桃园校区

桃園市龜山區大同里德明路 5 號

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數媒系強調以人文艺术計為本，電腦科技應用為輔的專業設計人才培養理念。課程著重创意思考、電腦繪圖能力、艺术媒材、電腦科技運用及數位音樂合成能力養成；同時也整合新媒體所需之數位科技、媒體應用、动画文创產業等領域，以培養新世代設計人而努力。 數位媒体设计學系重視學生創意發想、基本繪圖能力、艺术媒材運用，並設有動畫影視、數位遊戲分類課程，積極朝向專業化及國際化發展，以培育人文與科技兼備之專業人才。

铭传商设、源自快乐
商业设计系的前身「商业设计科」創立於1966年，為全國首所設立的大專商业设计科系，並於2002年設立碩士班。課程內容著重於「人文艺术」、「設計創新」與「數位科技」的融合，旨在培養具備工作倫理、創新思維、國際視野及專業能力的優秀商业设计人才，並透過國際競賽、移地教學、產學合作等多元學習的管道，建立具有無可取代價值的專業定位。

數位媒体设计是以電腦為主要工具，設計影像、聲音等媒體整合的视觉传达艺术科學，包含2D及3D動畫創作、遊戲製作、互動網頁設計與應用、影視製作、文創IP製作等創意表達的相關專業。

「商业设计學系」涵蓋數位科技、人文艺术與設計創新等三大專業領域，整合视觉传达、廣告行銷、文化創意、數位影片、AI美學與永續設計等領域的能力養成的科系，涵蓋平面設計、广告设计、包装设计、電腦多媒體等範疇。

1.不用担心自己的绘画基础為零，因為进校以后，教师会从基础教起。
2.不用担心一般高中比不过职业学校体系之学生，努力学习才是王道。
3.以第一类组(社会组)学生為主要招生对象，提供学生跨足数位设计领域之机会，培养学生具备良好的数位设计能力，使学生毕业后能即刻投入职场。
4.选你想学，教你所爱，一起遨游在设计的丰富世界。

設計看重的是專業能力與创意思考，建議對設計有興趣的同學，可以在高中階段積極累積與艺术、設計、文創等領域的相關作品與經驗。平時應多參觀各種展覽及相關活動，並培養動手創作的實力。同時，要勇於走出舒適圈，擴展自己的生活體驗，特別是參加各種多元學習課程、知識性社團、工作坊、營隊、講習或關注社會議題等。這些經歷不僅能提供進入不同環境的機會，還能幫助你感受與觀察周遭的事物，並在團隊合作中學習協調與合作精神。

數位媒体设计學系雖屬视觉传达類，這一類型的學系包含：圖文傳播艺术學系、资讯傳播學系、视觉传达設計學系、商业设计學系等。但數位媒体设计著重在影像動態的呈現以及故事的完整性，並以電腦軟硬體科技技術創造嶄新的突破與革新（如虛擬投影、VR、AR以及人工智慧(AI)等技術）。

商业设计系與其他相關設計科系（如商品設計、工業設計、视觉传达設計、應用美術等）主要區別在於強調設計的商業應用與市場需求，並著重於設計對企業與品牌價值的提升。商业设计應用涵蓋平面視覺、立體產品包装设计、廣告企劃、品牌行銷及動態媒體等多元領域，對未來的職場發展有更實用且精準的能力。本系有手作創客基地、創客共享空間、Action直播實驗室以及AI創新實驗工作站等特色實驗室，讓學生體驗不同的專業設備。

數位媒体设计常被誤解僅限於設計師或動畫製作，其實該領域出路多元，包括UI/UX設計、遊戲開發、數位行銷。工作不僅限於創作，還需結合技術與商業應用，適合科技、娛樂、教育與文創等多產業，職涯前景廣闊且充滿挑戰。隨數位產業快速發展，畢業生在科技、娛樂、文化創意等領域都有廣闊的發展機會，職涯前景十分亮眼。

商业设计系的職能發展選擇是多元的，可跨足美術類、商業類、行銷/教育類以及數位類。例如美術類：插畫設計、創意商品設計…等；商業類：廣告、包裝、平面、品牌、影音、展示…等；數位類：網頁、UI/UX設計師、社群小編、AIGC設計師、數位媒體規劃、互動廣告等。另可發展行銷企劃、產品行銷設計、美術教師…等

數位媒体设计與大眾傳播相關的科系容易被大眾所誤解，數位媒体设计科系強調創意與技術結合，專注視覺設計、互動媒體與數位內容創作。課程涵蓋UI/UX、動畫、遊戲設計，適應數位產業需求。學生透過實作與產學合作，更能專注於數位艺术與技術，為未來進入設計、科技或娛樂產業提供多元且具前瞻性的職涯選擇。

商业设计系是以職場實務的設計專業為目標，涵蓋企業實習、產學合作、專業證照以及服務學習，透過課程探索個人專長與適性發展，參與產學專案銜接職場經驗，以專業實習職能發展與產業型態。商业设计不是紙上談兵，更是跨領域的整合實務的設計實踐。

结合创意与科技，强调跨领域学习与实务操作，特色课程涵盖鲍滨/鲍齿设计、动画製作、游戏开发及互动媒体应用，并推动产学合作与国际交流。学生可透过专案实作与业界合作累积经验，培养创新能力与职场竞争力，為数位创意产业打下坚实基础，适性发展并发挥个人潜能，强化在未来世界的竞争力。

本系相当重视学生的学习歷程与适性能力，除正规课程教学与实习外，更透过专业课程的校外教学、国外移地教学、产学合作、双师教学、业师评图、展览和设计竞赛等方式，确保学生的学习成效与专业衔接。