我的学系 |
铭传大学 半导体应用学士学位学程 |
铭传大学 电机工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电子工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
所在校区 |
资料準备中 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
学系特色 |
本学程致力培养学生成為半导体领域具备专业知识与技能的学士。这裡提供实用基础课程与专业课程,全方位技能涵盖半导体产业链上游的设计、中游的製造与下游的测试。本学程拥有卓越的教授阵容,顶尖的实验室设备,以提供学生实际演练机会。并与产业合作,让学生提早接触业界,尽早融入产业。本学程目标以结合理论与实务出发,提供半导体领域专业的学习环境,培育尖端科技产业所需的人才,帮助学生同时在学涯与职涯取得竞争优势。 |
本系旨在於培育结合理论与实务的电机专业人才。透过丰富的教学资源,学生能够接受扎实的学理和实作训练,培养动手解决问题和建立系统架构的能力。系上利用合宜的课程地图,引导学生从电机核心知识进一步分流到机器人与智慧联网系统、智慧网路与通讯应用、半导体与晶片设计等研究领域,為学生未来的升学或就业奠定坚实基础。 |
学科意涵 |
本學程囊括半導體相關科學與工程學科,課程以基礎和專業並重。大一、二選讀以理工必修課程廣度學習為主,包含微積分,數學,普通物理和電子學等。大三起依興趣選擇積體電路製造、積體電路設計,封裝與測試,光電半導體等4 大領域做深度學習。課程並包括實習課與專題製作,產業實習等。課程設計完全符合半導體產業科技脈動,能快速運用在半導體學涯與職涯發展上。 |
銘傳電機系主要是學習因「電」而生的各種知識,如電路學、電子學和电磁学等學科,並運用资讯技術及數學理論去實現應用系統中所需的軟體與硬體設計。主要的課程內容涵蓋程式设计、人工智慧、機器人設計/控制、物聯網、通訊、天線設計、智慧網路、光電、半導體製程與積體電路等領域。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授与专心听讲: 藉由幽静的上课环境,教授细心讲解课程内容。同学们可专心学习半导体专业科学与工程学科,多问问题与老师建立良好互动,可让自身学习效果更好。 图解:电脑教室 版權:铭传大学半導體應用學程 ![]() 广泛阅读与自主学习:除教科书之外,利用图书馆资源、网路电子资源等阅读相关资料,自己多多利用课餘时间,课前预习,课后练习题目。培养自主学习的习惯,逐步建立属於自己的半导体相关知识。 图解:研讨教室 版權:铭传大学半導體應用學程 ![]() 参与实验课与逻辑训练:科学不能只注重理论而忽视实验,利用实验课,检测学习成果与数据处理能力并检验理论。而交流是最好的老师,多与组员讨论以强化自身的逻辑思维,进而培养自身有思辨的观念。 圖解:铭传大学甄愛銘傳 版權:铭传大学半導體應用學程 ![]() 参与专题实作:利用已经建立的知识体系、实验技巧与逻辑训练。同学透过分组合作机会,实现课程专业技术,经由自主学习与培养组员合作协调能力。将专题实作整理,期末举办成果展暨竞赛。 圖解:铭传大学專研成果展 版權:铭传大学半導體應用學程 ![]() 公司参访与公司实习:公司参访可以跟公司距离接触,更可了解公司、职务对人才的需求与要求面向。也能让同学贴近的观察世界级公司的研发实力,并能学习到许多高科技的实际技术研发方向。而公司实习更可以让同学尽早融入产业,并能有效提高毕业即就业的机会。 图解:公司实习 版權:铭传大学半導體應用學程 |
课程讲授:採取做中学的教学策略,实务比例佔七成;理论约佔叁成,教师利用手把手实作教学的方式让学生熟悉课程内容的基础框架,依例反覆练习和操作,让学生对程式的撰写或仪器操作产生信心,并能自我学习与成长。 图解:老师讲解原理并实际示范操作,学生依例练习 版權:铭传大学電機系自有照片 分组专题实作:设定主题要求分组完成,适当时机实际操作示范,引导学生联想和培养解决问题的能力,同时也能学习团队合作与沟通协调的能力。 图解:引导学生联想,透过团队合作实作 版權:铭传大学電機系自有照片 ![]() 证照与校外竞赛引导教学:本系有许多课程均配合国际证照规划教学内容,协助学生於课程结束前考取证照。此外,系上老师每年都会利用专题研究的成果,积极带领学生参与各项专研竞赛,以强化学生实作能力、创新思维与激发潜能,同时也可以拓展视野及提升学术风气。 图解:本系师生参与国际机器人竞赛获得耀眼佳绩 版權:铭传大学電機系自有照片 自主学习:利用课餘时间,课前预习,课后练习习作题目。 图解:课后罢础时间时间自主练习 版權:铭传大学電機系自有照片 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
(1) 將基礎學科如物理與數學等根基打好,這對大學半導體基礎科目如元件物理和電子學等課程概念養成很有幫助。(2) 加強英文,英文是國際語言,提升英文能力與國際接軌,以降低未來在面臨使用英文時的壓力。(3) 增加實驗能力, 培養動手做的習慣,有助於設計半導體實驗。參與科學實驗與科學展覽有助於提升自己的歸納、整理與觀察力、並訓練自己團隊合作能力。(4)培養程式设计與電腦技能, 學習基本的程式设计如Python或C++等,對於在半導體模擬、設計和分析工作會有幫助。而利用電腦增加工作效率是半導體科技人重要的一環。(5) 保持自主學習與持續學習, 善用資源主動且持續追求知識。半導體領域技術迅速發展,需體認終身學習的重要性! |
建議高中生在學習過程中,著重於培養主動探索及動手實作的能力。首先,可預先修習程式设计或生活科技等基礎課程,以紮實學科知識。至於課外活動方面,建議參加科学类社團或爭取擔任幹部,藉此培養團隊合作與溝通能力。此外,可積極參加校內外數理、科技或語文類證照考試,累積實務經驗與競賽精神。對於科技領域有高度興趣的同學,還可以參加科學專題競賽或撰寫小論文,這有助於訓練觀察力、歸納能力及问题解决的能力。 |
与相关科系之异同 |
本学程聚焦於半导体专门科学与工程学科。具有规划完整的积体电路製造、积体电路设计,封装与测试和光电半导体之学程地图。师资优秀充足,為使学生接受完整训练,除基础理论课程外,专题实作课程為必修科目,另有安排公司实习等。铭传半导体应用学士学程已為培养学生成為全方位的半导体科技人所需之优良求学环境作好準备! |
本系在课程设计上强调软硬体整合,同时兼重程式设计能力与电机类专业课程学习。相较之下,资工系在课程设计上更偏重於软体开发与演算法的运用,若本系同学有意愿修习资工学程,只要透过校内资源便可弹性修习,无需申请转系。机械系的核心则是五大力学,与电机系以「电」為本质的驱动系统设计方向也大不相同。 |
生涯发展容易误解之处 |
有學生可能認為本學程畢業只能從事半導體製造(進晶圓廠)的工作。實際上,學程的學科涵蓋廣泛,包括半導體產業鏈上游的設計、中游的製造、下游的測試與終端的應用等。此外,學科強調的技能、創新思維和跨領域知識的訓練,也使畢業生有機會進入不同領域發展,例如電子商務、资讯管理,採購與業務部門等,以開創多元職涯。 |
高中生常误解电机系的出路是在修理水电或爬电线桿,甚至以為这科系不适合女生。事实上,电机系领域广泛,毕业生能在软体、硬体、靱体、通讯、物联网、网管、光电与半导体等不同的科技产业中胜任,或是选择公职服务。 |
学习方法容易誤解之處 |
本學程不僅提供理論與實作課程,也培養學生如何導入资讯軟體程式應用於半導體工業的能力。學程提供硬體與軟體兼顧的雙重專業訓練,內容涵蓋電腦輔助半導體設計、電腦輔助 IC 電路設計、電腦輔助IC 佈局設計、半導體资讯管理和AI智慧製造之整合訓練等。以多面向培育學生創新能力,發揮所長至各種半導體應用產業。 |
高中生常误以為电机系只学硬体技术或需要大量数学,或是认為大学教育只偏理论教育不重视实作。其实本系课程强调「做中学」,在实作中理解理论,循序渐进地学习。所学不仅涵盖硬体,更重视程式设计及系统整合能力。 |
补充提醒与说明 |
半導體科技領域發展無限,在科技化的世界裡處處都需要半導體產品。對於目前半導體一竅不通的同學也不必沮喪,可慢慢嘗試與摸索,找出你喜歡與想要發展的領域較為重要。大學要學的不只有教科書和實務經驗等,還要學如何與人相處、團隊合作等等。如何在課業與課外活動取得平衡,成為一個為自己負責的半導體科技人,更是未來上大學所要學習的課題。铭传大学半导体应用学士学位学程邀請有志一同高中生加入,為半導體的進步一起努力! |
电机系除了教授以电為核心的知识和培养程式设计能力,也融入础滨、机器人、通讯网路、半导体等前瞻科技,发展领域广泛多元。本系重视实作与理论并进,学生能透过实验、专题研究和产业实习培养实务能力。电机系欢迎所有性别的学生报考,同学能在此奠基科技产业所需的专业技能。毕业后,能够胜任软/硬体和系统整合相关职位。 |
我的学系 |
铭传大学 半导体应用学士学位学程 |
铭传大学 电机工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 半导体元件导论與半导体製程概论此课程讲授半导体元件物理与製程整合所须具备的基础理论与实务应用。涵盖目前先进半导体元件必备之元件物理观念,探讨製程流程与技术。课程强调观念与实务并重,儘量避免深奥的物理与繁琐的数学。但对於重要的观念或关键技术均会清楚说明,并尽可能以直观的解释来帮助同学理解与想像,以期事半功倍。 图解:职涯地图-半导体元件设计与製程开发工程师 版權:铭传大学半導體應用學程 ![]() 数位积体电路设计與类比积体电路设计此課程包含数位积体电路设计和类比积体电路设计。 数位积体电路设计包含硬體描述語言之相關基本知識,利用實際模擬方法,以組合線路、緩衝器等合成敘述,將設計之線路應用在實際的晶片上。类比积体电路设计則包括運算放大器設計、交換電容電路以及各式類比應用電路設計等,並培養同學具有分析類比電路的能力。 图解:职涯地图-数位电路,类比电路设计工程师 版權:铭传大学半導體應用學程 ![]() 功率元件概论此课程為同学建立功率半导体元件基础观念与高电压与大电流元件结构设计能力,并掌握目前第叁代宽能隙半导体材料於功率半导体元件之应用与发展现况。本课程并介绍如何以电路设计的考量,解读功率半导体开关元件规格书,培养功率半导体元件之设计与如何连结应用於电力电子领域的观念。 图解:职涯地图-半导体元件设计与製程开发工程师 版權:铭传大学半導體應用學程 ![]() 半导体可靠度工程導論本课程介绍在半导体相关製程,元件及产物的可靠度之工程原理及方法学。课程裡将介绍元件及半导体品质可靠度系统、可靠度设计规划,并探讨失效机制、失效模型、失效分析、可靠度测试及预测方法。并以适量案例或研究报告供学生瞭解半导体工业界可靠度工程的实际应用状况。 图解:职涯地图-半导体元件设计与製程开发工程师 版權:铭传大学半導體應用學程 ![]() 光电元件本課程主要教授光电元件半導體物理、材料,元件與製程。 從基本的化合物半導體物理出發,到各項最新穎的光電產品例如:液晶顯示幕、發光二極體、雷射等產品。並會探討最尖端的矽光子元件。讓學生瞭解傳統與最新的光電產業實際應用狀況。 图解:职涯地图-光电工程师 版權:铭传大学半導體應用學程 |
![]() 物联网系统本課程主要在教導學生如何實現物聯網的感知層、網路層、應用層開發,並利用Python程式设计人工智慧(AI)框架,將AI應用到物聯網的範疇。透過物聯網設備平台的實際操作,同學們可以結合各種感測器建構物連網的基礎架構,再透過AI技術進行分析與決策,便可以發展能夠實際應用的智慧物聯網(AIoT)系統。 版權:铭传大学電通系自有照片 ![]() 机器人控制本系的机器人控制課程,旨在於在幫助學生利用所習知的工程技術和數學基礎,進一步培養創新精神與實踐能力。課程中詳細介紹機器人學之基本知識,包含座標系統轉換、機器手臂運動學、動力學、路徑規劃、以及控制理論等。修習這門課能夠讓同學深入了解機器人的內涵,培養應用资讯技術的解決問題能力。 版權:铭传大学電機系自有照片 ![]() 基础天线理论本课程将从天线的基本理论出发,介绍各式常见的天线,并说明其工作原理。另外,也深入探讨与天线设计、量测相关的议题,教导学生透过电脑程式去设计与分析天线,强化学生的实务能力,让学生具有基本的天线设计与分析能力。 版權:铭传大学電機系自有照片 ![]() 半导体元件导论本課程首先學習半導體所需要的知識,如導電帶、價電帶、能隙等概念,以及加電壓下的電流、電容及光電轉換特性。 接下來探討不同半導體之間接合、半導體與金屬、氧化物等其他材料接合的電子與光电元件,並了解其運作原理以及熟悉積體電路製程單元單元內容。期望能使學生能對半導體元件設計、製程的原理及其應用技術有所了解 版權:铭传大学電機系自有照片 |
我的学系 |
铭传大学 半导体应用学士学位学程 |
铭传大学 电机工程学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
圖解:铭传大学學士畢業照,照片中左二。 版權:铭传大学電機系自有照片
郭行之铭传大学學士 台灣大學资讯工程研究所碩士 美國紐約州立大學石溪分校资讯工程博士 郭行之於2015年自铭传大学资讯畢業,並在取得台灣大學碩士學位後赴美攻讀博士學位,並取得紐約州立大學石溪分校资讯工程博士學位,研究專長為機器學習。 Amazon Alexa暑期實習計畫,從事自然語言處理演算法研發;目前為西雅圖Amazon總部的正職工程師。 版權:铭传大学電機系自有照片
林郁萱铭传大学學士 台北科技大学电子所硕士 現任德商英飛凌日本分公司Bluetooth 應用工程師 曾任美商博通台灣分公司WLAN 系統工程師、美商賽普拉斯台灣分公司WLAN 系統工程師、美商賽普拉斯日本分公司Bluetooth應用工程師。 ![]() 版權:铭传大学電機系自有照片
陈宏麒铭传大学學士 美国南卡罗莱纳大学电机博士 2006年毕业后,於2008年赴美攻读电机博士,在2013年取得南卡罗莱纳大学电机博士后进入美国滨苍迟别濒担任先进製程研发工程师。 ![]() 版權:铭传大学電機系自有照片
杨依璇铭传大学學士 美国南卡罗莱纳大学电机硕士 2006年毕业后,於2010年赴美攻读电机硕士,并於2013年取得南卡罗莱纳大学电机硕士后进入美国滨苍迟别濒担任先进製程研发工程师。 版權:铭传大学電機系自有照片
张立颖铭传大学 學士 國立臺灣科技大學 電機所碩士 國立臺灣科技大學 電機所博士候選人 现任滨苍迟别濒工程师 张立颖2013年於铭传大学畢業。2015年於臺科大電機所取得碩士學位並獲得中華民國资讯學會最佳碩士論文獎。於2017年進入臺科大博士班就讀,在學期間獲得臺科大傑出青年獎、2篇國際最佳論文獎與6篇國際期刊與研討會,主要研究為深度學習與機器學習演算法。 |
我的学系 |
铭传大学 半导体应用学士学位学程 |
铭传大学 电机工程学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
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