我的学系 |
实践大学 家庭研究与儿童发展学系(臺北校区) |
辅仁大学 儿童与家庭学系 |
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所属学群 |
社会心理学群
儿童家庭学类 |
社会心理学群
儿童家庭学类 |
所在校区 |
校本部 104336臺北市中山区大直街70号 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
学系特色 |
以家庭系统观為核心,培育家庭、幼儿、老人专业知能及关怀社会人才: |
本系為国内少数以「儿童与家庭」专业领域為核心的系所。拥有台湾极少数直接隶属系所的幼儿园,是学生最佳的实习及研究场域。大学部以培育儿童教保与托育服务之人才、儿童与家庭教育及諮询辅导之人才、儿童与家庭企划推广之人才為教育目标,重视多元学习,在专业课程中纳入服务学习的精神与内容,落实对社区参与的社会责任,与产业界合作进行海内外实习。同时提供学生取得「教保服务人员」及「家庭教育专业人员」专业资格认证课程。 |
学科意涵 |
本系系名「家庭研究与儿童发展」所指涉的学科包括: |
本系以人类生态系统理论和生命全程的观点,来丰富儿童与家庭的成长发展、支持儿童与家庭的系统互动、处理儿童与家庭的压力问题,以及研究儿童与家庭的相关议题。课程以社会科学為基础,如心理学及社会学;专业核心课程则包含儿童发展、亲子关係、幼儿教育、家庭理论及婚姻与家人关係等。 |
学习方法 |
![]() 本系以家庭生态系统理论和生命全程观点,让学生探索学习家庭中成员成长发展、系统互动、处理幼儿学习与家庭压力问题,以及研究幼儿与家庭议题。上课扎根於学理,进阶做中学,透过实做,社区体验参与过程,让学生经由具体经验,能观察或知觉相关事务,并且增进对专业知识的理解,进而转化应用於实际生活中。 图解:亲子厨房微学程-活动带领 版權:实践大学家兒系 ![]() 报告本系多數課程有分組报告,透過與組員討論共同主題,學習如何與人合作,並能流暢表達自己的觀點,訓練思考能力。 圖解:學生上台报告 版權:实践大学家兒系 ![]() 本系课程强调理论与实务併进。学生试教/试演以及专题製作过程,皆会与授课老师进行小组讨论,透过教师指导与即时回馈,提供学生寻求共识及解决问题之能力。部份课程会在学期结束进行课程成果发表。 图解:家庭资源管理进行反诈桌游实作 版權:实践大学家兒系 ![]() 分专业实习与幼儿园教保实习。专业实习以机构参访、议题讨论、专题讲座及机构实习等方式认识儿家产业。幼儿园教保实习包含機構參訪、教案撰寫、實習試教並定期返校报告討論等。产业实务操作,进行职涯探索,培养教学及省思能力。学生最后以动态及静态形式进行实习成果展演,以总结学生的学习与收穫。 图解:专业实习成果展 版權:实践大学家兒系 ![]() 海外实习、研习及参访本系安排学生自主学习,至新加坡实习、韩国、日本研习、美国及大陆交换学习。 图解:韩国釜山研习参访 版權:实践大学家兒系 |
![]() 本系強調培養學生的思考與表達能力以及實務運作能力,課程中除了教師講述之外,更透過以下学习方法來增進學生的專業知能,豐富實作運用能力。一、小组讨论例如:「婚姻与家人关係」、「家庭与社区(国际共教共学)」等课程,课程中进行小组讨论专业议题。 图解:国际共教共学课程 版權:儿童与家庭学系 ![]() 二、上台报告本系多數課程均有學生獨自或是分組报告,藉由台上與台下學生的互動,訓練學生表達與思考能力。 圖解:專業實習心得报告 版權:儿童与家庭学系 ![]() 叁、体验学习本系多门课程均安排服务学习机会,藉此体验并实践所学知能,例如「婚姻教育」至中学推广两性教育、「多元文化与家庭」课程办理新住民家庭教育活动、「家庭生活教育与实习」进行亲子共读活动等。 图解:海外服务学习 版權:儿童与家庭学系 四、实务演练本系课程强调理论与实务结合,学生可透过许多课程安排的方式,来进行实务演练,例如「幼儿园教保实习」至本系附设幼儿园演练实作、「专业实习」至校外专业机构实习、「毕业展演」以动态与静态方式进行公开呈现。 图解:学生毕业展演活动 版權:儿童与家庭学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系亦屬教育学群。建議學習準備能強化下述之能力與特質: |
本系重視學生對人與家庭相關主題的興趣、人際敏感度、影響力或領導能力、關懷他人、服務熱忱及合作與團隊意識的能力特质,主動的社會參與以及透過團隊合作的態度,訓練上台發表的勇氣與能力,保持對人與家庭的高度關懷。 |
与相关科系之异同 |
1.幼儿教育系差异:本系结合家庭与幼儿领域之专业,学习范围加宽加深,结合家庭教育、幼儿教保之应用等。 |
本系於其他助人相关学系的差异在於本系着重於预防面及教育面。致力於婴幼儿教育及家庭教育的推动,以提升儿童福祉与家庭生活品质為专业目标。 |
生涯发展容易误解之处 |
透过本系的培育,将丰富学生对儿少、成人、老人心理世界的认识及家庭系统的了解,有助部分学生毕业后继续攻读幼儿、家庭、諮商、老人生活保健领域之研究所。 |
少子女化趋势让政府挹注更多经费在公共托育服务上,家长更重视育儿相关议题,增加本系毕业生工作机会并且提升薪资水準。幼儿教保服务,十分具有前瞻性与发展性,非外界所认為的低薪职务,职场薪资福利制度健全良好。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系的学习内容不仅包括:幼儿教育(教保学程),亦提供家庭教育、老人服务及諮商辅导相关专业内容之学习。 |
本系除了提供教保及托育服务之学习,同时也包含家庭教育专业领域,為儿童与家庭专业学习并重之学系。 |
补充提醒与说明 |
本系鼓励学生到相关职场实习,以强化实作能力。实习单位包括国内外,如在台湾或新加坡幼儿园、乐龄、家庭服务中心或相关产业。 |
儿童与家庭学系的所學是一項助己助人的專業。經過社會變遷,相關專業知能的學習成為世界潮流,而這些都是同學們可在本系學習到。本系提供跨文化和國際化的學習,系上有外國籍、大陸、港、澳同學,在良好的學習氛圍下彼此交流激發更多創意。與美國奧勒岡州立大學進行共教共學課程,也帶領學生至美國上課與參訪。此外,系上學長姊參與輔大海外服務學習團隊,足跡遍及世界各地,同學們得以拓展國際視野、並實踐公民的社會參與。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 婚姻与家庭
圖解:婚姻与家庭課程 版權:实践大学家兒系 ![]() 自我探索与觉察「我是谁?」、「我想做什麼?」、「活着有什麼意义?」,本课程透过催眠、缠绕画、街头胆量练习…等活动,帮助你觉察、认识自己。另一方面,学生将透过小组的合作,一起去完成一个藏在心中的小梦想,并在这过程中学习克服困难、与人合作、参与社会的经验。 图解:觉察活动 版權:实践大学家兒系 ![]() 儿童游戏本课程除了介绍相关理论外,结合科学、体能游戏专家的体验带领,并於亲子馆观察幼儿游戏内涵,以增进学生游戏设计及实作能力,最后结合社区幼儿园,规划富有趣味及创意的闯关挑战活动,统整游戏理论与实务应用。 圖解:儿童游戏活動帶領 版權:实践大学家兒系 ![]() 老人与家庭瞭解家庭脈絡下的人口老化現象,認識晚年個人與家庭的轉變,含老人家庭支持、婚姻關係、居住安排、退休與經濟安全、老年臨終等,並以課堂講授與對話、影片賞析暨引導討論、分組訪談與小組报告等方式,探討老人的家庭動態與相關議題,分析老年家庭的未來發展趨勢,深化本課程全觀視野。 图解:乐龄当家成果展 版權:实践大学家兒系 ![]() 专题讨论此課程為大四總結性課程。學生3人一組,總結三年所學,就小組的興趣選擇研究案、專題、方案設計、實務專案等類型,由系上老師分別指導,深入探究之後报告成果,並回答老師、同儕的提問。 圖解:實務專案报告-奇妙的eye:動物視界。 版權:实践大学家兒系 |
![]() 儿童发展探讨儿童在身体、生理、认知、语言、情绪、自我与社会观点等各层面之成长与改变,并藉由老师授课以及讨论议题,以使学生对於个体变化有更深入的瞭解和形成观点。 版權:儿童与家庭学系 幼儿园教保实习
1.增进教保专业理论与实务的转化能力,经验幼儿园教保实务技巧并进行省思、对话与修正的专业成长过程。 图解:学生至本系附设幼儿园实习 版權:儿童与家庭学系 ![]() 婚姻与家人关係婚姻与家人关係這門課結合心理学、社会学、家庭學等知識,協助學生從認識自己的原生家庭出發,在繪製家庭圖的過程中追本溯源。再透過課程中思考問題及各種活動設計,讓同學學習與他人討論各種具爭議性的婚姻与家庭觀念,認識並理解多元家庭樣貌,為成為專業的兒童與家庭工作者做準備。 图解:婚姻教育方案活动体验 版權:儿童与家庭学系 ![]() 婚姻教育
1.能描述婚姻与家庭研究的主要議題 图解:学生至中学进行婚姻教育活动 版权:儿童与家庭学习 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:王诗涵园长 版权:财团法人臺湾省臺南市天主教鲍思高慈幼会附设臺北市私立思高幼儿园王诗涵
王诗涵學歷:实践大学生活應用科學系畢幼兒教育專業學程 现职︰臺北市私立思高幼儿园园长 从实习教师、考取合格幼教老师、教学组长、园长专班、进入管理阶层、投入幼儿与家庭教育已超过20年,在不同阶段有不同面向的考量,幼儿教育与家庭教育密不可分,无论是否从事幼教工作,都可以运用与比对在生活中。 感謝就讀实践大学時,跟著系上教授參加或參與系上主辦之國際研討會,師長們的專業知識傳授與指導、教案的撰寫、活動的規劃與安排、扎實的教育實習與訓練、都是理論與實務的比對與印證,這些經歷與過程,讓我不斷反思對幼兒教育的熱忱與初衷。 能学以致用在生活中与职场上,能参与陪伴孩子的成长过程,是非常开心与幸福的事,莫要说教了孩子什麼,而是感谢生命中有他们而丰富。幼儿教育不是工作,是生活中快乐的事。 ![]() 图解:何宜邓忻柔陈姝睿郭静盈 版权:何宜邓忻柔陈姝睿郭静盈
新加坡幼儿园华语教师群本系畢業系友前往新加坡幼兒園發展佳,包含新加坡E-bridge preschool 、EtonHouse Zhong Hua pre-school等。 陈姝睿:在大学时期我们举办了许多大型活动,而这些经歷对自己在带领活动、社计教案和建立自信奠定了基础。 何宜、邓忻柔:系上有非常丰富的资源与多元走向,包含家庭、幼儿、老人叁大领域。我们到了很多地方实习,幼儿园、国小、老人院,也在这当中找到自己的兴趣发挥,实习过程有趣且工作后还能使用得到。 郭靜盈:系上分組报告讓我與好友們產生了革命情感也培養我在台上的台風與人交流的能力,實際操作課程讓我就業後依然難忘。 ![]() 图解:朱伟仁 版权:爱长照
朱伟仁长照达人 學歷:实践大学家庭研究與儿童发展學系碩士 现职:八福银髮服务股份有限公司(爱长照)总经理 经营成果:华人第一大照顾入口网路平台「爱长照」网路平台,帮助与支持家庭照顾者照顾自己与家人。105年初开办爱长照网站,106年荣获工业局评选第一名。 100年毕业时已看见居家服务的市场与重要性,获台北市政府社会局标案提供居家服务的派遣资格,於104、105年连续两年得到优等。105迄今之成果与出版专书(不需要一个人独自承担:爱长照写给照顾者的照护),皆是就读硕班时开拓眼界并与学校维持连结,持续参与学者讲座与海外参访学习,对职涯与人生发展影响深远。 未上传图片 图解:林盈佑 版权:林盈佑
林盈佑學歷:实践大学家庭研究與儿童发展學系學士、实践大学家兒系家庭諮商與輔導碩士 工作经歷:諮商心理师/辅导老师/大专院校讲师/工作室老闆/双宝妈 大学对我来说是一个新的人格养成阶段,大学除了专业上的学习之外,更多在学习做事与做人。 进入研究所后,所上自由与包容的风气,更是重新探索自己是谁的机会。 因此看见自己一直以来的模式和风格,透过觉察,也更增进了面对自我的勇气,去追寻自己真正的渴望。要面对真实的自己,是需要勇气与力量的,但也是这样的力量,从稳定的学校辅导老师工作离开,转而成為行动諮商师并且有一个小小的个人工作室,对我来说,最棒的助人工作,就是生命与生命的碰撞,同时也在每一次与人相处的机会中,我用我的生命去影响着我的生活,而这也是我在实践的学习中,非常深刻与美好的体验。 ![]() 图解:庄昌儒 版权:庄昌儒
庄昌儒學歷:实践大学家庭研究與儿童发展學系畢、辅仁大学非營利組織管理碩士在職班就讀中 现职:臺北市妇女馆馆长 经歷:实践大学社團幹部(系學會、學生議會、畢聯會、實踐服務團、慈幼社)、原住民族委員會族語保母計畫專案助理 就读期间,系上提供各式学习机会(海外实习、机构参访、实务操作)、臺北市内湖亲子馆馆长 相当荣幸参与学海筑梦计画,至新加坡幼教、家庭及老人机构进行实习,从中体验不同幼教文化与家庭生态。 毕业后从担任专案助理到内湖亲子馆馆长,系上所培养的能力对职场有极大助益,机缘下成為馆长,用领导者角度察觉事物并引领团队,更是培养「做对的事情」态度,与伙伴共创优质幼教现场,期许未来能持续与亲子共同学习。 |
![]() 图解:葛惠举办家庭及公益活动
葛惠儿童与家庭学系碩士在職專班畢業,現為三之三國際文教機構執行長、大陸三之三國際文教機構執行長 於1988年成立台湾第一家以「生命教育」為理念的安亲班,至今30年期间,成立出版社、绘本馆、亲子餐厅、基金会及非营利幼儿园等,為了推广及扎根生命教育,积极连结两岸大学,促进生命教育的学术交流与儿童教育相关的研习活动;為了落实生命关怀,多年捐赠上万本生命故事绘本给国小、基金会、弱势团体、偏远图书馆,并带领大学生进行老人绘本等服务学习。目前持续以教学、演讲及培训等方式持续在不同的领域推动生命教育。 ![]() 图解:王侦权经理
王侦权學歷:辅仁大学生活應用科學系畢,辅仁大学儿童与家庭学系碩士在職專班 现职:东森幼教事业处研究发展室经理 经歷: 童心园实业股份有限公司专任讲师 学得宝实业股份有限公司教学推广部执行长 巨磯资讯股份有限公司业务部暨客服部副理 财团法人成长文教基金会亲子馆馆长/剧团教育顾问/督导 从就学到迈入职场,感谢一路上所有的师长、亲友、伙伴与亲子,让我有缘领略幼教领域的理性与感性。回顾职场歷程,皆以幼教实务及儿童产业為主,深切体认幼儿教育涵盖幼儿生态环境中诸多人、事、物,皆是将幼儿、生活与专业知识结合应用,以谋求最佳幼保品质。 经由幼教领域之专业涵养与职场经验心得,加上自己对幼儿教育的兴趣与执着,期许透过实务工作与兼课教学过程,推展儿童与家庭专业服务范围与层面,建立专业典范。 ![]() 图解:刘婷与贰贵罢创始者苏珊强森合照
刘婷刘婷博士是國際情緒取向治療中心(ICEEFT)在亞洲第一位認證的督導與訓練師,為情緒取向治療創始者蘇珊強森博士嫡傳的唯一華裔弟子。刘婷為美國普渡大學婚姻與家族治療博士,美國婚姻與家族治療協會 (AAMFT)認證督導,領有賓州婚姻與家族治療師執照,著有「原來婚姻不需要靠忍耐來維持」。 从生活应用科学系人生发展组毕业后,我发现自己对於家族治疗的兴趣浓厚,在工作两年后赴美进修。在普度大学念婚家所博班的期间,我被情绪取向治疗学派的精神和疗效吸引,因此主动将此学派推荐给出版社,也因為翻译贰贵罢书籍而跟强森博士结缘,有幸得到她指导,成為他团队的成员之一。在过去的十多年间,我致力於贰贵罢的推广,在两岸叁地及东南亚从事諮商专业人员的训练,现在贰贵罢已成為亚洲最火红的学派之一。 ![]() 图解:杰出校友刘百纯 版權:儿童与家庭学系
刘百纯儿童与家庭学系碩士在職專班畢業,國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系幼儿发展與教育組博士班。107年度獲選為辅仁大学「社會服務及彰顯天主教精神類」傑出校友獎。現任健寶園文教事業股份有限公司總經理、台灣幼兒早期教育協會理事長、 国际婴儿按摩协会世界总会秘书长。 从事幼儿教育已有二十多年的经验,自100年开始长期持续资助儿家系,提供本系发展基金、优秀硕士生奖助学金及毕业生公演发表之赞助支持,回馈母校不遗餘力。受母校薰陶,多年支持弱势团体以行动付出爱与关怀,并长年推动多元社会福利活动,亲子馆与祖孙馆免费活动达800场次,服务幼儿、长者与家庭,充分彰显天主教精神。 |
我的学系 |
实践大学 家庭研究与儿童发展学系(臺北校区) |
辅仁大学 儿童与家庭学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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