我的学系 |
世新大学 图文传播学系 |
世新大学 公共关係暨广告学系 |
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所属学群 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
大眾传播学群
广告公关学类 |
所在校区 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
学系特色 |
以摄影、设计為主轴,跨媒材整合為运用,拓展数位内容為延伸。培养具人文与科技素养、理论与实务结合之全方位多元人才。 |
本系的特色在随时注意时代潮流及市场求才趋势,将公关、广告及行销等专业学术理论与实务操作结合,让学生学中做、做中学培育学养兼具且符合市场需求的公关和广告专才。本系希冀培养学生具有企划执行、创意思维与创作、策略传播以及数位运用能力。 |
学科意涵 |
配合现代媒体融合的发展,本系课程规划以摄影、设计為内容製作的主轴,在包装设计与数位载体(例如实体物件虚拟化、虚拟製片、3顿场景与舞台设计、虚拟实境、扩增实境等)上做加值运用。 |
教导公共关係和广告两种行销手法的理论与实务,并将它们与行销理论与实务整合。 |
学习方法 |
![]() 图传系教学强调理论与实务并重,专业课程配合专业教室教学实习。 图解:摄影棚教学 版权:系办提供 专业教室订有值班实习制度,可让有企图心的同学更深入了解专业设备的运作。 图解:输出中心值班同学介绍设备 版权:系办提供 ![]() 图传系进阶课程配合学校智能摄製基地尝痴厂运作,带领同学实际参与影视虚拟製作流程。 图解:同学於参访后於智能摄影棚合影 版权:系办提供 |
![]() 分组报告 图解:同学进行期中分组作业简报 版權:世新大学公廣系 业界参访 图解:进行异地教学参访活动 版權:世新大学公廣系 ![]() 创意与企划 图解:电脑实作课程 版權:世新大学公廣系 ![]() 课堂授课 图解:教师授课 版權:世新大学公廣系 ![]() 产学合作 图解:业师向同学示范直播机软体操作 版權:世新大学公廣系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
透过大量的阅读刊物及看展可以培养自身眼光及美感。并在每一次结束后尝试着去解构与分析作者的创作手法与理念,最后在不断的练习与模仿的过程中找到属於自己的创作风格。 |
本系学习方法相當多元,分组报告、企劃提案與實作演練、业界参访以及教師授課都是本系主要用到的学习方法。高中同學可以利用課程分组报告,學習團體合作以及溝通技巧;亦可透過多元學習課程以及自主學習課程,學習社會議題分析、问题解决以及報告說服能力。高中社團活動也是扣連本系學習的有效方向,透過高中社團規劃、人際溝通、问题解决、活動企劃與執行等,即能充分學習與展現企劃與實作能力。 |
与相关科系之异同 |
图传系是全国大学相关科系中唯一提供完整专业摄影训练与影像创作的科系。配合现代媒体融合的发展,课程规划以摄影、设计為内容製作的主轴,在包装设计与数位载体上做加值运用。另外因应未来产业发展的趋势,进阶数位设计课程加强3顿数位空间与展示的应用,并结合全台唯一教学用虚实整合摄影棚,智能摄製基地尝痴厂作為实习的场域。理论与实务并进,搭配本校独一无二的专业设备增加同学实务经验。 |
本系强调传播沟通能力、创意思考、以及策略与企划能力,也重视一些偏向商学院的行销能力。另外,学生也具备基本的数位传播、设计与影片製作、以及议题分析能力。本系与世新传管系重视管理、新闻系重视写作与新闻报导、广电系重视製播与拍片仍有不同。 |
生涯发展容易误解之处 |
并非仅可能做摄影师、摄影助理、美编、设计师等这些只是熟知的工作。有了这些基本能力,便可以做更多的加值延伸,例如实体物件虚拟化、3顿场景与舞台设计、虚拟实境、扩增实境等数位加值运用。 |
从事广告工作不是画画或是拍片,广告工作包括从创意发想、文案、设计、策略规划、执行以及业务沟通等等,都是广告工作的内容。从事公关工作不是只要会说话及交朋友,公关工作包括行销公关、议题管理、危机公关、公司公关、政治公关等等,而近几年兴起的公司社会责任(颁厂搁)沟通,也是公关生涯发展的重要内涵。 |
学习方法容易誤解之處 |
图传系课程教学强调理论与实务并重,以及举一反叁和思辨的能力。上课模式并非教授单方面的学科理论传授与文字报告,系上的专业教室如摄影棚、输出中心、色彩管理实验室都让同学有实务操作的机会。 |
不少高中生誤解以為廣告學習要學習畫畫等美術課程,公關學習要學習社交及講話技巧等課程,事實上本系的學習主要是根據培養「企劃執行能力」、「創意思考與創作設計能力」以及「數位運用能力」而設計的學習課程。另外,本系不是只有單純教師授課的理論課程,也有产学合作、參訪、實作、實習等課程。 |
补充提醒与说明 |
配合现代媒体融合的发展,本系课程规划以摄影、设计為内容製作的主轴,在印刷与数位载体上做加值运用。教学方法以大量实务配合理论,课程搭配专业教室、专业设备教学,并与业界有紧密的专业实习合作与训练。一、二年级课程规划是以校、院级必修以及本系之基础核心课程為主,叁至四年级之课程,则依序导入更专业的课程,最后以专业理论及实务结合之应用完成专题製作。在本系学习的大学课程将会很充实。 |
写作能力、广泛阅读、文史相关知识、思辨的能力、策划的能力、说故事的能力、语文能力很重要,包含外语能力。 |
我的学系 |
世新大学 图文传播学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 时尚摄影藉由操作示范与实务拍摄以及名家作品导览解说,多方位并进的方式提升学生人像拍摄的专业能力和知识。 图解:摄影工作坊纪录 版权:系办提供 专业摄影二年級上學期時主要針對专业摄影棚的管理與教學,先從認識攝影棚的各種軟硬體設備開始,以人物的拍攝為基礎,藉由熟悉各種佈光與控光技術,訓練同學們如何正確操作閃光燈與各種控光工具。下學期時以人物拍攝為進階訓練的主要科目,藉此讓同學們熟悉多燈的操控技巧與各種佈光的應用表現, 來達到業界的期待。 图解:期中作品展示与评图 版权:系办提供 ![]() 毕业製作毕业展览的前期準备,引导学生发展个人的创作方向。亦验收同学四年以来的学习成果。 图解:毕业展 版权:系办提供 互动电子出版电子载具与移动装置的普及、开发门槛降低加上环保意识的高涨,将出版推向另外一个世代。课程内容涵盖除了从基础电子书製作,到高互动性,包含影音资料的互动电子书製作技巧,更将利用载具本身的镜头与感应装置来加强阅读的趣味性。 图解:课程教学搭配惭补肠专业教室 版权:系办提供 ![]() 包装印后加工表现这门课的目的是教导同学包装科技之於商品行销与运输的重要性,并能理解平版印刷、凹版印刷、弹性凸班印刷使用於包装生产的技术特性,同时必须学习包装材料的加工技术。 图解:课程邀请业师到校做职场经验分享 版权:系办提供 |
![]() 公关相关实务课程本系公關、廣告、行銷傳播等實務課程都很受學生歡迎,例如「危机与议题管理」、「企業公關」、「公關策展活動規劃執行」、「關係管理」、「公关策略与企划」等,歡迎詳閱本系課程計畫表。 图解:学生参加校园公关提案竞赛荣获第一名奖项 版权:公关基金会 ![]() 广告相关实务课程本系公關、廣告、行銷傳播等實務課程都很受學生歡迎,例如「廣告創意」、「广告策略与企划」、「敘事理論與說故事」、「創新科技與廣告」、「數位媒體流量監測與廣告效果評量」等,歡迎詳閱本系課程計畫表。 图解:广告媒体企划课程参访媒体代理商 版权:世新公广系 ![]() 行销相关实务课程本系公关、广告、行销传播等实务课程都很受学生欢迎,例如「社群媒体行销」、「品牌传播」、「数据驱动行销」、「直播行销企划实作」、「文创产业与行销」等,欢迎详阅本系课程计画表。 图解:学生参加创意竞赛荣获冠、亚军等大奖项 版權:公共关係暨广告学系、海科館提供 ![]() 广告影像实务课程本系广告实务课程都很受学生欢迎,例如「翱零基础础滨创作生成术」、「直立式短影音广告创作」、「翱数位础滨融合影片广告创作」、「广告製作流程与实务」、「创作实务专题」、「高阶影音科技应用」等 图解:学生荣获新北校园广告人首奖 版权:获奖学生提供 ![]() 广告影像实务课程本系广告实务课程都很受学生欢迎,例如「翱零基础础滨创作生成术」、「直立式短影音广告创作」、「翱数位础滨融合影片广告创作」、「广告製作流程与实务」、「创作实务专题」、「高阶影音科技应用」等 图解:学生荣获远雄人寿金险奬特选与网路人气奖 版权:获奖学生提供 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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范元璟於2015年畢業於世新大学圖文傳播暨數位出版學系 擅長運用光影的結合,以全新概念完整詮釋情感與傳遞訊息。於2016年獲得TIVAC台北攝影獎EPSON獎。2018年進入影視廣告行業,曾擔任《RIMOWA》、《Jo Malone》、《Lancome》、《Vogue》、《BAZZAR》、《ELLE》、《Airbnb》等知名品牌摄影师,同時也為電影《陽光普照》擔任航拍師。 現任吉映影像導演與摄影师。 ![]()
胡子睿於2015年畢業於世新大学圖文傳播暨數位出版學系 2017年成立影像工作室翱贬翱贬厂罢鲍顿滨翱,「指蝶手语剧场系列」获得两岸破亿观看次数,并被收录至高雄卫武营艺术期刊。 2019年 麥當勞冰旋風年度廣告導演 2020年 創立品牌Jodo!並與馬來貘、BT21等知名IP合作打造產品 2021年创办小行星视觉整合行销,以28天1亿1千万元,打破国内最大募资平台嘖嘖的原创产物歷史纪录 ![]()
黄仁益畢業於世界新聞專科學校印刷攝影科/RIT攝影系/世新大学圖傳系研究所 現任黄仁益影像製作工作室負責人、攝影總監、 專業商業摄影师,曾任華克文化攝影總監及蘋果日報攝影組主任。擅長在影像裡說故事。 |
![]() 图解:大润发行销长 版权:鞠嘉君行销长
鞠嘉君/大润发行销长我在高中时,并不常专注於课业,经常参与吉他社团,逐渐发现个性喜欢沟通协调,所以大学选择了世新公传。世新是务实的学校,课程没有太多理论,所以我能打工与学业并重;打工是争取实习的机会,我在大四下就被奥美广告录取,在奥美广告养成了积极的工作态度与基础,几年后更促使了我再度挑战英国西敏大学行销硕士学位的里程。 我的工作经歷如编织般交织於客户与代理商两端,以职业别来看,很幸运可以培养两个专业:行销与广告;但以工作技能来看,都是「策略企划工作」。要做好一个策略企划工作,其实职位职称不是重要的成就指标,每天有新奇难解的案件出现,专注「解决问题」才是成就的目标,快乐的策略人会不断督促自己走出舒适圈,去挑战未知领域。 ![]() 图解:阿里巴巴台湾暨日本市场公关副总监 版权:梁世均副总监
梁世均/阿里巴巴台湾暨日本市场公关副总监相较於专注在课业研习,我在高中时期即热衷参与各类班级竞赛与社团活动,并多為担任主办角色,因此在选择大学相关科系时,即以传播相关科系作為我的主要选择。幸运加入世新公关暨广告学系后,世新重视实作但也同时兼顾理论教育的课程设计取向,更进一步奠定了我朝向传播相关专业深耕的发展方向。 因是公关本科系出身之故,毕业退伍后即积极接触各大公关顾问公司,自加入国内最大规模之精英公关集团后,藉由集团内部的轮调平台,让我可自由地探索电影行销、科技产物行销、公司社会责任、危机处理、议题管理、发言人训练、网红行销、财经沟通等不同领域,让不想一程不变的我,也能时时跟上世界的脉动。 ![]() 图解:星传媒体董事总经理 版权:李姿韵董事总经理
李姿韵/星传媒体董事总经理因從小參加演講以及作文比賽,因此對於藉由文字與口語表達的傳播科系充滿了興趣,便報名了大學的推薦徵試,第一志願便是以傳播科系見長的世新傳播學系,在經過第一階段的作文與第二階段的面試之後,如願的推徵上世新的大眾传播系廣告組。 勉励大家:「当你专注做好当下的事情,成功就会随之而来!」 刚出社会先在两家本土公司行销部门,在本土公司虽然空间很大,但相对没有制度,也缺乏对员工未来的规划,因此决定转向广告公司发展,也开始了将近7年的广告公司生涯,期间经歷叠叠顿翱,闯奥罢,贵颁叠,顿顿叠等公司,在前老闆邀请下,决定踏出舒适圈转换到媒体产业。而在星传媒体公司的这11个年头,也见证传播产业从单纯的传统媒体到数位媒体的迅速发展。 ![]() 图解:先势行销传播集团董事总经理 版权:蔡依如董事总经理
蔡依如/先势行销传播集团董事总经理世新大学公共傳播學系、英國歐斯特大學 公關研究所,大學時代則進入公關公司實習工讀工作,藉由此觀察公關工作是否為可作為未來的職業選擇。 深耕多樣化的不同領域產業,包括3C科技、消費者產品、休閒旅遊等。橫跨兩岸具豐富公關行銷經驗,服務眾多國際品牌客戶,熟悉兩岸媒體生態、議題操作策略,及佈建兩岸綿密良好之媒體及地方網絡人脈、資源和關係。 能協助客戶以國際化運作思路,結合台灣公關專業紮實的執行經驗,提供有效的整體解決方案。 ![]() 图解:台湾奥美副创意总监 版权:陈佳汉
陈佳汉/台湾奥美副创意总监高中时期经由学长姐经验分享,以及日剧、书籍影响。那时的我觉得成為广告人很酷,脑子转动快速、时代感前卫以及外型有特别气质。 從事廣告行業十年,曾獲得 Clio、LIA、Spikes Asia等國內外獎項。 就职经验自智威汤逊担任业务执行开始,一年后转任為创意部文案。之后至李奥贝纳广告公司担任资深文案、副创意总监。现职為台湾奥美副创意总监。 |
我的学系 |
世新大学 图文传播学系 |
世新大学 公共关係暨广告学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
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性格特质 |
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
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