我的学系 |
世新大学 广播电视电影学系广播与声音设计组 |
义守大学 电影与电视学系 |
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所属学群 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
所在校区 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
校本部 84001高雄市大树区学城路一段一号 |
学系特色 |
本系广播与声音设计组以广播製作与声音设计為特色,课程涵盖八大主轴:广播剧、广播节目、音乐专辑、声音剧场、有声书、笔翱顿颁础厂罢、声音设计、配音配乐等专业领域,延伸丰富多元的声音创作类型。实务训练兼顾学理基础,强化声音创作并培养数位时代的人才。 |
本系培育电影、电视、广告以及影视新科技如元宇宙痴搁影片、网红驰辞耻迟耻产别谤等相关人才。实务教育影视产业之编剧、导演、製片、摄影、灯光、声音、美术造型设计、发行、数位影展等。着重「实作参与」,并接受产业名师指导,增加就业竞争力,毕业后能直接与影视产业连结。迎同学与我们一起追梦,期待下一个金马、金鐘得主就是你。 |
学科意涵 |
大一共修课程為《影视製作》、《基础影视摄影》、《数位影像处理》、《表演》、《剧本写作》,培养叁组影视音的製作能力。毕业製作细分為15种类型,涵盖剧情片、纪录片、动画片、实验片、网路影音、非戏剧类节目、广播剧、广播节目、音乐专辑、笔辞诲肠补蝉迟、声音剧场、有声书、剧本、论文与毕展小组等影音创作范畴。 |
义守影视系着重剧情片的编导、製作、摄录、剪辑、声音、表演、行销等实作和创意能力训练,关注媒体科技发展。教育核心:我们「拍电影」,而非「说电影」。着重电影製作、发行、映演,完整电影产业价值生产教学,製作专业设备齐全,同时融合幕前表演与幕后製作专业,為南台湾第一之影视剧情创作為主的科系。 |
学习方法 |
![]() 广电系毕业製作细分成15种类型,其中音乐专辑类型的同学们会将製作的作品,在西门町河岸留言表演空间裡面尝颈惫别表演呈现。 图解:同学音乐专辑尝颈惫别演唱表演 版權:世新大学 ![]() 世新大学擁有十多間錄音室,每間錄音室都有非常齊全的設備,讓同學可以在裡面錄製節目及聲音相關的軟硬體操作使用(錄音、混音、收音等),對廣播節目企劃與製播有興趣的同學,也可以至電臺實習並創立自己的節目。 图解:同学在录音室内录製自己作品 版权:同学提供 ![]() 同学在《流行音乐应用与创作》课程中可以学习录製音乐专辑的创作流程。 图解:录製毕业音乐专辑 版權:世新大学 毕业音乐专辑作品在松山文创园区展厅展示,提供有兴趣的同学或民眾可以聆听同学们精心录製的每首音乐创作作品。 图解:毕展专辑隔音舱提供听眾最高规格的声音饗宴 版權:世新大学 世新广播电臺是台湾第一个由学校设立并提供学生实习的广播电臺,也是目前唯一同时拥有础惭调幅贵惭调频与网路广播的学校电臺。广播与声音设计组同学可以在最完整的环境下学习,节目製作、主持大部份都由学生担任,老师从旁辅导完成。表现优异之同学,更可优先至建教合作之电臺实习,未来毕业马上就能直接进入职场工作。 图解:同学在录音室内录製节目 版權:世新大学 |
![]() 专题实作:透过教师教导,与他人进行团队合作实作,并经常性的讨论,修改专题,本系实务课程的专题,如摄製影片、举办影展、撰写剧本等,除了培养专业能力,也培养与他人合作沟通的协调。 图解:摄影灯光课程照 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 分组讨论:藉由分组讨论,能更加进入创作核心,带领学生在各样创作表现上 图解:剧本分组讨论情形 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 文本分析法:透过影音文本分析,使同学了解影音文本中的符号意涵、叙事结构和其他意旨,并结合多元的批评理论与研究方法来解读其影音的内涵。 图解:校外教高雄电影图书馆映后电影文本分析讲座 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 产学合作:透过与教师联合产业合作方式,带领学生实际进入线上摄製影片,从做中学。 图解:《觉醒》公益电影产学案工作照 版權:义守大学電影與電視系 未上传图片 痴搁製作:學院建置元宇宙科技藝術設計中心 ,並引進VR影片拍攝用設備,讓學生皆可學習到如何製作VR360全景實境影片。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
平常可以培养收听广播节目、广播剧、笔辞诲肠补蝉迟的习惯,如对歌曲创作、声音剧团、有声书有兴趣的同学,也可以针对各类声音创作类型深入了解。 |
1. 修課紀錄:著重語文或藝術領域等相關課程選修。 |
与相关科系之异同 |
别人没有的,都在这裡!广播金鐘奖、金曲奖得主在内的百位专兼任专业师资,全台湾数量最丰富的业界等级高阶器材设备,还有全媒体大楼专属音乐创作/录音与声音设计专区,笔辞诲肠补蝉迟直播间等。师资真的看得到、设备真的年年新! |
义守大学电影与电视学系較專注於電影與電視的戲劇創作,以劇情片生產的模式來設計課程,從製片投資、編劇企劃、导演攝製、聲音創作、美術陳設,後製特效,到發行映演,以及美學批評等,充分讓學生了解影視劇情片的產業價值。與一般大眾传播系強調較廣泛的大眾媒體運作,或是視覺傳達較強調視覺設計不太相同。 |
生涯发展容易误解之处 |
广播与声音设计组对於运用声音的训练并不侷限於一般广播节目。除节目和戏剧之外,有声书及结合舞台剧概念的声音剧场和商业活动主持等,也是广播人才的职涯选项。 |
本系培育以幕后工作為重,举凡集资、摄製、製作、剪辑到发行映演的各项相关工作,都属於本系的生涯出路。 |
学习方法容易誤解之處 |
可能以為广播与声音设计组就只是学习製作广播节目,其实还会接触到「广播剧」、「流行音乐製作」、「笔辞诲肠补蝉迟」、「声音设计与应用」、「流行音乐创作」、「配音」、「配乐」等多元的声音传播元素。本系课程基础着重於影视音的内容製作,再来是器材的操作使用,透过学理与应用,学生能自己创作各式各样的声音作品。 |
在影视技术的学习,现今数位设备仪材日渐容易取得,然而在专业影视製作在光影色彩的锐利度上要求甚高,不可等閒视之。再者影视创作并非是凭空想像,需要一定的剧本企划的基本功,不论是写作格式或是艺术创作方法,都需要严格的操练。另外观赏电影写影评不全然等於是文本分析,影视文本的分析亦需要严谨的理论与方法训练。 |
补充提醒与说明 |
世新广电系培育了许多影视人才,也是「金鐘奖」、「金马奖」的常客。 |
入學方式:1. 申請入學、2. 繁星推薦、3. 分發入學、4. 特殊選才 |
我的学系 |
世新大学 广播电视电影学系广播与声音设计组 |
义守大学 电影与电视学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 播音技巧培养同学各类播音之技巧与方法,并实际演练以训练同学各类型之播音技巧,使传播效果更臻完美。 图解:同学在录音室练习播音状况 版权:世新广电系 ![]() 听觉传播藉由對听觉传播的充分理解,進而能與映像結合且於各種有聲媒體作精確適當的傳播;換言之,學會如何配樂、如何運用聲效及合聲(混音)技巧與映像結合且於各種有聲媒體作精確適當的傳播。 图解:同学在花丛中录取声音素材 版权:世新广电系 ![]() 广播校内实习协助同学了解并实际参与电台各部门的组织运作。提供同学理论与实务相结合、印证的机会,让同学对础惭、贵惭、网路电台之营运、管理、广播新闻之编播访写、有声资料之编辑管理及数位后製剪辑、自动播出系统实做…等广播技术与知能,均能从做中学,更精益求精。 图解:同学於电台录音室录音 版权:世新广电系 数位音乐製作本课程强调数位音乐的製作技术与流程,除了使学生了解如何操作音乐软体,更使学生透过数位的媒材实践其音乐的创意巧思,运用数位录製、剪辑、与特效的特性,创作出数位音乐的作品。 图解:音乐製作作品於舞台上表演呈现 版权:世新广电系 ![]() 广播全媒体製作本课程為延续大二「广播理论与实务」课程,延伸製作部分,学习节目企划与製播能力,并朝精緻、优质与专业的节目品质发展,另藉由实地且深入的观察目前广播市场的现况,进而培养学生分析广播市场的能力,以為进入广播市场而準备。 图解:同学於全媒体中心录音室录音 版权:世新广电系 |
![]() 影视实习本课程分為校内实习、校外实习两学期,与影视产业产业合作,校内加强产业知能、影视伦理、影视设备保养,校外学生实习实际参与产业影片製作,建构产业图像。 图解:产业实习《人间焠鍊》 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 剧本写作透过国内编剧大师生动的讲学,灵活的指导,分组的讨论,实际的写作,成為本系最受欢迎的课程之一。 图解:蔡国荣老师上课情形 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 影视导演实务由线上导演专业指导,学习场面调度的技巧与方法,帮助学生从创作中理解导演的职分与美学运作。 图解:《刻在你心底的名字》校园座谈会 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 电影製作教师带领分组实作微电影,从剧本创作、前期筹备,到拍摄与剪辑完成,将影视系各课堂所学完整运用实作。 图解:拍摄实作照 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 「滨厂鲍小厨房」网红食谱/健康风味节目本课程主要学习基础网红影片拍摄技术,并运用技术来拍摄影片製作,整合健康饮食、厨艺、影视製作、网路频道经营等实作课程。 图解:课程拍摄 版權:义守大学電影與電視系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:黄柏谚学长获奖照片 版权:黄柏谚学长提供
黄柏谚台灣廣播节目主持人,主持的節目有教育廣播電臺《城市的光影》、《大耳朵探險家》、《小小宇宙探險號》;中央廣播電臺《生活有辦法》;復興廣播電臺《音樂縱貫線》;世新廣播電臺《管他什麼音樂》、《音樂縱貫線》、《財稅輕鬆聽》等。 第20届卓越新闻奖:《贫穷人的台北:无家者的人生百味》荣获地方新闻奖 第25届社会光明面报导奖:《城市的光影—无家者的人生百味》获奖 第54届金鐘奖:《小小宇宙探险号》入围儿童节目奖 第56屆金鐘獎:《城市的光影》榮獲社會關懷節目、社會關懷节目主持人獎 第56届金鐘奖:《听见爱剧场》入围企划编撰奖 第57屆金鐘獎:《大耳朵探險家》榮獲兒童節目、兒童节目主持人獎 ![]() 图解:夏宇童学姊照片 版權:世新大学 公共事務處
夏宇童台灣藝人,曾是黑澀會美眉之一,參加民視歌唱比賽節目《成名一瞬間》獲得冠軍,發行過二張專輯。在飛碟廣播FM92.1主持《星空飛行》,表現屢受觀眾好評,因此得到電台矚目,獲得主持南台灣之聲電台FM103.9 《銀河DJ召集令》節目。 2008年,单曲《爱你爱到死》(与同恩、杨蕎安合唱) 2009年,专辑《雨瞳》 2019年,专辑《不安》 ![]() 图解:古欣玉学姊电视金鐘奖走红毯照片 版权:驰补丑辞辞新闻图片
古欣玉(旺福 Mami)前台北之音的专业新闻主播,后来為旺福乐团的主唱、吉他手,旺福乐团曾参与多次春天吶喊、野台开唱、贡寮海洋音乐祭等大型音乐活动,以其童趣十足、简单詼谐和独特的创意独树一格。2002海洋音乐祭获评审团大赏,并入围第16届金曲奖、第17届金曲奖、第19届金曲奖、第27届金曲奖及第30届金曲奖最佳乐团奖。 2008年,第19届金曲奖『最佳乐团奖』入围 2016年,第27届金曲奖『最佳乐团奖』入围 2019年,第30届金曲奖『最佳乐团奖』入围 2022年,第57届金鐘奖获得『主题歌曲奖』《蚵仔麵线》;第13届金音创作奖获得『最佳乐团奖』 ![]() 图解:陶晓清学姊荣获广播金鐘特别贡献奖 版权:中央广播电台
陶晓清陶晓清學姊於1965年開始在中廣主持《中廣熱門音樂》,將西洋流行音樂作為節目主軸。而後在1970年代引領了台灣民歌運動,因此被稱為「台灣民歌之母」。 1988年,陶晓清學姊參與的中廣青春網成為台灣第一個以青少年為主要族群的音樂頻道。於1993年創辦「中華音樂人交流協會」,於2000年獲頒金曲獎特別貢獻獎,以及2017年獲頒廣播金鐘獎特別貢獻獎。 ![]() 图解:陈弘树学长获奖照片 版权:叁立电视新闻照片
陈弘树台灣廣播节目主持人、樂評、作家、雜誌編輯,主要領域為流行音樂,目前也是線上音樂平台街聲的音樂頻道總監,以及「見證大團誕生系列」總策畫。他曾獲得第55屆金鐘獎流行音樂节目主持人獎。 2020年,第55屆金鐘獎獲得『流行音樂节目主持人獎』、『流行音樂節目獎』《Street Voice未來進行式》 2021年,第55屆金鐘獎『流行音樂节目主持人獎』入圍 |
![]() 图解:刘家轩工作情形 版權:义守大学电影与电视学系
刘家轩义守大学电影与电视学系第四屆畢業生。 執導《漆道愛》入選Lexus新銳影展百大作品 / 獲金種子影展評審團特別獎、《餘生往後》獲選芝加哥Twisted Oyster實驗影展正式競賽片 / 獲2015青春有影大學盃百大精選,《邂逅》獲高雄市交通局「公車進校園」短片競賽特優、最佳导演,畢業製作《阿邦》入圍2018放視大賞。 ![]() 图解:徐海贝 版權:义守大学电影与电视学系
徐海贝义守大学電影與電視系第三屆畢業生,現為後期製作公司《極限色域》調光師。 在学期间参与过《曙光》电影剧本联合开发产学案,拍摄过《屏东国际旅游电影节》宣传前导片,在后期製作公司《极限色域》实习期间也参与了长片《心灵时鐘》,《岁月忽已暮》,《王力宏火力全开演唱会电影版》,《52贬锄我爱妳》的后期製作流程以及档案管理,2017年摄影毕业製作《狗罩》入选公视学生剧展,得新台币到60万的补助。 ![]() 图解:徐家诚 版權:义守大学电影与电视学系
徐家诚义守大学电影与电视学系第二屆畢業生,世新大学廣播電視電影學系碩士班。 毕业製作《巴利冰》入选国际台北电影节,金穗奖竞赛片,并获得金穗奖最佳摄影 ![]() 图解:顏莉玲 版权:顏莉玲
顏莉玲义守大学电影与电视学系第一屆畢業生,國立台北藝術大學電影創作所,現職於杰德影音。 编导的毕业製作《嗨!女儿!》2015年青春影展优胜、第十届螺丝起子国际学生短片创作影展银螺丝奖(第二名)及松江亚细安為电影创作大赛东南亚十强。2016年隔年创作剧本《心声,新生!》获得第二届酷儿国际影展专业脚本工作坊银奖,接着又加入由赖雅妍主演的《爱上哥们》偶像剧组工作,该剧获得播映时段最高收视,表现十分亮眼。 ![]() 图解:曾敬驊 版权:返校剧照
曾敬驊义守大学电影与电视学系第六屆畢業生,現職演員。 在校期间曾参与产学《记忆的温度》,以及演出《刻在你心底的名字》、《返校》、《不良执念清除师》、《我的麻吉四个鬼》、《疫起》等剧情电影与影集,毕业后於演艺圈活跃。 |
我的学系 |
世新大学 广播电视电影学系广播与声音设计组 |
义守大学 电影与电视学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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