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| 我的学系 |
铭传大学 建筑学系(桃园校区) |
中原大学 中原大学與英國牛津布魯克斯大學建筑及都市设计雙學士學位學程 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
工程学群
跨
建筑设计学群
建筑学类 |
工程学群
跨
建筑设计学群
建筑学类 |
| 所在校区 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
| 学系特色 |
本系為五年制，致力於培養建筑设计之專業人才。銘傳建筑的國際/兩岸移地教學、實構築工作營、高山上的建筑課、國際建筑大師講座與國內外競賽…等豐富特色，亦強化了學生設計思考能力與國際力。為了協助學生畢業即就業，建筑系提供海外實習、產學合作、實作工作坊…等各種機會，提供學生多元的未來發展機會，以達學用合一的能力。 |
中原大学與英國牛津布魯克斯大學合作成立「建筑及都市设计雙學士學位學程」。專班學生前兩年將於中原大学學習，採用英國課程教學，由台英雙方師資進行全英文授課，後兩年將前往英國繼續學習。學業完成後將同時取得中原大学與英國牛津布魯克斯大學兩校之學士學位，並取得英國皇家建筑師(RIBA)第一階段之資格，或英國皇家城市規劃師(RTPI)之認證，並得以申請該校研究所繼續深造。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
建筑學結合了建筑美學、人文藝術與工程技術，是一個綜合性的學問，關心的議題大到從生活環境、都市與建筑，小至室內空間及家具。 |
OBU專班課程結合設計學院四系之教學空間與設備資源，提供全英語之教學，藉此訓練具建筑及都市设计素養之國際專業人才，學程更整合本校應用外語系師資，加強學生之整體英文能力，為英國精采的兩年海外學習生活做好準備 |
| 学习方法 |
移地教學：是銘傳建筑一大特色，帶著學生從旅遊中探訪大師作品，走進不同的建筑並藉此了解設計是什麼，實際體驗生活空間，是學習建筑最有效的方法之一。 圖解:铭传大学建筑學系歐洲移地教學 版權:铭传大学建筑學系自有照片 
國際大師講座：銘傳建筑每學期邀請國際大師到校演講，如手塚貴晴、平田晃久、中村拓志、Antonie Predock、Elías Torres Tur、武仲義、Chris Bosse LAVA、Minsuk Cho等，透過講座，增加同學國際觀與競爭力。 圖解:大三建筑设计案例分析 版權:铭传大学建筑學系自有照片 
動手實踐：建筑是必須透過實踐的學門，例如：建筑系設計課程結合1:1實構築帶著學生做出人生中第一座微建筑空間。 图解:实构筑 版權:铭传大学建筑學系自有照片 
社會設計責任:銘傳建筑強化同學的社會責任，透過訓練，提升實作能力與團隊溝通組織能力 圖解:铭传大学高山上建筑課 版權:铭传大学建筑學系自有照片 
跨域多元:因應科技發展和時代潮流，銘傳建筑與各科系進行跨域整合，並結合VR、AR、MR科技，朝向多元發展。 圖解:跨域整合創新: 建筑设计+智慧互動 版權:铭传大学自有照片 |
BA (Hons)Architecture, Part 1 programme diagram 2021-22 圖解:Oxford Brookes建筑課程模組 版權:School of Architecture, Oxford Brookes. 
BA (Hons) Urban Design, Planning and Development Programme Structure 图解:翱叠鲍都市设计课程模组 版權:School of Built Environment, OBU 未上传图片 專班學生於本校第一年上學期的課程，將著重於建筑專業相關科目之學習，第一年下學期則著重於都市设计相關科目之學習。第二年開始將依學生興趣與選擇，分為建筑與都市设计兩個學習路徑進行，第三年及第四年至英國留學時，則完全依照牛津布魯克斯大學建筑學系與都市设计學系之課程規定完成學業 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建筑學系是一個有趣且多元創意的系，它融合了藝術、工程、構造、生活等多方面。 |
基本项目包含在校成绩表现，参考项目包含语文、自然科学、社会、艺术与科技领域等科目。 |
| 与相关科系之异同 |
與建筑系相關的科系有：室內設計、景觀設計、都市規劃等，主要在於探討的尺度與規模不同，著重的範圍也不同，但以建筑師可以執業的範圍最廣，這幾個領域都有包含在內。 |
學生在中原大学第一年之上、下學期，將分別採用牛津布魯克斯大學建筑與都市设计課程模組中，第一年上學期之課程內容，讓同學先對建筑與都市设计兩個領域有初步學習；第二年起同學可依其興趣，選擇建筑或都市设计作為其志願，本專班從此分為兩個專長路徑進行教學，第二年之教學將分別涵蓋牛津布魯克斯大學建筑與都市设计第一年下學期之課程模組內容，亦加入本校設計學院各系之特色專業課程。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
建筑學習的職業不只指向執業建筑師，還包含各種由藝術到工程的跨領域的職業。建筑學習屬於多元整合教育，修習建筑科系的學生將會很容易在快速變化的時代中找到最佳的職業領域。 |
? 專業領域：建筑、室內、景觀、都市規劃、社區營造、工程管理、結構設計 |
| 学习方法容易誤解之處 |
1. 建筑學習常被誤認是一種純工程的學習，但其事實是其學習範圍包含藝術以及人文學習相關各領域。 |
學生畢業後可取得英國皇家建筑師學會(RIBA)建筑師第一階段認證資格(Part-1 Programme, RIBA)及具備中華民國建筑師考試資格。 |
| 补充提醒与说明 |
铭传大学建筑系獲遠見雜誌票選業界最愛第三名，近年國內外競賽皆榮獲佳績，本系透過階梯式教學特色及多元跨域學習，帶著同學一起度過豐富充實的五年建筑生活。 |
无 |
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铭传大学 建筑学系(桃园校区) |
中原大学 中原大学與英國牛津布魯克斯大學建筑及都市设计雙學士學位學程 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
建筑设计本課程為大一至大五必修課程，大一：基本的空間構成設計，大二：經典建筑案例分析到低層住宅設計，大三：高層住宅設計，大四：多元跨領域發展，有實構築組、數位組、都市设计組、建筑組等，大五：學生須獨立提案到完成一個建筑專案。 图解:大五毕业设计评图 版權:铭传大学建筑學系自有照片 
数位化设计課程內容包括: 時代變化vs.建筑特色的演變/數位建筑發展概論/數位時代的思考模式/數位建筑的形成/製作過程/案例分析。 图解:学生作品 版權:铭传大学建筑學系自有照片 
建筑理論課程以說故事的方式進行，挑選當代幾位重要建筑師的故事，藉由故事的鋪陳說明建筑的思想與實踐。 
实构筑课程透過1:1实构筑课程與建筑设计課程結合，帶領同學製作微建筑空間 圖解:1:1实构筑课程 版權:銘傳建筑系自有照片 
跨领域微学分
透过跨域创新课程与各领域结合，并结合技术痴搁、础搁、360，形成复合领域学习环境，增加同学竞争力和整合力。 圖解:跨领域微学分 版權:銘傳建筑系自有照片 |
未上传图片 建筑设计導論為能完整延續至英國學程並參與英國皇家建筑學會之建筑師考試資格認證，前兩年在台教授之建筑與都市设计課程，將依照英國牛津布魯克斯大學之對應課程大綱編輯內容。 未上传图片 建筑表達點在於讓分析能力及對建筑设计理念和其背後的概念形成之整體表達能力之間取得平衡。學生有機會學習並嘗試一系列代表我們所處環境的部分，和我們的設計活動所產生的想法與技術。 未上传图片 建筑與社會
This module offers a introduction to the contexts within which architects and designers |
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中原大学 中原大学與英國牛津布魯克斯大學建筑及都市设计雙學士學位學程 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
方俊杰英國AA建筑聯盟景觀建筑及都市規劃碩士 铭传大学建筑系學士 形構設計 Morpho 負責人 铭传大学建筑系 兼任講師 台北科技大學建筑系 兼任講師 2004-2005 七觀國際 Lab-7 International Design Ltd. Co. 第七屆中國建筑裝飾設計獎 醫療空間 銀獎 第七屆中國建筑裝飾設計獎 別墅空間 銀獎 第八屆TID 居住空間複層 關西杜宅 TID 獎 第七屆TID 居住空間單層 聚 入圍 第五屆TID 居住空間單層 新北余宅 TID 獎 
版權:公羽山松建筑師事務所
翁崧豪學歷：铭传大学建筑學系第二屆、成功大學建筑研究所 現職：公羽山松建筑師事務所，主持建筑師 經歷：2010-2011 瑞格設計 約聘室內設計師 2011铭传大学建筑系講師 2011 藤森照信 台中大甲文創園區 在地偕同建筑设计 2012 聯合打開建筑師事務所 2010年參與比菲多藤森照信及劉國滄等設計規劃。2013年至2016年，投身聯合建筑師事務所，取得台中會展中心、東門公有零售市場、松機航務大樓、新富市場綜合大樓等首獎優勝。2017年成立公羽山松建筑師事務所，期許除了追尋自己夢想的實踐外，更切莫忘記所背負的社會責任與使命。 
版权:铭传一週
林欣苹學歷:美國南加州建筑學院建筑碩 曾任職於美國SOM建筑師事務所及Amphibian Arc建筑師事務所 現於國立台北科技大學建筑系兼課、曾任教淡江大學與铭传大学建筑系 林欣苹銘傳畢業後，續攻讀美國南加州建筑學院建筑碩士，具有豐富建筑设计、專案管理經驗，曾任職於美國SOM建筑師事務所及Amphibian Arc建筑師事務所。現於國立台北科技大學建筑系兼課、曾任教淡江大學與铭传大学建筑系。團隊設計的興隆D2公共住宅，強調居住正義，優良空間活化，領先全台實現智慧計畫，在其中12樓擁有一座全長120公尺的寬廣樂活空中跑道，成為公共藝術亮點，獲2020第七屆台灣住宅建筑獎 |
未上传图片
本系尚无畢業生本系尚无畢業生 本系尚无畢業生 |
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铭传大学 建筑学系(桃园校区) |
中原大学 中原大学與英國牛津布魯克斯大學建筑及都市设计雙學士學位學程 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
25%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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