我的学系 |
世新大学 日本语文学系 |
静宜大学 日本语文学系 |
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所属学群 |
外语学群
日语文学类 |
外语学群
日语文学类 |
所在校区 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
校本部 43301臺中市沙鹿区臺湾大道7段200号 |
学系特色 |
1. 為國內少數結合學術及跨領域之日本语文学系,結合本校傳播、观光等資源,強化跨界及跨國際 |
本系特色如下: |
学科意涵 |
「日本语文学系」是泛指專門在研究日本語文及日本文学領域之科系,但本系除基礎扎實的「聽」、「說」、「讀」、「寫」、「譯」等科目外,增加了媒体、观光、经贸、等特色及實務課程。故就讀本系除可以學習到一般语学、文化課外,可再依自己的興趣選修特色课程,豐富自己的學習領域。 |
日本语文学系以培育「通曉日本語文、熟知日本文化、具備國際視野、促進台日交流」之日語專才為目標。 |
学习方法 |
![]() 1.循序渐进学习,初学者也不用害怕2.和风文化教室,与日籍老师在课外时间自由会话 图解:学生与老师於沉浸园会话练习 ![]() 落实基础课程小班制,藉此控制人数,增加日语练习机会。 图解:小班教学,增加实作练习时间 版權:世新大学日文系 ![]() 透过境外实习,快速连结所学与现实情境 图解:学生到日本境外实习 ![]() 透过日语导游义工、日本短期研修或至姊妹校留学,实际以日语沟通并学习如何与日本人互动,进而了解日本社会与文化。 图解:学生於课餘时间担任导游义工增进日语能力 版權:世新大学日文系 ![]() 日语沉浸园,透过情境学习,将日语融入生活。 图解:日语沉浸园定期举办文化体验活动 版權:世新大学日文系 |
![]() 分组教学:会话课设定不同场景,透过小组练习、训练团队合作,藉由反覆学习、加强日语口说能力。作文课小班教学,个别指导,藉由错误写法的订正,加强日语书写能力。与日本的大学合作进行教育实习,由日本大学生进入课程参与教学与交流活动,提升学生口语表达能力及日本异文化沟通能力。 ![]() 日本文化体验:藉由日本茶道、日本太鼓、日本动漫、日本花道、日语卡拉、日本和服等活动,体验学习日本文化。 ![]() 短期移地学习:利用寒暑假期间,到日本大学开课,透过移地教学,体验当地生活环境,接受不同文化刺激,增进日语能力及学习动机。 ![]() 姊妹校交换留学:每年推荐约60名以上的学生,免缴日本学费,至日本姊妹校留学一年,回国抵免学分。日本姊妹校亦派遣相同的短期留学生至本校留学,不出国亦可营造相同的日语学习环境。 ![]() 专业服务学习:利用学到的日语,至邻近中小学服务,透过基础日语教学,让中小学生更了解日本,也反省自身日语学习成效。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
学习语言的好处是可以一边玩一边学,在玩乐中学习新的语言,只要有手机、电视、电脑无处不可学习,在测辞耻迟耻产别上也有日语学习网站,想找人聊天的话,还可以试着结交日本朋友。 |
可加強語言能力的學習計畫,對日本文化、日本地理、日本歷史、文学等方面進行探討。針對自己對日本或日语文有興趣的主題,進行準備。 |
与相关科系之异同 |
日文相關科系大分為「日本语文学系」及「應用日語系」兩種。前者多偏重於日本語言、文化、文学的教育,而後者則偏重於實務應用課程的學習,且各校日文科系皆有不同的特色。本系兩者並重,以日本語言、文化、文学為基礎,配合學校特色定位為「以媒体、观光、经贸為特色之日文系」,將其教育目標納入課程內容。
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日本语文学系著重於日本語言、文学、文化、社會等,豐富底蘊的日語專才教育,而應用日語系則偏重商學領域較多。 |
生涯发展容易误解之处 |
日文系学生毕业很难找工作?日文出路多元,台湾与日本在贸易、观光、科技上交流频繁,此外,日商於台湾投资领域广泛,如百货贩卖、元件製造、食品、观光等,这些产业均需精通日语的国外业务及採购人才。故精通日文的人才可以跨足之领域很广,在就业或转换跑道上比其他科系者容易。 |
日本语文学系畢業不單只是日語的翻译及口譯工作,只要適當的運用習得的日語專業能力,跟日本或日語有關的工作皆可勝任,生涯出路海闊天空,無限寬廣。 |
学习方法容易誤解之處 |
日本语文学系並非日語補習班,不是只要考過日檢證照就好,除打好同學的日語基礎外,實務應用更是本系的強項,學生會就经贸、媒体、观光三個領域,學習不同的實務課程,將日文所學融入,能在畢業後實質發揮所長。 |
日本语文学系不單只學日語,畢業時也不僅只具備日語能力,而是透過日本語言及文化的學習,讓你反省自我並理解他國文化,以異文化的國際觀打開全球視野的鑰匙,使你(妳)具備進入日本為起始的國際移動能力。 |
补充提醒与说明 |
我们从基础五十音学起,没有能力分班,所以没学过日文的你也可以放心的来学习。有基础的同学可利用日语沉浸园与老师练习对话。 |
1.每年逾60位学生赴日交换留学。 |
我的学系 |
世新大学 日本语文学系 |
静宜大学 日本语文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
日语逐步口译、日语同步口译本课程於口译教室中进行,专业教室可强化学生中日文双向对译之听讲能力。学生表示课程挑战性极高,但在老师严谨的锻鍊及学生的努力坚持下收穫良多。这门课让同学的日语大幅进步,信心满满。 图解:同学实际尝试日语口译 版權:世新大学日文系 ![]() 动漫日语透过动漫各种不同的场景和情境,让学生增进对日本流行文化之理解。 圖解:透過動漫日语学習日本花牌的玩法 版權:世新大学日文系 ![]() 日语配音藉由配音矫正学生的日语发音和腔调并学习情感表达。 图解:尝试為热门动漫重新配音。 ![]() 日语职场演习体验公司实务运作,藉由职场之情境设定模拟及日语模拟面试,培养学生在职场实务上所需之能力。 ![]() 毕业製作将大学所学融会贯通,藉由大型舞台活动之筹备,使学生学习团队经营及实务经验。 图解:第十五届毕业公演冲幽霊廃墟、午前二时。 |
![]() 日本观光地理學生透過本課程之學習能對日本观光行程如何安排有更一深層之理解,俾畢業進入观光業時能學以致用,並進而可充分掌握考取日本领队、導遊證照。 ![]() 观光日語了解認識台灣和日本观光現況,學習熟悉观光業中常使用之日語,訓練學生能用日語解說台灣观光名勝古蹟,輔導國內外观光證照考試有關內容 ![]() 日本兒童文学透過實際的閱讀日本兒童文学各領域的原文作品,以中文說故事的方式呈現,藉以讓學生認知兒童文学的多元,並且做為課外讀物可以學習日文。接著由課堂上感想的發表與討論,引導學生進入兒童文学多彩的世界。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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蒋孝佩日文系第一届毕业生。 大学时修习了日语教育学概论,从而对日语教学有着浓厚的兴趣。 畢業後十多年來秉持著教學熱誠,曾於多所高中、社區大學擔任日語講師,教授不同年齡層初中高級日語課程。同時也致力於開發有趣易懂的教材,期望帶給學生更多不同的學習方式,至今已出版多本日语学習著作。 現職: 師範大學日語兼任講師。
李其璁日文系第二届毕业生。 為赴日进修并从事日文相关工作,退伍后转入日文系就读。在学期间以交流协会奬学金為目标,与同儕一同组织读书会準备应考事宜。 毕业后成功前往广岛大学研读硕士,完成硕士学业回台进入日资铁路工程相关公司在台子公司,后又移藉日本总公司长期进行日本车辆服务。 現職:東芝基礎設施系統株式會社 台灣體路局電力機車專案協助。 ![]()
廖珊幼日文系第十届毕业生。 為能充分應用所學,於在學時擔任數次日文系導遊義工,並於畢業前修畢華語文学程、考取外语(日語)领队證照。也曾參與台灣之友活動赴日進行學術交流,更於大三期間執行國科會大專學生研究計畫案,以精進自身學術研究經歷。 目前從事日語相關观光事務,以及日語、中文教學。 現職: 日語導遊、日語教師。 ![]()
林雅云日文系第十叁届毕业生。 對服務有極大的熱誠,在學期間曾擔任系學會幹部以及世新?學60週年校慶活動主持?。勇於自我挑戰,曾參加第?屆海峽兩岸電視主持新??賽榮獲得新媒体最具潛?獎,並於大四期間至日本群馬大學交換。 毕业后追寻自身梦想成功进入航空公司就职,曾代表公司向学弟妹进行公司说明。 現職: 航空公司空服員。 ![]()
陈冠妤日文系第十五届毕业生。 為深入体验日本大学以及职场环境与文化,於在学期间前往日本广岛参与短期研修、岛根县立大学担任交换生以及日本长野县五千尺饭店进行海外实习。同时申请辅系-图文传播暨数位出版学系,学习第二专长。 毕业后运用所学,曾担任室内设计公司日文秘书、日系居家用品公司营业採购人员一职。 |
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杨仲轩静宜大学日本语文学系學士。 日本关西大学社会学研究科博士候选人 ![]()
王庭珊静宜大学日本语文学系學士。 美商Tripadvisor Singapore(新加坡辦公室)Sales Planner(網路廣告企劃) ![]()
廖昱凯静宜大学日本语文学系學士。 任职於日本ジャパンディスプレイ公司社员 ![]()
彭祐祥静宜大学日本语文学系學士。日本筑波大學碩士。 株式会社ネクスティエレクトロニクス正式职员。 未上传图片
汪佳琳大叁获得日本航空盃日语演讲比赛北区冠军 大四至日本京都同志社大学交换留学 2015年静宜大学日本语文学系畢業 輔仁大學跨文化研究所翻译學中日組學分修畢、國際醫療翻译學程修畢 2020年取得辅仁大学中日会议口译专业证书 中國生產力中心 逐步口譯師、同步口譯師認證合格 國際醫療翻译協會會員兼講師 國立臺北藝術大學李教授 書籍團隊譯者 北菱股份有限公司 特約譯者 台日產業合作推動辦公室 指定譯者 日本License Academy 約聘職員 曾担任中央广播电台日语组音乐单元主持人 会议同步口译及逐步口译经验超过80场 譯作:《早田文藏》大場秀章/著 汪佳琳/譯 農業部林業試驗所出版 |
我的学系 |
世新大学 日本语文学系 |
静宜大学 日本语文学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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