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資料更新時間：2024/11/8 上午 09:01:42
学系特色
以家庭系统观為核心，培育家庭、幼儿、老人专业知能及关怀社会人才：
1.提供双轴心课程：「幼儿教保」、「家庭教育与辅导」双学程，跨幼儿、家庭、老人
2.链结公司/机构：附设幼儿园，与国内机构合作推动鲍厂搁、服务学习及工读
3.开拓国际视野：参访、实习及国际姊妹校交流
5.多元职涯：教保员、托育人员、家庭教育专业人、照服员，及研究所(含諮商所)
4.优质教学环境，交通便利
学科意涵
本系系名「家庭研究与儿童发展」所指涉的学科包括：
1.「家庭研究」含括：家庭教育、諮商辅导、老人服务等专业领域。
2.「儿童发展」含括：幼儿、儿童发展及幼儿教保。
学习方法
本系以家庭生态系統理論和生命全程觀點，讓學生探索學習家庭中成員成長發展、系統互動、處理幼兒學習與家庭壓力問題，以及研究幼兒與家庭議題。
上课扎根於学理，进阶做中学，透过实做，社区体验参与过程，让学生经由具体经验，能观察或知觉相关事务，并且增进对专业知识的理解，进而转化应用於实际生活中。
图解:亲子厨房微学程-活动带领
版權:实践大学家兒系
报告
本系多數課程有分組报告，透過與組員討論共同主題，學習如何與人合作，並能流暢表達自己的觀點，訓練思考能力。
圖解:學生上台报告
版權:实践大学家兒系
本系课程强调理论与实务併进。学生试教/试演以及专题製作过程，皆会与授课老师进行小组讨论，透过教师指导与即时回馈，提供学生寻求共识及解决问题之能力。部份课程会在学期结束进行课程成果发表。
图解:家庭资源管理进行反诈桌游实作
版權:实践大学家兒系
分专业实习与幼儿园教保实习。
专业实习以机构参访、议题讨论、专题讲座及机构实习等方式认识儿家产业。
幼兒園教保實習包含機構參訪、教案撰寫、實習試教並定期返校报告討論等。
产业实务操作，进行职涯探索，培养教学及省思能力。
学生最后以动态及静态形式进行实习成果展演，以总结学生的学习与收穫。
图解:专业实习成果展
版權:实践大学家兒系
海外实习、研习及参访
本系安排学生自主学习，至新加坡实习、韩国、日本研习、美国及大陆交换学习。
图解:韩国釜山研习参访
版權:实践大学家兒系
高中階段可以準備的学习方法或方向
本系亦屬教育学群。建議學習準備能強化下述之能力與特質：
1.表现对家庭教育、幼儿教保、老人服务之兴趣。
2.具备关怀与服务热忱。
3.展现团队合作与领导能力。
与相关科系之异同
1.幼儿教育系差異：本系結合家庭與幼兒領域之專業，學習範圍加寬加深，結合家庭教育、幼儿教保之應用等。
2.社工系差异：本系强调预防教育辅导。
3.老人服务相关科系差异：家庭与人重心，瞭解家庭与老人关联，家庭教育核心概念进行课程规划与设计；
本系以家庭教育為核心，利用理论及操作课程，辅导增强学生服务幼儿、家长、老人的沟通能力。课程串连二领域，教保学程；家庭教育与辅导（含老人服务）。
生涯发展容易误解之处
透过本系的培育，将丰富学生对儿少、成人、老人心理世界的认识及家庭系统的了解，有助部分学生毕业后继续攻读幼儿、家庭、諮商、老人生活保健领域之研究所。
学习方法容易誤解之處
本系的學習內容不僅包括：幼儿教育(教保學程)，亦提供家庭教育、老人服务及諮商輔導相關專業內容之學習。
补充提醒与说明
本系鼓励学生到相关职场实习，以强化实作能力。实习单位包括国内外，如在台湾或新加坡幼儿园、乐龄、家庭服务中心或相关产业。
本系亦屬於教育学群-幼儿教育学类，本系課程包含教保學程，修畢此學程即具備教保员資格，可任教於幼兒園。
核心课程地图
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大一必修
- 家庭概论
- 社会学
- 心理学
- 幼儿发展
- 性别教育
- 自我探索与觉察
- 人际关係
- 幼儿教保概论
- 人类发展学
- 家庭生活教育概论
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大二必修
- 婚姻与家庭
- 幼儿园教保活动课程设计
- 老人学
- 幼儿观察
- 家庭资源管理
- 儿童游戏
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大叁必修
- 教保/专业实习
- 游戏治疗
- 基本研究
- 家庭生活教育方案设计
- 特殊幼儿教育
- 专业伦理
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大四必修
- 諮商理论与技术
- 亲职教育
- 专题讨论
专业选修课程
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幼儿教保
- 兒童音乐與律動、琴法、幼兒健康與安全、兒童戲劇、幼兒園課室經營、繪本賞析與應用、幼兒園教材教法、幼兒園教保實習、兒童餐點與營養、多媒體應用、幼兒園學習環境設計、幼兒學習評量、保母實務與管理等。
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家庭教育与辅导
- 辅导原理、团体动力、助人歷程与技巧、体验学习与引导、家庭生活教育实务、多媒体应用、家庭諮商、家庭财务管理、生活情绪与管理等。
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老人服务
- 老人与家庭、生活與照顧服務綜論、老人学習、專業實習、老人照顧實務與應用、多媒體應用、代間方案、創造力訓練等。
特色课程
婚姻与家庭
婚姻与家庭課程主要為介紹親密關係建立、維持與解離、擇偶與婚姻等議題，融合心理学與社会学研究成果的內容，透過心理測驗、狀況劇演示、團康遊戲與艺术治療等多種課程設計，讓學生具備經營關係的能力。
圖解:婚姻与家庭課程
版權:实践大学家兒系
自我探索与觉察
「我是谁?」、「我想做什麼?」、「活着有什麼意义?」，本课程透过催眠、缠绕画、街头胆量练习…等活动，帮助你觉察、认识自己。另一方面，学生将透过小组的合作，一起去完成一个藏在心中的小梦想，并在这过程中学习克服困难、与人合作、参与社会的经验。
图解:觉察活动
版權:实践大学家兒系
儿童游戏
本课程除了介绍相关理论外，结合科学、体能游戏专家的体验带领，并於亲子馆观察幼儿游戏内涵，以增进学生游戏设计及实作能力，最后结合社区幼儿园，规划富有趣味及创意的闯关挑战活动，统整游戏理论与实务应用。
圖解:儿童游戏活動帶領
版權:实践大学家兒系
老人与家庭
瞭解家庭脈絡下的人口老化現象，認識晚年個人與家庭的轉變，含老人家庭支持、婚姻關係、居住安排、退休與经济安全、老年臨終等，並以課堂講授與對話、影片賞析暨引導討論、分組訪談與小組报告等方式，探討老人的家庭動態與相關議題，分析老年家庭的未來發展趨勢，深化本課程全觀視野。
图解:乐龄当家成果展
版權:实践大学家兒系
专题讨论
此課程為大四總結性課程。學生3人一組，總結三年所學，就小組的興趣選擇研究案、專題、方案設計、實務專案等類型，由系上老師分別指導，深入探究之後报告成果，並回答老師、同儕的提問。
圖解:實務專案报告-奇妙的eye：動物視界。
版權:实践大学家兒系
适合从事工作
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教保员
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除教保员外，亦可在幼儿教保相關產業發展
幼儿教保：公／私幼兒園之教保员、安親班、社區保母系統相關專業人員、才藝班(幼兒體能教師、幼兒美术教師、幼兒其他才藝教師等)、縣市親子館/托嬰中心、社會福利機構保育人員等。
儿童文教：童书教材编辑/教具研发、幼儿产物行销
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老人服务相關產業
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老人休閒、旅游、住宅、辅具、保健用品等服务事业专员
老人照护、养护、安养、文康服务机构之行政管理
居家、社区服务机构行政人员
理財規劃、保险服務人員
營利/非營利組織老人服务方案企劃/行政人員
其他老人服务相關產業人員
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家庭教育相关产业
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营利/非营利组织之综合企划/推广教育/行政人员
家庭教育中心、家庭服务中心
高普考：农会推广员、家事调查官
社会福利机构之生活辅导员、家政指导员
创业：家事督导与行政、家庭产物行销/出版员
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系友生涯发展
图解:王诗涵园长
版权:财团法人臺湾省臺南市天主教鲍思高慈幼会附设臺北市私立思高幼儿园王诗涵
王诗涵
學歷：实践大学生活应用科学系畢幼儿教育專業學程
现职︰臺北市私立思高幼儿园园长
從實習教師、考取合格幼教老師、教學組長、園長專班、進入管理階層、投入幼兒與家庭教育已超過20年，在不同階段有不同面向的考量，幼儿教育與家庭教育密不可分，無論是否從事幼教工作，都可以運用與比對在生活中。
感謝就讀实践大学時，跟著系上教授參加或參與系上主辦之國際研討會，師長們的專業知識傳授與指導、教案的撰寫、活動的規劃與安排、扎實的教育實習與訓練、都是理論與實務的比對與印證，這些經歷與過程，讓我不斷反思對幼儿教育的熱忱與初衷。
能學以致用在生活中與職場上，能參與陪伴孩子的成長過程，是非常開心與幸福的事，莫要說教了孩子什麼，而是感謝生命中有他們而豐富。幼儿教育不是工作，是生活中快樂的事。
图解:何宜邓忻柔陈姝睿郭静盈
版权:何宜邓忻柔陈姝睿郭静盈
新加坡幼儿园华语教师群
本系畢業系友前往新加坡幼兒園發展佳，包含新加坡E-bridge preschool 、EtonHouse Zhong Hua pre-school等。
陈姝睿：在大学时期我们举办了许多大型活动，而这些经歷对自己在带领活动、社计教案和建立自信奠定了基础。
何宜、邓忻柔：系上有非常丰富的资源与多元走向，包含家庭、幼儿、老人叁大领域。我们到了很多地方实习，幼儿园、国小、老人院，也在这当中找到自己的兴趣发挥，实习过程有趣且工作后还能使用得到。
郭靜盈：系上分組报告讓我與好友們產生了革命情感也培養我在台上的台風與人交流的能力，實際操作課程讓我就業後依然難忘。
图解:朱伟仁
版权:爱长照
朱伟仁
长照达人
學歷：实践大学家庭研究與兒童發展學系碩士
现职：八福银髮服务股份有限公司(爱长照)总经理
经营成果：华人第一大照顾入口网路平台「爱长照」网路平台，帮助与支持家庭照顾者照顾自己与家人。105年初开办爱长照网站，106年荣获工业局评选第一名。
100年毕业时已看见居家服务的市场与重要性，获台北市政府社会局标案提供居家服务的派遣资格，於104、105年连续两年得到优等。105迄今之成果与出版专书(不需要一个人独自承担：爱长照写给照顾者的照护)，皆是就读硕班时开拓眼界并与学校维持连结，持续参与学者讲座与海外参访学习，对职涯与人生发展影响深远。
图解:林盈佑
版权:林盈佑
林盈佑
學歷：实践大学家庭研究與兒童發展學系學士、实践大学家兒系家庭諮商與輔導碩士
工作经歷：諮商心理师/辅导老师/大专院校讲师/工作室老闆/双宝妈
大学对我来说是一个新的人格养成阶段，大学除了专业上的学习之外，更多在学习做事与做人。
进入研究所后，所上自由与包容的风气，更是重新探索自己是谁的机会。
因此看见自己一直以来的模式和风格，透过觉察，也更增进了面对自我的勇气，去追寻自己真正的渴望。要面对真实的自己，是需要勇气与力量的，但也是这样的力量，从稳定的学校辅导老师工作离开，转而成為行动諮商师并且有一个小小的个人工作室，对我来说，最棒的助人工作，就是生命与生命的碰撞，同时也在每一次与人相处的机会中，我用我的生命去影响着我的生活，而这也是我在实践的学习中，非常深刻与美好的体验。
图解:庄昌儒
版权:庄昌儒
庄昌儒
學歷：实践大学家庭研究與兒童發展學系畢、辅仁大学非營利組織管理碩士在職班就讀中
现职：臺北市妇女馆馆长
經歷：实践大学社團幹部（系學會、學生議會、畢聯會、實踐服務團、慈幼社）、原住民族委員會族語保母計畫專案助理
就读期间，系上提供各式学习机会(海外实习、机构参访、实务操作)、臺北市内湖亲子馆馆长
相當榮幸參與學海築夢計畫，至新加坡幼教、家庭及老人機構進行實習，從中體驗不同幼教文化與家庭生态。
毕业后从担任专案助理到内湖亲子馆馆长，系上所培养的能力对职场有极大助益，机缘下成為馆长，用领导者角度察觉事物并引领团队，更是培养「做对的事情」态度，与伙伴共创优质幼教现场，期许未来能持续与亲子共同学习。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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