我的学系 |
铭传大学 生物医学工程学系人工智慧医疗组(桃园校区) |
国立成功大学 生物医学工程学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
生命科学学群
生医工程学类 |
工程学群
跨
生命科学学群
生医工程学类 |
所在校区 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
学系特色 |
生物医学工程学系以培養學子成為醫工領域之專業人才為終極目標,除強化基礎學科之訓練外,特別精心規劃【醫材產業管理組】、【智慧醫療組】兩大軸心教育,並籌設【醫學工程法律實務】、【生醫訊號處理】、【人因醫學工程設計】等多種跨系學分學程以培育多樣化專長,兼具理論及實務的教學,國內、海外雙實習。 |
生物医学工程研究范围极為广泛,除基础工程专业课程学习外,更特别着重实验课程,在大学部即可享有与医工所研究生一同使用顶级研究实验设备的机会,提供与其他工程科系不一样的养成教育。另外,由於本系设在於工学院下,為使学生对医学领域有更进一步的瞭解,尤其是医院的临床工作,本系课程中至成大医学中心见习与合作,让学生能确实瞭解实际临床医学的运作。 |
学科意涵 |
生物医学工程学系是結合生物、醫學與工程的跨領域學系,主要特點是將工程的方法應用到生物與醫學的領域中。致力發展醫療儀器、醫療設備、醫用材料、輔具、復健設備等專業產品,也是國家發展的重點、世界先趨的目標。 |
生物医学工程系(简称医工系),广义而言,即是将工程技术应用於生物学与医学上,发展延伸出更新的技术与设备,以造福广大的人群;医工的领域為整合物理、化学、数学、生物医学科技与临床应用而形成的一项跨领域工程科学。 |
学习方法 |
![]() 生物医学工程涵盖多个专业领域,為使学生能有深厚扎实的专业知能,在课程设计上採理论与实务操作并行,特别重视学科间横向整合的能力,除生物、医学、工程外,尚有临床医学、专利工程、人因设计等特色课程。 图解:础础502基础医学与材料实验室 版权:铭传医工系拍摄 ![]() 為了使學生有較大的彈性可以選擇自己有興趣的選修課程,生物医学工程学系設有专利工程師、臨床工程師、醫療儀器研發工程師、生医材料研發工程師、醫學資訊工程師等跨領域學程,讓學生培養專利法律實務,醫院管理事務,產業研發以及軟體設計等次專長。 图解:专题总审 版权:铭传医工系拍摄 ![]() 在毕业前,每位学生均需完成专题、实习等学习活动,目前更是积极扩展海外及两岸的产学合作,透过这些关係,学生不但可以配合性向学习,更可以享受到学习的乐趣,毕业后不但拥有学位,更是个个学有专精,都是公司的抢手人才。 图解:毕业典礼 版权:铭传医工系拍摄 |
未上传图片 課堂講授: 由教授帶領同學觀念,利用實際計算、程式實作,協助同學了解課程內容实验法:藉由实验课程,验证了解课程内容,并利用统计方法分析结果。團隊學習: 讓同學分組合作完成報告或實驗,進而學習與人合作的模式 未上传图片 专题实作:透过一特定教师专长的研究题目(如:软骨组织工程、进阶医学影像分析),独立完成基础的医学工程研究,培养专业工程师的专业能力 未上传图片 創新創意法: 藉由醫師或廠商的需求,組織團隊合作實作,藉由工程技術提出實際解決的方法並實作出成 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
团队活动学习经验或参与校内外学科活动。 |
在阅读各个学科与知识时,除了基础原理外,也需要探索其应用面,以了解如何应用基础知识在解决实际问题或治疗疾病 |
与相关科系之异同 |
生物医学工程為跨领域学系,包含生物资讯、医疗网路、生医光电、医用材料、医学诊断治疗等。 |
医工系与生科及医学相关科系的差异在於其更注重工程技术原理的学习,如电子、电机、机械、材料、化学等工程专业,应用於创造生物医学技术的突破与革新。医学工程是成就医学领域的重要推手,没有医学工程的后盾,便无法实现医学普及的目标。 |
生涯发展容易误解之处 |
双实习:国内各大教学医院、医疗仪器公司与海外暑期双实习,增加实务经验与拓展国际视野。 |
医工系的毕业出路常与医师、检验师、治疗师等混淆。因多元专业的缘故,超过半数的学生毕业后会继续进入研究所进修,而出路也较传统科系更為宽广,如医疗器材工程师、医用软体发展工程师或生医专利工程师等。 |
学习方法容易誤解之處 |
兼具理论及实务的教学:本系拥有健全丰富的实验仪器设备,提供学生们在实作过程中验证所学知识。 |
医工系常与医学系、生科系、生物医学等学系混淆。成大医工系隶属工学院,着重扎实的工程思维与训练,帮助学生在专业涵养上护得特定领域的培育,应用於解决生物医学及临床的议题,如生医材料、生医机械、生医电子等。 |
补充提醒与说明 |
因應人口高齡化,生医工程科技對於醫療產業的智慧升級與病人診療/照護的品質提升均有相當密切的關聯。由於生醫科技被列為國家十二重點科技之一,兩兆雙星重大產業所明定之十大新興產業與八大關鍵性技術,諸多進展皆仰賴醫學設備及材料的發展,而醫學設備及材料發展則需要您全心投入生物医学工程学系的行列! |
台湾高阶产业目前正处於转型阶段,建康照护产业在高龄化社会,需求持续增高,以台湾现有工业基础,医工系培养的跨领域专业人才,正如同叁十年前台湾半导体产业起飞阶段,正可带领台湾迎接下一世代的产业挑战。 |
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铭传大学 生物医学工程学系人工智慧医疗组(桃园校区) |
国立成功大学 生物医学工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 海外实习海外医工市场、经营现况,国际医工相关产业经营模式,提供职场领域的专案分析、讨论的机会、拓展个人经验,瞭解产业状况,进一步增进其职涯领域的商业环境,藉由国外学习交流,发展自我兴趣、提升个人视野、并扩展国际竞争力。 圖解:海外实习 版权:铭传医工系拍摄 ![]() 专利工程专利法规,检索专利,专利说明书之撰写,专利审查基準与专利申请实务,行政程序与行政诉讼法,专利诉讼案例,生物科技及医学的专利撰写。瞭解专利师的专业需求,具备自我学习成為专利师的能力。 图解:础础502基础医学与材料实验室 版权:铭传医工系拍摄 ![]() 临床仪器分析临床医疗仪器之原理与应用、校正保养要点、未来发展方向,具备临床医疗仪器之应用与维护能力,创新开发之观念与能力。 圖解:「临床仪器分析」卓越企業領袖座談 版权:铭传医工系拍摄 ![]() 临床医学概论学习对医学伦理、疾病之认知(疾病学)、用药安全与预防(预防医学)之概念,瞭解临床表徵与各种疾病之相关性,临床上人体各大系统常见之疾病、肿瘤、临床症状、病因学、致病机转、检查、鑑别诊断与治疗方针。透过各专科医师之介绍,预期达到临床上常见疾病之认知及预防医学之重要。 图解:础础501智慧病房 版权:铭传医工系拍摄 ![]() 医材产业导论医材产业现况,医材仪器与设计概要、风险评估、品质认证与规范,医药资讯与医材管理,医材药事法管理须知。医学工程科技与临床医学应用於医材产业的跨领域专业技能,具备医材产业趋势宽广的国际视野,日后深造或就业必须具有的基础。 图解:痴搁课程 版权:铭传医工系拍摄 |
![]() 医疗器材啟蒙创新课程啟發大一新生對醫療器材的創意思考與萌芽,學子可依其興趣訂定其未來專業知識的選修。此課程由原本的医学工程导论規劃為五個熱門醫療器材主題微課程,以創意思考啟蒙為主軸,共計六個微課程。 图解:大一不分系学生参加此课程的踊跃情形 版权:成大医工系 ![]() 解剖学暨實驗為解決解剖学因受限於大體老師及實驗室開放的時間,本系創新導入虛擬實境的科技於解剖学當中,利用VR解剖学教學,將個別器官、神經、骨骼等分門別類進行解釋,讓使用者透過虛擬實境能立體式的從各種角度瞭解人體構造。 图解:学生使用痴搁技术学习 版权:成大医工系 ![]() 医学仪表与量测暨實驗醫學量測與儀表實驗課程整合更新的醫院設備建立虛擬病房(virtual hospital),學生可接觸與學習各項生理訊號的量測系統,如無線多功能生理監視系統、血壓與血管硬化量測儀器、超音波影像系統等。 图解:电路设计搭配电脑及韧体控制实验 版权:成大医工系 ![]() 医疗器材创新设计課程医疗器材创新设计(BioDesign)設計系列課程,整合學術界、產業界與醫療界之供需資源,成大醫工系為國內第一個系所引進史丹福大學Bio-X的概念,建立跨領域BioDesign育成平台,以孕育醫療器材新創與育成,並強化醫療器材產業發展效益。 图解:学生与讲师上课与讨论的热烈互动情形 版权:电路设计搭配电脑及韧体控制实验 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:徐子翔 版权:徐子翔拍摄
徐子翔 (95級)铭传是一个充满温馨的地方,在学期间不仅仅是课业上的学习,许多社团以及校内活动都让我充满着满满的回忆,老师及同学之间的互动就好像是同年龄的朋友一般,很怀念可以和大家一起在系办聊天谈心的日子。 雖然系上的課很多,但老師教學的耐心和熱忱,讓我在潛移默化之中建立了自己的實力,也在競爭激烈的考試中,完成了我的目標,謝謝铭传大学的教導,讓我的大學生活過得非常充實,面對未來也充滿了信心。 ![]() 图解:姜文娟 版权:姜文娟拍摄
姜文娟 (96級)大学生时期一直希望可以考上国立研究所,但很担心不知道自己有没有能力,害怕不能如愿以偿,经过在学校的努力与老师的教诲,没想到自己能够被国立研究所选上,录取了国立阳明大学,能有这样的表现,都要感谢系上老师不辞辛劳的教诲,在学科指导上极尽用心,更在专题製作上不遗餘力地指导,使我能在研究所考试中,脱颖而出。 目前在血糖計的生技公司服務,在就業不景氣的大環境中,剛畢業的我非常擔心一畢業就失業,沒想到生物医学工程的就業巿場仍然讓我找到相關科系的工作,有工作就多一份保障。感謝銘傳生物医学工程学系,課程規劃完善,以及教師的熱心投入,讓我學有專長,在面對未來的挑戰時,相信我有實力可以克服! ![]() 图解:李柏毅 版权:李柏毅拍摄
李柏毅 (95級)畢業時正逢社會景氣影響,一畢業的我擔心畢業後就失業而失去信心,沒想到擁有生物医学工程領域學到的專長和知識,在這就業巿場讓我找到自己有興趣的工作。 現在服務的公司,不但工作穩定有保障,更有很多學習經驗,收入遠高於22K外,且有升遷的前景和挑戰,每當在教育和介紹醫護人員使用公司產品時,心中自然會有感謝銘傳生物医学工程学系的心,系上完善的課程規劃,教師的認真負責且熱心投入,讓我學到很多寶貴經驗,在與客戶溝通時,更有自信去發揮得來不易的知識經驗。 |
未上传图片
杨松樺成功大學生物医学工程学系碩士班畢 医扬科技研发工程师 ![]() 图解:於波士顿大学校园 版权:学生提供
吴冠徵經學測申請進入成大醫工系,在學期間曾王穗清女士紀念獎學金參與明尼蘇達大學醫療器材會議。畢業後進入成大醫工所陳家進教授生醫訊號與神經工程實驗室,研究所期間經前瞻醫療器材中心人才躍升計畫於美國麻省總醫院交換一年,於2017年夏天獲碩士學位。現為波士頓大學生物医学工程系BOAS實驗室博士生。 美国波士顿大学博士班 ![]() 图解:期待与榕树一样壮大 版权:学生提供
白芸洁从拼命读书的高中进入大学是人生自主学习的开始。虽然参与社团、办活动,恣意享受青春岁月,但我不忘努力学习,不再是為了拿高分,重要的是规划未来并提升自己的竞争力。大二提早进入实验室学习,大叁与大四分别参加暑期实习与领袖培训营,现已自交通大学加速器学程毕业,进入半导体业工作。 台积电工程师 未上传图片
陈昕怡成功大學生物医学工程学系碩士班畢 联合骨科工程师 |
我的学系 |
铭传大学 生物医学工程学系人工智慧医疗组(桃园校区) |
国立成功大学 生物医学工程学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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