我的学系 |
实践大学 服装设计学系(臺北校区) |
中国文化大学 生活应用科学系 |
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所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
服装设计学类 |
社会心理学群
儿童家庭学类 |
所在校区 |
校本部 104336臺北市中山区大直街70号 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
学系特色 |
本學系培育服飾產業之專業人才為目標,以服装设计為主軸並輔以流行設計、經營企劃、製作生產、布料設計等專業課程。除課程外並規劃多樣的設計活動,如校內外展演、產學合作、產業實習等,並鼓勵學生參與設計競賽,讓學生從過程中獲得實戰經驗。本學系校友不僅活躍於產業界,學生也常在各項時尚競賽中屢獲獎項,成果優異。 |
本系創立60年,是全國唯一著重生活中食衣住行育樂等多面向的科系,橫跨多元領域的知識與應用。本系精心規劃生活經營管理、餐飲經營管理及整體造型等三大学群,學生在專業師資與優良專業教室及設備下學習,培育成斜槓人才。畢業後可從事優質生活、家庭教育、餐饮管理(烹飪、烘焙、飲料等)、美容造型等產業。另修畢教育學程者可擔任國高中家政、餐飲、美容等科教師。 |
学科意涵 |
本系提供完整服装设计教學範疇,強化學生設計創意能力的主軸設計類課程,奠定表達創作之專業技術類與專業知識類課程,深植學生人文素養之人文艺术類課程,以滿足現階段國家創意產業與服飾產業設計人才之需求。 |
生活應用科學是Applied Science of Living,關注範疇涵蓋生活之食、衣、住、行、休閒、娛樂。生活應用科學的基礎核心課程包括生活科学导论、食物製备原理、营养学、婚姻与家庭、人类发展等,再配合其他選修科目,探討生活中各層面的品質。 |
学习方法 |
![]() 1.自主学习 版權:实践大学服装设计學系 2.实务操作 版權:实践大学服装设计學系 ![]() 3.合作学习 版權:实践大学服装设计學系 4.个别指导 版權:实践大学服装设计學系 5.实习 版權:实践大学服装设计學系 |
![]() 内容讲授:由授课教师带领同学瞭解基础概念、定义及相关理论,协助同学熟悉课程内容。 图解:内容讲授 版權:圖片取自 FLATICON ![]() 课堂讨论:由授课教师带领同学进行意见分享与讨论,鼓励同学进行逻辑思考及主动发言。 图解:课堂讨论 版權:圖片取自 FLATICON ![]() 示范教学:由授课教师於课堂、实习教室或实验室进行现场实际操作示范,以协助同学独立练习及完成程序或成品。 图解:示范教学 版權:圖片取自 Orange Kitchen ![]() 校外参访:由任课老师带领同学进行校外公司访视,已使同学更加了解各公司或业界的实际运作情况。 图解:业界参访照片 专题演讲:任课老师邀请学界、业界专业人士蒞校演讲,让同学在学校就能了解更多不同学业及各产业界之讯息。 版权:课堂演讲照片 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
自主學習中對艺术類、設計類、美学类等創作或表現,能完整舉例且清楚利用文字傳達創作理念與展現自我艺术風格。 |
本系為培养学生多元的视野,期望同学能培养具规划执行、观察实务与服务关怀人群之能力,可於高中阶段累积多元活动经验,例如:参与校内外社团与活动之经验、参与公益活动与服务之经验、或一般生活中自主学习所製作或创造之成果作品。 |
与相关科系之异同 |
本系為服装设计學系歸屬於「建筑设计」学群「服装设计」学类,以服装设计為主軸,培養學生具備設計領域之思考、創作、執行、管理與競爭力。在教學上強調理論與實務並進、教學內容以實驗性之服装设计創作概念,輔以專業實務實習與國際學術教育交流,培育具專業技能、創意與設計管理能力、寬闊國際視野之時尚設計整合型人才。 |
目前生活应用科学系為台灣唯一命名為此之科系,本系包含生活經營管理学群、餐飲經營管理学群及整體造型学群。課程內容包含:生活經營、家庭、優質飲食、整體造型等領域來規劃。同學可依自己興趣選課,三個学群之課程均可選擇。 |
生涯发展容易误解之处 |
服装设计的職涯地圖可延伸服裝產業各面向,以設計為主去作延伸的產業鏈包含流行設計應用(設計師、造型師)」,織品設計(紡織品設計開發),產業經營(業務、採購、百貨零售、品牌行銷經營),版型技術(版師、品管、技師)等。 |
本系并非仅培养传统家政技艺之人才,本系大学部学生在修业期间,着重於「家庭生活经营、餐饮管理经营与整体造型设计」的专业能力培养,即生活科学领域基本专业能力训练与基本管理背景知识。本系学生可从事儿童相关产业之工作。但若想成為幼教老师、教保员或幼儿保育员,建议选择「幼儿教育系」或「婴幼儿保育系」。 |
学习方法容易誤解之處 |
本学系强调创意设计思维与实务技术操作之专业能力的养成,需实际操作演练将设计图製作成品,而非只是学习服装画技术。 |
因本系為应用科学领域,故除了理论课外,有不少餐饮类之实习课需在实习教室中操作与练习。实习教室之卫生与清洁维护亦是未来想成為餐饮从业人员应有之最基本的素养。 |
补充提醒与说明 |
(1) 本學系因教學課程中需使用機械設備,故有視覺障礙、聽覺障礙、辨色力異常、肢體障礙、精神障礙者,宜慎重考慮。 |
本系多元化模組含餐飲經營管理、家庭生活經營與整體造型,滿足不同學生學習、就業或升學需求。除了國立空中大學的「生活科學系」外,本系為大專院校中唯一的「生活应用科学系」。 |
我的学系 |
实践大学 服装设计学系(臺北校区) |
中国文化大学 生活应用科学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 创作基础本课程在教学上主要是帮助初接触设计的学生,解除传统套模式思考的束缚,透过观察”翱产蝉别谤惫补迟颈辞苍”、分析”础苍补濒测蝉颈蝉”及纪录”搁别蝉别补谤肠丑”以建立正确的设计学习态度。 圖解:创作基础課程總檢 版權:实践大学服装设计學系 ![]() 服装整合设计本课程上学期以毕业作品之设计与製作、展演规划与执行。下学期课程安排产学专题设计案,学生以团队方式进行业界品牌实务操作设计提案,强化学生毕业作品之商品转化能力,并加强毕业前之就业专长培育。 圖解:服装整合设计課程活動競賽展演 版權:实践大学服装设计學系 ![]() 服装构成製作本课程旨在了解人体与服装构成的关係,培养各式服装平面製图能力、训练并熟諳各种缝製技巧与做法。内容包括:裙子、衬衫、背心、外套之平面製图与缝製方法。 圖解:服装构成製作上課實作過程 版權:实践大学服装设计學系 ![]() 服饰产业实习本课程协助学生参与时尚相关产业公司实习,了解时尚产业的运作,藉以确定自我之专业导向与能力所在,作為日后加强专业领域学习与就业前的準备。 图解:实习厂商:丽婴房公司,学生吴宜庭 版权:吴宜庭 国际设计工作营
本課程延攬國際知名學者、設計師至本系舉行国际设计工作营,希望培養學生寬廣的國際設計觀與設計專業能力。 图解:邀请日本解构剪裁设计师森永邦彦老师 版權:实践大学服装设计學系 |
![]() 食物製备原理及實習讓學生實地操作實習 以達到理論與實務並進之效果。其上課內容包括:廚房的安全與衛生、 食物的認識與選購方法、 刀工練習、 蛋類、 肉類 、海鮮類 、豆製品、乳製品、米食類 、麵食類、蔬果類等的烹調法與實 版权:课堂照片 ![]() 高级甜点设计与开发
将所学理论基础能充分实际应用。透过本课程可使学生实际练习操作,进而学习到各式高级甜点製作之技术。 版权:课堂照片 ![]() 生活科学推广及實習包括课堂及校外实习。推广对象以班上同学為主。校外推广则以一般之社会大眾為推广对象,将涵盖不同年龄层。课程内容包括:需求评估,推广计画书、教案、总报告书之撰写方式、考评工具之发展、推广课程之规划与筹备,以及推广实习观摩。 版权:课堂照片 ![]() 服装製作及实习包括课堂与实习课程,实际车缝操作前,会先讲述相关学理知识,再进行实际操作,最后让同学完成自创的服装。 图解:课堂照片 ![]() 花艺设计由基礎花艺设计延伸至應用型花艺设计之技巧與理論,並配合節慶的花卉應用安排課程內容,經由實際插作練習進入花艺设计的進階領域。 版权:课堂照片 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:洪丽芬设计师
洪丽芬現職:Sophie HONG品牌負責人 Le Pigeonnier 信鴿法國書店負責人 學歷:实践大学 服装设计學系 法國 C.N.L. Besan?on法文研習、GRETA Morteau 鐘錶設計研習/法國巴黎高級時裝工會學校立體剪裁製作研習獲頒法國國家功勳騎士勳章/最佳設計獎項「金點設計獎」/中法文化教育基金會董事/实践大学校友文教基金會 監察人、董事,曾於推廣中心、研究所任教/实践大学台北校區親善服務代表形象服設計製作/实践大学高雄校區文化代表隊及服務隊制服、台北校區鼓藝薪傳代表隊隊服設計製作/基隆市政 ![]() 版权:竇腾璜设计师
竇腾璜/张李玉菁STEPHANE DOU設計師竇騰璜 /CHANGLEE YUGIN設計師張李玉菁 台湾设计双人组竇腾璜与张李玉菁,共同创立品牌顿翱鲍颁贬础狈骋尝贰贰。 憑著獨特的時尚美學與對於流行服飾的敏感天份,在學期間即獲得台灣區時裝設計新人獎首獎的肯定,竇騰璜與張李玉菁相信「生活即設計、設計即生活」,透過文化與創新的碰撞,以人為本,以服裝為載體之設計理念,於2013年獲得臺灣ELLE STYLE AWARDS「年度服装设计師」大獎。 ![]() 版权:卢淑芬设计师
卢淑芬現職:《Elle》雜誌國際中文版總編輯 學歷:实践大学 服装设计學系 台湾时尚杂誌界最资深的时尚编辑、採访巴黎、米兰时装周超过10年;20多年来,由站在第一线的经验中建立起自己的时尚哲学。 ![]() 版权:黄天仁老师
黄天仁現職:T-STUDIO負責人暨攝影攝影總監 學歷:实践大学服装设计系畢 时尚圈的御用摄影师 曾任HARPER’S BAZAAR 雜誌國際中文版 攝影主編、浪琴錶、林志玲國際代言攝影師、 微風廣場形象廣告、KEY VISION攝影師、康熙來了等…節目指定專業攝影師,各大媒體時尚封面攝影師 ![]() 版权:江奕勋设计师
江奕勋現職:Angus Chiang品牌負責人及服装设计師 學歷:实践大学服装设计系 2013年国际时装新锐设计师首奖、伦敦时装週毕业展 2017年尝痴惭贬青年设计师奖全球21强 2017年台湾第一个进入巴黎男装週官方日程设计师 |
![]() 图解:系友张煜昇
张煜昇张煜昇系友為生活应用科学系學士及碩士班畢業,並於碩士班時取得綜合活動領域的家政教師資格。 曾任國、高中表演艺术及家政教師、高職餐饮管理科教師,八年的正規教育資歷,累積豐富多元的教學經驗;離開教職經營LILY & SUN花藝咖啡調酒教室,從事花藝、咖啡與調酒的相關證照培訓、開業輔導、講座活動與客製商品之服務。 亦於实践大学餐饮管理系擔任兼課講師培育飲調新秀,同時在中正/中山社區大學推廣花藝、咖啡與調酒的生活美學,是個享受教學、樂於分享生活美好的「花藝咖啡調酒侍茶師」! 未上传图片
因个资法因素,暂不提供。因个资法因素,暂不提供。 因个资法因素,暂不提供。 未上传图片
因个资法因素,暂不提供。因个资法因素,暂不提供。 因个资法因素,暂不提供。 |
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中国文化大学 生活应用科学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
|
性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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