我的学系 |
世新大学 日本语文学系 |
义守大学 应用日语学系 |
---|---|---|
所属学群 |
外语学群
日语文学类 |
外语学群
日语文学类 |
所在校区 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
校本部 84001高雄市大树区学城路一段一号 |
学系特色 |
1. 為國內少數結合學術及跨領域之日本语文学系,結合本校傳播、观光等資源,強化跨界及跨國際 |
本系成立於91学年度,创立之目的在培养切合时代潮流之日语专业人才。除了日本语文的训练外,课程扩及日语教育、中日口笔译、日本歷史文化、日本文学、日本经贸、资讯等领域,并加强各领域的专业训练与应世之能力。為追求国际化之发展,本系积极与日本各大学进行学术交流,缔结姊妹校关係,以培育出具国际宏观之高阶日语专业人才。 |
学科意涵 |
「日本语文学系」是泛指專門在研究日本語文及日本文学領域之科系,但本系除基礎扎實的「聽」、「說」、「讀」、「寫」、「譯」等科目外,增加了媒体、观光、经贸、等特色及實務課程。故就讀本系除可以學習到一般语学、文化課外,可再依自己的興趣選修特色课程,豐富自己的學習領域。 |
本系系名所指涉的学科定义為专门培养具备日语综合能力的人才之学科。分為「日本语言文化」、「日本商业贸易」两大特色领域。 |
学习方法 |
![]() 1.循序渐进学习,初学者也不用害怕2.和风文化教室,与日籍老师在课外时间自由会话 图解:学生与老师於沉浸园会话练习 ![]() 落实基础课程小班制,藉此控制人数,增加日语练习机会。 图解:小班教学,增加实作练习时间 版權:世新大学日文系 ![]() 透过境外实习,快速连结所学与现实情境 图解:学生到日本境外实习 ![]() 透过日语导游义工、日本短期研修或至姊妹校留学,实际以日语沟通并学习如何与日本人互动,进而了解日本社会与文化。 图解:学生於课餘时间担任导游义工增进日语能力 版權:世新大学日文系 ![]() 日语沉浸园,透过情境学习,将日语融入生活。 图解:日语沉浸园定期举办文化体验活动 版權:世新大学日文系 |
情境式学习法:除了老师上课配合教学内容、以各种教学活动营造相关情境之外,本系设有「日本文化情境教室」,模拟日本和室、日本茶室、日本庭园枯山水造景,配合老师示范不同日本文化主题课程,让学生身歷其境,感受日本传统文化优閒之美。 图解:「日本文化情境教室」教室照片 版權:义守大学应用日语学系所有 ![]() 數位學習法:本系為了培育學生具備多媒体、數位教學軟體應用等技術能力,設有「多媒体暨口譯教室」,提供學生最佳演練外语的機會。除了完備的硬體設施之外,軟體部分亦可透過Moodle教學平台、應用資訊系統等管道,落實課後個別的教學輔導機制。 图解:「多媒体暨口译教室」教室照片 版權:义守大学应用日语学系所有 ![]() 多元且熱絡的國際交流為义守大学的辦學特色之一。應日系積極與日本各大學及高中進行雙向學術文化交流;每年甄選公費生於在學期間赴日本交換留學一年;另與日本帝京大學簽署雙聯學制,讓同學可取得雙學士學位。本系另開設校外實習課程,透過實務反思以往的學習經驗,以激發學生自主學習意願,並提升就業競爭力。 图解:应日系国际交流活动 版權:义守大学应用日语学系所有 ![]() 本系為增进学生团体合作之精神,日间部由同学们自行投票决定以专题发表或是毕业公演的方式呈现在学四年的学习成果。透过成果发表,可展现出学生四年间的日语听、说、读、写、译之能力,并提昇学生对日本社会、文化、语言、歷史等各方面的认识及瞭解。团队合作的经验对学生毕业后的求职/升学都有所助益。 图解:112学年度毕业专题论文发表会 版權:义守大学应用日语学系所有 ![]() 应日系於每年5月辧理之重要特色活动—和风祭,从活动的企划、宣传到执行,皆由应日系系学会同学们主导。藉由和风祭活动,让学生除了凝聚向心力外,同时於活动中运用所学之日语,更重要的是能从中学习与不同单位进行沟通协调之能力,有助於未来职场就业能力。 图解:应日系和风祭 版權:义守大学应用日语学系所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
学习语言的好处是可以一边玩一边学,在玩乐中学习新的语言,只要有手机、电视、电脑无处不可学习,在测辞耻迟耻产别上也有日语学习网站,想找人聊天的话,还可以试着结交日本朋友。 |
1.确立学日语的需求及目标 |
与相关科系之异同 |
日文相關科系大分為「日本语文学系」及「應用日語系」兩種。前者多偏重於日本語言、文化、文学的教育,而後者則偏重於實務應用課程的學習,且各校日文科系皆有不同的特色。本系兩者並重,以日本語言、文化、文学為基礎,配合學校特色定位為「以媒体、观光、经贸為特色之日文系」,將其教育目標納入課程內容。
|
「应用日语学系」與「日本语文学系」都是學習日語的相關科系,通常屬於語文、外语或人文社會學院等。相較於「日本语文学系」注重語言學、文学的辯證,本系的教學內容更著重理論與實務並重。課程著重於讓學生學習如何善加利用所學之日文,進一步認識台日文化、經濟、社會等不同領域的專業知識。 |
生涯发展容易误解之处 |
日文系学生毕业很难找工作?日文出路多元,台湾与日本在贸易、观光、科技上交流频繁,此外,日商於台湾投资领域广泛,如百货贩卖、元件製造、食品、观光等,这些产业均需精通日语的国外业务及採购人才。故精通日文的人才可以跨足之领域很广,在就业或转换跑道上比其他科系者容易。 |
「请帮我翻译这段日文」:学日文的人常常会被要求协助翻译。例如:亲戚朋友拿着从日本带回来的东西,就会来问上面的日文是什麼意思。事实上,翻译的领域极為广泛,如果不了解箇中含意,即使学过日文,也不一定能完整翻译。日语的学习不是将学生训练成翻译机器,而是运用日语,接触不同领域的知识,扩充不同的人生经歷。 |
学习方法容易誤解之處 |
日本语文学系並非日語補習班,不是只要考過日檢證照就好,除打好同學的日語基礎外,實務應用更是本系的強項,學生會就经贸、媒体、观光三個領域,學習不同的實務課程,將日文所學融入,能在畢業後實質發揮所長。 |
「日语自学就可以了」:现在网路资讯十分发达,可以透过各种管道取得日语学习的教材,再加上日语本身有大量的汉字,对平常惯用中文的我们来说相对地容易入门,因此会有自学即可的观念。但再深入探讨,从字面理解日文很容易会错意,因此需要老师从文化、社会等层面加以剖悉,方能了解对方所要表达的真正含意。 |
补充提醒与说明 |
我们从基础五十音学起,没有能力分班,所以没学过日文的你也可以放心的来学习。有基础的同学可利用日语沉浸园与老师练习对话。 |
就读应日系,在奠定专业日语能力后,也能透过交换制度至日本留学,开拓视野,以利於毕业后继续升造。亦能藉由海内外之实习机会,提升实务能力,有助於未来与职场接轨。 |
我的学系 |
世新大学 日本语文学系 |
义守大学 应用日语学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
日语逐步口译、日语同步口译本课程於口译教室中进行,专业教室可强化学生中日文双向对译之听讲能力。学生表示课程挑战性极高,但在老师严谨的锻鍊及学生的努力坚持下收穫良多。这门课让同学的日语大幅进步,信心满满。 图解:同学实际尝试日语口译 版權:世新大学日文系 ![]() 动漫日语透过动漫各种不同的场景和情境,让学生增进对日本流行文化之理解。 圖解:透過動漫日语学習日本花牌的玩法 版權:世新大学日文系 ![]() 日语配音藉由配音矫正学生的日语发音和腔调并学习情感表达。 图解:尝试為热门动漫重新配音。 ![]() 日语职场演习体验公司实务运作,藉由职场之情境设定模拟及日语模拟面试,培养学生在职场实务上所需之能力。 ![]() 毕业製作将大学所学融会贯通,藉由大型舞台活动之筹备,使学生学习团队经营及实务经验。 图解:第十五届毕业公演冲幽霊廃墟、午前二时。 |
日本文化透过传统日本文化之教学,让学生能更加深入了解日本。 图解:日本茶道教学 版權:义守大学应用日语学系所有 日語翻译透過學習日本文化與日本语言文化,以增進學生的中日翻译能力。 图解:课堂授课一景 版權:义守大学应用日语学系所有 专业实习透过海内外实习活动,让同学能将在校所学实际运用於实务工作中。除提升学生之实务经验外,亦有助於未来於职场接轨 图解:应日系同学参与海内外实习活动 版權:义守大学应用日语学系所有 |
我的学系 |
世新大学 日本语文学系 |
义守大学 应用日语学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]()
蒋孝佩日文系第一届毕业生。 大学时修习了日语教育学概论,从而对日语教学有着浓厚的兴趣。 畢業後十多年來秉持著教學熱誠,曾於多所高中、社區大學擔任日語講師,教授不同年齡層初中高級日語課程。同時也致力於開發有趣易懂的教材,期望帶給學生更多不同的學習方式,至今已出版多本日语学習著作。 現職: 師範大學日語兼任講師。
李其璁日文系第二届毕业生。 為赴日进修并从事日文相关工作,退伍后转入日文系就读。在学期间以交流协会奬学金為目标,与同儕一同组织读书会準备应考事宜。 毕业后成功前往广岛大学研读硕士,完成硕士学业回台进入日资铁路工程相关公司在台子公司,后又移藉日本总公司长期进行日本车辆服务。 現職:東芝基礎設施系統株式會社 台灣體路局電力機車專案協助。 ![]()
廖珊幼日文系第十届毕业生。 為能充分應用所學,於在學時擔任數次日文系導遊義工,並於畢業前修畢華語文学程、考取外语(日語)領隊證照。也曾參與台灣之友活動赴日進行學術交流,更於大三期間執行國科會大專學生研究計畫案,以精進自身學術研究經歷。 目前從事日語相關观光事務,以及日語、中文教學。 現職: 日語導遊、日语教师。 ![]()
林雅云日文系第十叁届毕业生。 對服務有極大的熱誠,在學期間曾擔任系學會幹部以及世新?學60週年校慶活動主持?。勇於自我挑戰,曾參加第?屆海峽兩岸電視主持新??賽榮獲得新媒体最具潛?獎,並於大四期間至日本群馬大學交換。 毕业后追寻自身梦想成功进入航空公司就职,曾代表公司向学弟妹进行公司说明。 現職: 航空公司空服員。 ![]()
陈冠妤日文系第十五届毕业生。 為深入体验日本大学以及职场环境与文化,於在学期间前往日本广岛参与短期研修、岛根县立大学担任交换生以及日本长野县五千尺饭店进行海外实习。同时申请辅系-图文传播暨数位出版学系,学习第二专长。 毕业后运用所学,曾担任室内设计公司日文秘书、日系居家用品公司营业採购人员一职。 |
![]() 图解:校友经验分享 版權:义守大学应用日语学系所有
刘东玲103学年度入学(硕士班) 105学年度毕业(硕士班) 於义守大学、中信金融管理學院、各高中職社團擔任日文及韓文兼任講師 ![]() 图解:交换留学,实习及就业经验分享 版權:义守大学应用日语学系所有
王彦智103学年度入学 106学年度毕业 2016.09~2017.08 至日本帝京大學交換留學一年 2018.02~2018.07 至日本航空東京羽田機場實習 现职:贸易公司日本线业务专员 ![]() 图解:交换留学,实习及就业经验分享 版權:义守大学应用日语学系所有
黄庭雅105学年度入学 108学年度毕业 2017.09~2018.08 至日本東京芝浦工業大學交換留學一年 2019.08~2020.02 至日本大分縣花乃湯溫泉飯店實習半年 現職:東京威力日語翻译人員 ![]() 图解:跨域学习经验分享 版權:义守大学应用日语学系所有
汪书嫚106学年度入学 109学年度毕业 毕业后继续跨域进修滨罢相关课程,并进入日本滨罢产业公司就职。回系上与学弟妹分享跨域学习成功经验。 现职:日本东京株式会社アイティ-フュ-チャ(滨罢产业) 未上传图片 图解:我的学习之旅:从交换留学到职场探险 版權:义守大学应用日语学系所有
陈品洁102学年度入学 105学年度毕业 2016/9-2017/8 日本西九州大學交換留學一年 2017/9 义守大学应用日语学系畢業 2017/9-2018/11 漢祐股份有限公司 2018/12- 台灣喜開理股份有限公司 |
我的学系 |
世新大学 日本语文学系 |
义守大学 应用日语学系 |
---|---|---|
多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
|
性格特质 |
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
|
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
|
展开