 ![]() 儿童文学及习作本課程以創作兒童繪本、兒童故事書、兒童科普書、兒童電子書為目標,課程從兒童文学概论、創作主題構思、資料搜集、腳本寫作、草圖到完成作品;讓同學從實做中呈現兒童文學專業。 图解:儿童文学创作成果发表会 版權:铭传大学應用中國文學系 |
海外研习本系海外研习為海外移地教學, 由本系專任教師親自帶領至姊妹校研習,讓學生身歷其境學習語言,進而提高學習興趣與成效。每年與本系共同開設移地研習課程的姊妹校有英國諾桑比亞大學、澳洲西雪梨大學、日本鳥取大學,以及美國賽基諾大學,參與的學生人數眾多,給予非常正面的回饋。 圖解:海外研习文化交流-白金漢宮 版權:铭传大学應英系 ![]() 英语演说、公眾演说与简报技巧本课程透过一整学年的扎实训练、授课教师指导、同儕回馈,学生逐渐熟捻公眾演说各主要类型的演讲技巧及相关理论概念。不论是个人、团体的演说或简报,学生皆可养成专业的展演能力。 圖解:英语演说 版權:铭传大学 ![]() 文创事业管理专题本课程除了将文创相关事业(如观光、会展、创意产业等)与应英系专业作一连结外,并藉由实际参访或参与合作计划,让学生履行社会责任,提供社区专业服务,為学生在未来的职涯选择上多一个着力点。 图解:文创专题讲座 版權:铭传大学 ![]() 领队导游实务
本课程透过具有丰富实务经验的授课教师将导游及领队的带团业务及规划与应英系专业作一连结外,并藉由实际参访或参与合作计画,让学生在未来职涯选择上,具备专业能力,使成為最佳领队导游。 图解:走读活动 版權:铭传大学 ![]() 教学媒体製作与运用本课程着重於结合教学理论与媒体技术,内容涵盖多媒体教学设计、互动简报、数位教材等,让学生学习如何创建符合学习目标的媒体资源,并增强学生的参与度与理解力,实现更高效的教学成果。 图解:教学媒体运用 版權:铭传大学 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解: 教學現場 版权:林筠珊老师
林筠珊学习经验:高中毕业后,进入本系就读(95级),其后进修本系硕士在职专班(105级),目前為桃园市天主教振声高级中学专任教师兼註册组长。大一积极参加系学会社团,大二修习师资培育中心的教育学程,大叁时成為应中系代表,大四修毕教育学程。求学时对中文系必修、选修课程扎稳根基,奠定个人的中文专业基础。 职业经验:国文老师不只是教「国文」,更要能灵活运用於生活及职场。建议学习中文专业科目时,需思考专业知识在生活中的应用。例如「词曲选」课程中,除认识文学背景、赏析诗词外,也能结合流行音乐创作。大学时挖掘兴趣及第二专长,培养多元能力,成為「斜槓中文人」;随时吸收新知,精进个人能力,才能因应未来教学职场。 ![]() 图解:教学现场 版权:陈文璇老师
陈文璇学习经验:高中毕业后,进入本系就读(88级)。大学期间修习教育学程,毕业后完成一年的校外实习,随即取得教师资格。尔后返回本系攻读硕士班(93级),精进文学领域专业素养。在工作之餘进修,通过台北市教师联合甄选,分发至北市永吉国中,目前為北市兴雅国中国文科教师。 职业经验:从事国文教职,应中系必、选修课程是教学的养分。教甄教育专业笔试上,关注教育议题,勤做考古题。在教学演示及口试上,於实习或代课期间,累积教学经验、掌握教学亮点、设计创意教学,试教时呈现精华。多向前辈请益,多观察学习、思考表达,练习应对。用心耕耘,都能从铭传中文系毕业后实现教师梦! ![]() 图解:古佳峻老师近照 版权:古佳峻老师
古佳峻学习经验:1999年进入本系就读,学系提供学理与实务兼具的课程与师资,培养我治学及写作兴趣。大学毕业论文《晚唐诗人用韵考》获校内特优,及中华民国声韵学会大专青年声韵学优秀论文奖第二名。其后深造硕士(2007)及博士(2013)学位,荣获国科会「奖励人文与社会科学领域博士候选人撰写博士论文」奖。 职业经验:任职於国立屏东科技大学研究总中心担任研究员,开设採访实务与文化书写课程,执行大学社会责任计画及产学合作案二十餘件,曾担任屏东县爱乡协会理事长。投入田野访查与专书创作多年,亦担任《料理?台湾》特约採访。已出版《乡民的力量》、《漫游盐埔》、《味有餘》(合着)、《穿越阿緱》、《纸有神技》等十餘本着作。 ![]() 图解:秦子紘老师 版权:秦子紘老师
秦子紘學習經驗:於1999年進入本系就讀,畢業後經系上教授引薦回本校華語訓練中心成為華語教師。任教期間於2006年及2012年就讀北京中國人民大學語言學及应用语言学碩士與博士,加強對外華語教學本職學能,專研華語教學與教材研究,結合理論知識與教學實務。目前擔任本校華語訓練中心主任兼泰國教育文化中心主任。 工作经验:从铭传应中开始,逐步实现华语教学梦想!投入对外华语教学近20年。2016年进入华语训练中心行政体系,推动执行华语教师专任化、各类华语研习团、华语训练中心泰国分部、泰国境外专班、国际专修部、教育部优华语计画、国合会青年华语专案、侨委会线上华语教师培训班等,使本中心逐步成為全国前五大华语中心之一。 ![]() 图解:编辑职场 版权:林育如系友
林育如學習經驗:1993/09,北一女補校畢業。高中期間較喜歡國文與歷史、地理等課程,因而選擇铭传大学應用中國文學系就讀,大學時期參與《銘傳一週》、系學會等活動,1998年畢業後錄取《MONEY GUIDE》理財雜誌採訪編輯一職,開始跨入新聞媒體。 职业经验:1999年录取《劲报》,担任资讯编辑,后因2002年报社停刊,转往《新新闻》担任文字编辑。2004年转任《商周编辑顾问》担任执行编辑,协助公司编制公司刊物。2007年至《今周刊》担任资深编辑,2016年网媒蓬勃发展,转调《财讯快报》担任资深编辑。 |
![]() 图解:徐梵愷 版权:徐梵愷
徐梵愷纬创资通高级产物管理师 应英系学士班100级系友 应英系硕士班104级系友/教育学程 大學是個讓你能夠盡情探索職涯、潛能開發的地方。在充滿多元又包容的應英系,我從跨領域選課、系活動、國際研討會、暑期美國英國學分課程,學會挑戰自己、把自己推出去,在不同領域跨出一步又一步。從教育、貿易、生技,又到科技產業,感謝應英系在語言技能訓練、人格養成的培育,讓我在AI當道、講求”skill set” 、「帶得走的能力」的求職市場保有彈性、做個驕傲的銘傳應英人。 ![]() 图解:胡庭榆 版权:胡庭榆
胡庭榆极地导游-冰岛 应英系学士班100级系友 极地导游-冰岛 应英系学士班100级系友 ![]() 图解:陈翠兰 版权:陈翠兰
陈翠兰竹围国中辅导室主任 应英系学士班93级系友 使用础滨於英语教学可提供多样化的学习资源,培养学生自主学习,提供教师多元的教学点子与评量方式,有助於提升学习动机与知识应用能力。 ![]()
黄于芳研华科技硬体研发验证工程师 应英系硕士班96级系友 English learning is a key to build connections with the world. This creates infinitive possibilities. So, stay bold and jump into the unknown with this special key. Learning “Flexible Ways of Problem Solving”, “Schedule Management”, and “Well Connections to People” greatly help and can make you walk on the right and successful path. ![]()
林宜静智慧美语创办人 应英系学士班94级系友 智慧美语创办人 应英系学士班94级系友 |
我的学系 |
铭传大学 应用中文与华语文教学学系文教传播组 |
铭传大学 应用英语学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
50%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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